初中體育教師說課稿【兩篇】

思而思學網(wǎng)

初中體育教師說課稿(一)

一、本課計劃的指導頭腦

依據(jù)新課程尺度的要求,以促進門生身材、生理和社會順應手段整體康健程度的進步為方針,通過進修經(jīng)久跑技能,讓門生學會一種舉下手藝,引發(fā)門生的行為樂趣,作育門生受苦刻苦的意志品格、團團結(jié)作的集團主義精力及終身材育的意識。確保"康健第一"頭腦落到實處,使門生康健生長。中小學生作文網(wǎng)

二、解說內(nèi)容

本課解說內(nèi)容是選自七――九年級《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象) 2、經(jīng)久跑 3、賽跑接力角逐(游戲)

三、課本說明

經(jīng)久跑是一種行為強度不大,一連時刻較長的有氧行為。它對園地器械沒有過高的要求,且技能簡樸,它貫串于學校體育解說的全進程,也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項目之一。同時也是西席在解說中要對其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑,是成長康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進步心肺成果、成長經(jīng)久手段的增進意志品格。是作育"終身材育"的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑,要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識"頂點";降服頂點現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點。

四、學情說明

解說工具為南岳中學初三1班,該班學糊口潑好動,有較強的領(lǐng)略和仿照手段,身材素質(zhì)相比擬力好,班級規(guī)律好,集團聲譽感強?墒菍Ω督(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項目,樂趣不大,加上老舊的解說要領(lǐng),讓門生對經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累,不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動地介入操練?西席不公要相識門生的身材、理、生理狀態(tài),更首要的是要從教法上多下工夫,將死板乏味的教法變?yōu)闄C動多樣的意見意義解說,使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達必然的行為量,從而到達加強體質(zhì)的實效。

五、解說方針:

行為參加:通過景象解說,使門生主動參加經(jīng)久跑的體育勾當,成長體能,得到舉下手藝,進步康健程度,養(yǎng)成精采熬煉的風俗和終生體育的意識。

舉下手藝:通過經(jīng)久跑解說,讓門生學會經(jīng)久跑的根基技能,并使之成為本身的喜愛,從而進步終身材育熬煉的意識和手段

身材康健:通過經(jīng)久跑解說,讓門生大白體育勾當是促進身材成長和康健的重要本領(lǐng),從而引導門生起勁參加體育勾當,形成精采的糊口方法

情緒方針:作育門生大膽、機警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團主義精力。

六、解說法與學法

解說是西席教授常識與門生進修常識的互動進程。課的教法與學法應按照學情和課本的特點擬定,本課的教法與學法首要以下幾種:

教法:1、樹模法:運用樹?梢越o以門生真實的、動態(tài)的、正確的舉措形象和觀念,讓門生有一個感性的熟悉。2、開導解說法:通過開導讓門生更好的相識排球的根基常識,引發(fā)門生的進修樂趣3、游戲法:通過游戲活潑教室空氣,固定技能,作育門生的協(xié)作手段和集團主義精力。

七、本課的重難點:

重點:呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同

難點:頂點的降服

八、解說計策:

本課的解說回收通過游戲的導入,西席引導,門生的自主參加的解說計策,成長門生的本性,充實驗展門生的主體浸染,運用機動多變解說本領(lǐng),做到身心團結(jié),全力到達解說方針。

全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整,而以處事操練與解說為方針,力爭公道、緊湊、流通、新奇。

九、解說進程:

(一)開始部門(3’)

1、教室通例

2、本課的解說內(nèi)容跟要求

(二)籌備部門(4’)

徒手操(3’)

門生跟從西席的口令集團舉辦熱身勾當。

(三)根基部門(30’)

一、火把接力(6’)組織情勢:同時舉辦

班級在奧運火把的配景下,營造一種起勁向上,康健的行為精力,同時引發(fā)門生的熱情。

二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)

按照門生體能的差別,全班分成三個組別(男女?雜),每個組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負荷。

操練要領(lǐng):變速跑、按時跑,使命式

A式:跑內(nèi)道

B式:跑第4道

C式:跑第8道

要求:留意安詳;各組操練進程中要有組織性,組員要相互勉勵,不脫隊,不掉隊;

三、賽跑接力(游戲)(10’)

游戲進程:1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的接頭、部署

3、開始游戲

4、門生報告心得

(四)竣事部門(4’)

1、薈萃放松(吐納法)

2、課后評價,師生互動

3、收回東西

4、師生作別

四、園地器械:火把三個

五、估量均勻心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,呈此刻第二十、三十五分鐘

行為密度約為45%,行為負荷為中上

初中體育教師說課稿(二)

一、本課設計的指導思想

依據(jù)新課程標準的要求,以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標,通過學習耐久跑技術(shù),讓學生學會一種運動技能,激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處,使學生健康成長。

二、教學內(nèi)容

本課教學內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材

1、火炬接力(情景)

2、耐久跑

3、競走接力比賽(游戲)

三、教材分析

耐久跑是一種運動強度不大,持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求,且技術(shù)簡單,它貫穿于學校體育教學的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)"終身體育"的有效途徑。初中生練習耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解"極點";克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。

四、學情分析

教學對象為南岳中學初三1班,該班學生活潑好動,有較強的理解和模仿能力,身體素質(zhì)相對比較好,班級紀律好,集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目,興趣不大,加上老舊的教學方法,讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學談跑變色。怕苦、怕累,不能堅持持久。那么如何使學生都能積極、主動地參加練習?教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態(tài),更主要的是要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學,使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量,從而達到增強體質(zhì)的實效。

五、教學目標:

運動參與:通過情景教學,使學生主動參與耐久跑的體育活動,發(fā)展體能,獲得運動技能,提高健康水平,養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。

運動技能:通過耐久跑教學,讓學生學會耐久跑的基本技術(shù),并使之成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力

身體健康:通過耐久跑教學,讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導學生積極參與體育活動,形成良好的生活方式

情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學法與學法

教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定,本課的教法與學法主要以下幾種:

教法:1、示范法:運用示范可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念,讓學生有一個感性的認識。2、啟發(fā)教學法:()通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學生的學習興趣3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。

五、本課的重難點:

重點:呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合

難點:極點的克服

六、教學策略:

本課的教學采用通過游戲的導入,教師引導,學生的自主參與的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變教學手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學目標。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

七、教學過程:

(一)開始部分(3’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容跟要求

(二)準備部分(4’)

徒手操(3’)

學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。

(三)基本部分(30’)

一、火炬接力(6’)組織形式:同時進行

班級在奧運火炬的背景下,營造一種積極向上,健康的運動精神,同時激發(fā)學生的熱情。

二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)

根據(jù)學生體能的差異,全班分成三個組別(男女混合),每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。

練習方法:變速跑、定時跑,任務式

A式:跑內(nèi)道

B式:跑第4道

C式:跑第8道

要求:注意安全;各組練習過程中要有組織性,組員要互相鼓勵,不脫隊,不掉隊;

三、競走接力(游戲)(10’)

游戲過程:1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的討論、布置

3、開始游戲

4、學生講述心得

(四)結(jié)束部分(4’)

1、集合放松(吐納法)

2、課后評價,師生互動

3、收回器械

4、師生道別

八、場地器材:火炬三個

九、預計平均心率為:130--135次/分,

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