小學(xué)階段英語教學(xué)的主要任務(wù)是讓同學(xué)們了解英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，因此做好課堂案例分析是非常有必要的。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；案例分析
案例分析就是指教學(xué)過程中在教授某個知識點時，出現(xiàn)的某種狀況，可能是積極方面的，也可能是消極方面的，教師通過觀察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確的判斷，采取正確的方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。
一、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
食物對同學(xué)們來說都很熟悉，也貼近生活，所以說起來朗朗上口。利用前幾節(jié)課的句型 What’s your favourite colour？ My favourite colour is_____. What’s your favourite subject？My favourite subject is_____. 在此基礎(chǔ)上引出今天的句型 What’s your favourite food？ My favourite food is______.學(xué)生很快就接受了，并練習(xí)得不錯。為了讓更多的同學(xué)練習(xí)，我?guī)缀踅斜榱巳嗟耐瑢W(xué)。還剩一個，這可是我班的“老大難”，但我還是把他叫了起來，令我和全班同學(xué)沒想到的是，他居然說出來了，而且還說得不錯。此時全班響起了熱烈的掌聲以此鼓勵。關(guān)注學(xué)困生，把目光更多地投向他們，關(guān)注他們，盡可能地為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，讓他們體會到成功的快樂。
二、創(chuàng)建活動為主的教學(xué)模式
在學(xué)生學(xué)完My name is___之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)What’s your name？老師拿出卡片復(fù)習(xí) My name is Danny/Jenny/Li Ming.學(xué)生跟讀：Hello！My name is Danny/Jenny/Li Ming.
之后�v解要學(xué)的內(nèi)容：What’s your name？讓學(xué)生猜出這句話的意思。學(xué)生很容易說出：“你叫什么名字？”老師領(lǐng)讀并配以動作，指導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)和表演。
Hello！My name is _____.
What’s your name？My name is ____.
學(xué)生通過讀句子、猜測、表演對話等一系列活動，使他們打心里喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。我們還采用了小組比賽的方式以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，讓他們在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)
一聽到月份的課題同學(xué)們就覺得頭疼，這節(jié)課語言輸入量大，單詞字母多，不好讀，難度也高。January，F(xiàn)ebruary，March， April，May，June，July，August，September，October，November and D-ecember。還有四季的天氣情況，因為教學(xué)內(nèi)容太多，班容量也大，教學(xué)中遇到的問題需要一一解決，在此課教學(xué)中，我進(jìn)行了如下嘗試：
1.任務(wù)型活動：生日調(diào)查法。本課重點是12個月份的學(xué)習(xí)，難點是單詞的發(fā)音。在教授時，我先拿出一張年歷，調(diào)查每個學(xué)生的生日。When is your birthday？根據(jù)學(xué)生的回答，記錄下同學(xué)們生日的月份。注意這些單詞的發(fā)音，如：January， February， September，October， November， December。采用聯(lián)想法和諧音法幫同學(xué)們記憶。
2.天氣情況的教學(xué)活動。It’s cold in winter. It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn.
喜歡做游戲是孩子的天性，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)單詞是最好的方法。在他們對這么多單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如Pass the card （傳卡片）、Do the action （聽音做動作）、Find your friend （找朋友給月份排序）、Draw and colour （畫一畫 、涂一涂） 等，在游戲中加深印象。
3.在下次上課時，我讓孩子們制作一份英文日歷，并標(biāo)出月份和星期，了解其縮寫形式，目的是為了復(fù)習(xí)單詞的寫法。這項任務(wù)是為了讓他們熟記單詞并降低學(xué)習(xí)難度。
讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，設(shè)計他們喜聞樂見的活動形式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂充滿朝氣與活力。
通過一個個鮮活的案例分析，可以看出教學(xué)要以學(xué)生的需要和利益為依據(jù)，從孩子出發(fā)，到孩子中去，突出以人為本。而在促進(jìn)學(xué)生的全面、主動、多樣的發(fā)展中，案例分析起著不可估量的作用。
