漢語(yǔ)拼音教案全集【兩篇】

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篇一:漢語(yǔ)拼音教案全集

漢語(yǔ)拼音

1 教學(xué)a o e

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào)) 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話揭題。 小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么? 學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。 5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a !

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、ü戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。) á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),

你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。) ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。) 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。 2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。 3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。 (六)鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”→開(kāi)始。

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

順口溜:圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼。? 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。? 真是太奇怪!

5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e

2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。

(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

(四)復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀。如:á a ǒ ? à------

3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

2 教學(xué)i u ? y w yi wu yu

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀i u ?的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu, 讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn):i u ? y w及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)i u ?的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:字母卡片:i u ? y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。 (二)教學(xué)單韻母i。

1、觀察說(shuō)話。看圖說(shuō)話:圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整的話,用準(zhǔn)量詞。)

2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊i i i。(齊讀?開(kāi)火車)

4、記憶字形:i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了?

5、教學(xué)i的四聲。

(1)i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示:? í ǐ ì)?i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。?是啊,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:? 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。 (三)教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說(shuō)話引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩!睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。) 3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u) 4、教學(xué)u的四聲。出示:ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念?ū ū ū 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。 ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念?ù ù ù 我們愛(ài)公物。 5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。

(四)教學(xué)單韻母?。

1、看圖說(shuō)話引出?:一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示:

2、示范發(fā)音,學(xué)生看口形。

的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。

3、記字形:u和?的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣

教順口溜:u上加點(diǎn)?,小魚(yú)吐泡

4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師? 他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú),ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。 ?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和?相混淆的。) 5、練習(xí)?的書(shū)寫(xiě)。觀察?住在四線格的哪里??三筆完成。

(五)鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母,請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)聲母y w,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)拼音方法,會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。 教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、a o e i u ?,它們6個(gè)兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 (二)談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?

(三)教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫(huà),說(shuō)話引出y:一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū):y 2、教學(xué)發(fā)音。

(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音,觀察口形,同時(shí)思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)

篇二:

課程名稱: 拼音

課次: 1

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,正確書(shū)寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.a、o、e的音、形教學(xué)。

2.掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話激趣

從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音,你們上課就要積極動(dòng)腦筋,專心聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書(shū)識(shí)字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)6個(gè)朋友“a o e” “? u ǖ ”

二.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格

三.拼音讀寫(xiě)“單韻母6個(gè)”

①學(xué)習(xí)單韻母“a”

講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大,舌頭不動(dòng),舌面中間微微隆起,唇不動(dòng)。自己試試?

學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴“a a a”。

a占什么格 a是怎么寫(xiě)的? 在中間一格, 寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。

四聲練習(xí):ü á ǎ à 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”及四聲

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”

講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。

學(xué)兒歌:大紅公雞早早起,伸長(zhǎng)脖子 “o o o”。

教師邊寫(xiě)邊講:“o”是一筆寫(xiě)成的,從左上起筆,注意要寫(xiě)圓。

四聲練習(xí):ō ? ǒ ?

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”及四聲

③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”

讀兒歌:清清池塘大白鵝,水中倒影“e e e”。

教師過(guò)寫(xiě)邊講:“e”是一筆寫(xiě)成,占中格,從中格的中間起筆,先寫(xiě)一短橫,接著連寫(xiě)半圓。

四聲練習(xí):y ? t a

學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)e 及四聲

④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i

讀兒歌:1加小點(diǎn)還念i,發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

教師邊寫(xiě)邊講:先在中格寫(xiě)小豎,然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。

四聲練習(xí):? í ǐ ì 小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。1加小點(diǎn)還念i,發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)i

⑤指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u

讀兒歌:小小火車開(kāi)起來(lái),鳴笛一聲u u u

教師邊寫(xiě)邊講:先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。 四聲練習(xí)ū ú ǔ ù

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲

⑥指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ǖ

讀兒歌:河水清清一條魚(yú),吐串泡泡ǖ ǖ ǖ

教師邊寫(xiě)邊講:先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎,再在u的上面加兩個(gè)點(diǎn),先左后右。

四聲練習(xí)ǖ ǘ ǚ ǜ

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)ǖ及四聲

四.四聲調(diào)指導(dǎo)

讀兒歌:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

小小汽車平著開(kāi)üüü

小小汽車爬上坡ááá

小小汽車愛(ài)拐彎ǎǎǎ

小小汽車下山坡ààà

五.鞏固

課堂講述拼音筆畫(huà),兒歌。

注意:學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿

六.布置作業(yè):

教學(xué)反思:

注: 1.本表格不限一頁(yè),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè),教學(xué)反思順延。

2.課堂設(shè)計(jì)大致包括:復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟,教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。

3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。

課程名稱:拼音

課次:2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn):

