從學習的意義上講，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為本人的學習指明了方向，也給本人搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。以下是小編整理的物理個人業(yè)務進修學習計劃，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。
一、指導思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”和同志“三個代表”重要思想為指針，以國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質(zhì)量。
二、奮斗目標
總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術(shù)與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。 具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。
5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。
6、做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。
7、加強物理教學工作，落實教育發(fā)展觀。
三、近期主要工作任務
1、親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。
隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結(jié)構(gòu)的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內(nèi)容和教學技能等。
2、訂購資料加強學習。
為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》（楊寶山著）、《中學物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流，。
3、要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學風格。現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：
（1）重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力 首先要引導學生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。
（2）繼續(xù)開展探究式“互動??發(fā)生”教學法的實驗
繼續(xù)開展探究式“互動??發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。
（3）指導學生掌握“怎樣解物理題”
繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景??“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖
形??“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結(jié)合物理解題模式求解??“數(shù)”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。
⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。
繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。
4、做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神。
繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
5、要繼續(xù)進行科學研究，力求成為研究型物理教師。
