兩會關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提案,全國兩會關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策熱點解讀
今年兩會上，政府工作報告提出，要著力促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。如何幫助想創(chuàng)業(yè)的大學生？怎樣選擇創(chuàng)業(yè)機會？如何提高創(chuàng)業(yè)成功率，幫大學畢業(yè)生解決初創(chuàng)期“銷售難”的問題？兩會代表委員們紛紛對大學生創(chuàng)業(yè)建言獻策，一起來看看！
【報告原聲】
著力促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。堅持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
【代表委員聲音】
國家碩博人才應通過創(chuàng)業(yè)帶領其他人就業(yè)
全國政協委員、北京師范大學黨委書記劉川生：
目前，比較多的大學生愿意到大城市就業(yè)，實際上基層缺少很多大學生。希望大學生能夠轉變就業(yè)觀念，到基層去，到創(chuàng)業(yè)的第一線去。國家培養(yǎng)的碩士和博士，應該能夠通過創(chuàng)業(yè)帶領其他人就業(yè)。大學應該培養(yǎng)大學生的責任感和創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)自我。
高校是為大學生注入創(chuàng)業(yè)基因的重要場所
全國人大代表、河南大學黨委書記關愛和：
高校是為大學生注入創(chuàng)業(yè)基因的重要場所。創(chuàng)業(yè)人才的培育要更接地氣、更貼市場，由市場的主體企業(yè)來開設內容和課程是最合適不過的�？梢宰屍髽I(yè)制定課程，這樣就能知道哪些內容對創(chuàng)業(yè)者是有用的，哪些是可以剔除的。另外，還要開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓，以貼近實戰(zhàn)的項目培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，提升大學生創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學生積累創(chuàng)業(yè)經驗。
大學生應享受特殊待遇并獲得創(chuàng)業(yè)機會
全國政協委員朱軍：
大學生是最具創(chuàng)造力的群體，也處在最有創(chuàng)造力的年齡段，他們應該享受到特殊的待遇并獲得創(chuàng)業(yè)機會，全社會應該營造有利于這個群體創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于，他們所學習的知識都是更新過的，處在最前端。我們所做的應該是對大學生創(chuàng)業(yè)進行引導，讓他們了解自己的能力、意識以及對各方面的承受能力。而我們現在的學校教育，在創(chuàng)業(yè)培訓方面幾乎是一片空白，我們要填補這個空白，建立激勵機制。
大學可通過不同課程設置、考核方式調整 實現大學生“在讀創(chuàng)業(yè)”
全國政協委員、上海市人大常委會副主任鄭惠強：
建議大學可以在現已倡導的建立彈性學制、允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)的基礎上，通過不同課程的設置、考核方式的調整，實現大學生的“在讀創(chuàng)業(yè)”。
要引導銀行等金融機構開發(fā)針對大學生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的金融服務產品，幫助他們更好地解決初創(chuàng)期“資金難”的問題；要鼓勵政府、國有企事業(yè)單位采購商品和服務時，在產品或服務質量相當的情況下，適當向大學生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，幫助他們更好地解決初創(chuàng)期“銷售難”的問題。在企業(yè)成長期，政府可采取就業(yè)人員落戶加分、員工社保補貼等政策，支持大學生創(chuàng)新型企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。
設立國家級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金
九三學社中央：
建議設立國家級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，用于支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，提供創(chuàng)業(yè)啟動資金。目前，創(chuàng)業(yè)資金缺乏的主要原因在于三個方面：貸款難，沒有財產抵押，難以找到符合條件的擔保人；缺乏尋求風險投資及天使投資的有效渠道；國家和省級層面“大學生創(chuàng)業(yè)基金”缺位。當前，國家層面沒有設立大學生創(chuàng)業(yè)專項資金，全國省級專項資金僅8.8億元，尚有6個省份未設立。
創(chuàng)業(yè)不能急功近利，需從小做起積累經驗
全國政協委員、河南大學校長婁源功：
全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過4%，限制大學生創(chuàng)業(yè)成功的瓶頸是什么？首先不能急功近利，得清楚自己的優(yōu)勢在哪里，熟悉哪一行。同時，盡量從小做起，多積累經驗，厚積薄發(fā)。
學生的問題是創(chuàng)業(yè)方向不明、經驗不足、能力欠缺、資金有限。高校是創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏、創(chuàng)業(yè)幫扶資金不足、創(chuàng)業(yè)實踐場地較少。社會問題在于對大學生創(chuàng)業(yè)的認可度不高，支持環(huán)境有待進一步優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)政策仍需完善和落實。