1. 讀準(zhǔn)聲母b p m f的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)

2. 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人 1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母

二、新課展示: 從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母

① b的讀法寫(xiě)法

把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。

讀兒歌:右下半圓“b b b”。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b

學(xué)生說(shuō)筆順、位置,教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,再在中格寫(xiě)一半圓。

注:b占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓,2筆。

學(xué)習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié) “b”和“a”要快速連讀,四聲讀準(zhǔn)確。

強(qiáng)調(diào)“聲韻連讀”的要領(lǐng)是:“前音輕短后音重,兩音相連不留空。”也可這樣記:“聲韻連著發(fā),千萬(wàn)別分家。” 拼讀ba bo bi bu的四聲并書(shū)寫(xiě)

②p的讀法和寫(xiě)法

示范p的音,發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。

讀兒歌:右上半圓p p p

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)p教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫(xiě)右半圓。 P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫(xiě)到下格的一半處。

學(xué)習(xí)“p”和“a”組成的音節(jié) “p”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)讀準(zhǔn)確。

拼讀:Pa po pi pu的 四聲并書(shū)寫(xiě)

③m的讀法寫(xiě)法:

發(fā)“m”音時(shí),雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來(lái),聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀

讀兒歌:兩個(gè)門(mén)洞m m m

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)m:強(qiáng)調(diào)“m”占中格,注意左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大

m的筆順 | n m共三筆,占中格,要占滿。

學(xué)習(xí)“m”和“a”組成的音節(jié) “m”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。

拼讀:ma mo me mi mu的四聲并書(shū)寫(xiě)

④f的讀法寫(xiě)法:

借助“佛”的音讀“f”,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣

讀兒歌: 一根拐棍“f f f”。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“f”:教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆“”在上格的三分之一處起筆,寫(xiě)到中格第三條線停筆,第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。

學(xué)習(xí)“f”和“a”組成的音節(jié) “f”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。

拼讀:fa fo fu 的四聲并書(shū)寫(xiě)

注:聲調(diào)要標(biāo)在韻母的頭上,小i標(biāo)調(diào)摘帽

三.布置作業(yè)

教學(xué)反思:以游戲找朋友的方式進(jìn)行拼讀

注: 1.本表格不限一頁(yè),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè),教學(xué)反思順延。

2.課堂設(shè)計(jì)大致包括:復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟,教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。

3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。

課程名稱: 拼音

課次:3

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.用d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及讀帶調(diào)音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.區(qū)別"d"與"b"的形,"f"與"t"的形。

2.d t n l 的發(fā)音及與韻母的拼讀。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)

昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友,你們還記得都是誰(shuí)嗎?讀卡片"b p m f",這四個(gè)字母已成為我們的老朋友,今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎?教師貼卡片"d t n l"。

二、教學(xué)展示:

①d的讀法和書(shū)寫(xiě)

發(fā)"d" 音時(shí)舌尖抵住上牙床,憋住氣流,舌尖突然放開(kāi),吐出微弱的氣流,聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。

讀兒歌:“左下半圓,d d d ”“馬蹄馬蹄d d d”

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):現(xiàn)在中間格寫(xiě)一半圓,在寫(xiě)一豎,占中上個(gè)但不頂格,共二筆。

以游戲的方式進(jìn)行拼讀da de di du并進(jìn)行四聲練習(xí)并書(shū)寫(xiě)。

②t的讀法個(gè)書(shū)寫(xiě)

發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前,有較強(qiáng)的氣流沖出

讀兒歌“小傘把兒,t t t ”

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):t占中上格,一筆豎彎,二筆在二線寫(xiě)一橫,共二筆。

學(xué)習(xí)“t”和“a”組成的音節(jié) “t”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

以游戲的方式進(jìn)行拼讀ta te ti tu

(聲母"t"容易與"f"混淆,怎樣分辨"t f"的形呢?老師給你們變個(gè)小魔術(shù),想看嗎?你們看,老師在白紙上用紅色的粉筆寫(xiě)上一個(gè)"f",寫(xiě)好"f"的白紙向上一翻,你們看變成了"t"。教師一邊演示一邊說(shuō)記憶小兒歌,"一根拐棍f f f,

小傘把兒t t t)"

③n的讀法和寫(xiě)法

發(fā)音是舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻孔出,聲帶顫動(dòng),發(fā)“訥”的音

讀兒歌:“一個(gè)門(mén)洞,n n n ”

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):一豎寫(xiě)左邊右邊再把彎豎添,占中格

學(xué)習(xí)“n”和“a”組成的音節(jié) “n”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

以游戲的方式進(jìn)行拼讀na ne ni nu nv

④l的讀法和書(shū)寫(xiě)

發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床,比“n”稍后,氣流由舌前部?jī)蛇叧鰜?lái),聲帶顫動(dòng),發(fā)“了”的音。

讀兒歌“小棍趕豬,l l l ”

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):一筆豎,占中上格

學(xué)習(xí)“l(fā)”和“a”組成的音節(jié) “l(fā)”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

以游戲的方式進(jìn)行拼讀la lo le li lu lv

注:區(qū)別“b-p t-f”

布置作業(yè):

注: 1.本表格不限一頁(yè),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè),教學(xué)反思順延。

2.課堂設(shè)計(jì)大致包括:復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟,教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。

3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。

課程名稱:拼音課次:4

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1. 三拼音節(jié)的讀法與標(biāo)調(diào)

2. p-g h-n b-g k-h的區(qū)分。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指讀、齊讀a??l,并拼讀。

二、 新課展示:

① g的讀法與寫(xiě)法

把哥哥的“哥”讀短一些就是g,提問(wèn)你覺(jué)得他像什么?像數(shù)字9

讀兒歌:“小白鴿叼柳葉,飛在空中g(shù) g g”

g住在一二樓,看老師來(lái)寫(xiě),大家可以拿起手跟寫(xiě),先寫(xiě)半圓,就像小鴿子胖胖的頭,再寫(xiě)豎左彎,就像鴿子彎彎的脖子。

學(xué)習(xí)“g”和“a”組成的音節(jié) “g”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

以游戲的方式拼讀ga ge gu

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”之前,讓學(xué)生從“ga”過(guò)渡到“gua”,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) g 是聲母在前邊,u 是韻母在中間,a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母。

練習(xí)拼讀:“g-u-o→guo”的四聲。

拼讀快速連讀氣不斷“聲輕介快韻母響,三音相連要迅速”

g還帶了兩個(gè)好朋友你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

②k的讀法和寫(xiě)法

舌根抬起,頂住軟腭,突然放開(kāi),吐出的氣流較強(qiáng),借“蝌”的發(fā)音學(xué)習(xí)“k”的呼讀音。。

讀兒歌“蝌蚪蝌蚪,k k k”

K住在二三樓(上中格),在上中格寫(xiě)豎但不要頂格,再在中格寫(xiě)小雞把嘴張,左斜右斜。

學(xué)習(xí)“k”和“a”組成的音節(jié) “k”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

拼讀ka ke ku

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“kua”之前,讓學(xué)生從“ka”過(guò)渡到“kua”,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) k是聲母在前邊,u 是韻母在中間,a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母。

練習(xí)拼讀:k-u-o→kuo的四聲

⑵ 拼讀快速連讀氣不斷“聲輕介快韻母響,三音相連要迅速”

② h的讀法與寫(xiě)法

發(fā)“喝”的音,較輕短。

讀兒歌:“喝水喝水,h h h”

h在中上格,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)彎豎

學(xué)習(xí)“h”和“a”組成的音節(jié) “h”和“a”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

拼讀“ha he hu”

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“hua”之前,讓學(xué)生從“ha”過(guò)渡到“hua”,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) h 是聲母在前邊,u 是韻母在中間,a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母

練習(xí)拼讀:h-u-o→huo的四聲

三、作業(yè):

教學(xué)反思:

注: 1.本表格不限一頁(yè),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè),教學(xué)反思順延。

2.課堂設(shè)計(jì)大致包括:復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟,教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。

3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。

課程名稱: 拼音課次:5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握?上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn):

1. j、q、x與?相拼時(shí),?上兩點(diǎn)省略

2. 準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、指讀、點(diǎn)讀a?h 區(qū)分b-d p-q n-m f-t

二、新課展示:

①j的讀法寫(xiě)法

讀兒歌“小雞小雞,j j j” 發(fā)“雞”的音

在中下格寫(xiě)豎彎,在豎的上面寫(xiě)一小點(diǎn),占上格

學(xué)習(xí)“j”和“i”組成的音節(jié) “j”和“i”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

學(xué)習(xí)“j”和“v”組成的音節(jié) “j”和“v”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確

強(qiáng)調(diào)幼兒j在遇到v的時(shí)候,拼寫(xiě)時(shí)兩個(gè)小點(diǎn)要除去。

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“jia”之前,讓學(xué)生從“ji”過(guò)渡到“jia”,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) j 是聲母在前邊,i 是韻母在中間,a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母

拼讀并書(shū)寫(xiě)

② q的讀法與寫(xiě)法

“ 左上半圓,q q q”同“七”的音

先寫(xiě)一半圓,再寫(xiě)一豎,占中下格。

學(xué)習(xí)“q”和“i”組成的音節(jié) “q”和“i”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)“q”和“v”組成的音節(jié) “q”和“v”要快速連讀,四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。

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