讓我們撐起一把青春傘
一、教學目標：
1.知識目標
能夠說出青春期的概念
能夠說出青春期的生理和心理的一些變化
能夠知道肥胖形成的原因
2.技能目標
通過計算BMI，判斷自己的體重情況
通過繪制自信的花朵，使學生更加了解自己
3.情感目標
使學生形成良好的飲食習慣的意識
讓學生學會換位思考，關愛身邊的每個人
二、教學重點、難點：
重點：了解青春期生理上的變化以及自己的困擾，結合社會現(xiàn)象，樹立正確的生活態(tài)度及良好的飲食習慣。
難點：認識了自己的不足，也能看到自己的優(yōu)點，從而樹立自信的態(tài)度
三、教學用具：
課件
四、教學過程：
（一）、導入
播放音樂《小小少年》，對照歌詞聽
師：聽完了這首歌，我們來說說，我們從一個小小少年逐漸長大，發(fā)生了哪些變化？
生1:身高迅速長高。
生2：原來無憂無慮的，現(xiàn)在的煩惱增加了。
生3：生活不平靜了。
（二）、新課
師：很好，我們從小學的兒童進入初中，也進入了青春期，在青春期的我們，生理和心理都有巨大的變化，帶給我們許多煩惱，我們怎么來撐起這把青春傘呢？今天我們就一起來學習下。就我們所知道的，你認為青春期大概是個什么時期？
生1：大概在12——18歲左右。
生2:是介于兒童和成人之間的時期。
師：很好，其實青春期就是介于兒童和成人之間的過渡時期。那我們如何來判斷我們是否已經(jīng)進入青春期了呢，根據(jù)我們切身的體驗來說說看呢？
生1（男）：長出喉結了。
生2（男）：聲音變粗了。
生3（女）：有自己的思想了，有反叛心理。
生4（男）：長出胡須了。
生5（女）：身高迅速增長。
師：很好，大家說了很多，我們科學家給我們判斷青春期的依據(jù)---性征，剛才大家說到的是第二性征，如男生的是長出喉結，長胡子，聲音變粗，而女生呢，曲線并得玲瓏，聲音變尖等等，說了第二性征，那我們不能不提一下第一性征了，我們出生時，醫(yī)生判斷我們是男生還是女生，就是通過第一性征來判斷的。
下面我們一起來看一個短劇，看看劇中有位男生覺得自己不能去當演員的原因是什么？
看短劇《身高》
生：身高。
師：現(xiàn)在我們來換位思考一下，如果你的個子不高，你會有什么樣的感受和體驗呢？
生1：感覺很自卑，當我們在打籃球的時候，技術比個子高的人好，但還是打不過他們。
生2：感到很羨慕他們，我沒有他們那樣的身高。
生3：沒什么感覺。
生4:討厭別人談個子的問題，聽了會很不舒服。
師：很好，提出了很多想法，針對這些個子不高的人的心理，我們社會上很多聰明人士就想出了些辦法，下面我們一起來看一下社會現(xiàn)象，第一個是增高鞋，第二個是增高藥，第三個是一些有關于增高的廣告，大家覺得這些措施可行嗎？
生1：不可行，我們俗話都說“嗜藥三分毒”，我們不能隨便經(jīng)常吃藥，會對我們有副作用的，對我們身體沒好處，反而有害。
生2：不可行，向那個增高鞋，雖然自己感覺可能會高一點，其實根本就是自己欺騙自己，外在的怎么樣也不可能是自己真正長高的。
生3：我感覺不可行的，外在的幫助起不了多大的作用的，只有自身的長高才有用，我們應注意我們的飲食，要有足夠的營養(yǎng)來生長就可以了。
生4：不可以相信虛假廣告。
生5：我覺得可行的，只要是別人嘗試過的并且有效果的，可以去試試看的，說不定我們能得到意想不到的效果的。
生6：我覺得不可取，像我們正處于生長發(fā)育時期，增高鞋子會使我們的腳骨受傷，骨骼發(fā)育不良，結果是不可想象的。
師：很好，大家想的很多，說的也很詳細。那如果我們的同學中有長的不高的，他心理很難受，這些外在的條件又不可靠，你能給他點什么建議嗎，是他找到自己的自信心呢？
生1：其實個子矮點并沒關系的，我們正處于青春期，以后還會長高的。
生2：雖然個子不高，但我看你懂很多，濃縮的都是精華。
生3:個子不高，可我的成績卻比別人好，說明并不影響我們的智力啊。
生4：如果是女生，長得嬌小一點，我們還會覺得她比較惹人憐愛呢。
生5：個子矮會使我的動作比較靈活，作出較快的反應。
師：非常不錯，大家從各個方面來想了，出了大家說到的揚長避短，不影響智力外，像現(xiàn)在社會都流行迷你型的東西，我們是走在了時尚的前沿，整個社會中也不可能都是高個子的，肯定要有矮個子來平衡的，我們是在為整個社會平衡作出貢獻的。
我們在青春期，除了身高的快速長高，體重的變化也是非常明顯的，下面我們一起來看一段視頻，看看主人公有什么問題困擾他呢？
觀看《馬小東減肥》視頻
看完了視頻我們也換位思考一下，如果是你長的比較胖，你會有什么樣的體驗和感受呢？
生1：感到很高興，因為現(xiàn)實中的我比較瘦。
生2：感到高興，因為胖的人一般都比較有威懾力，就沒人敢來欺負我的。
生3：感到比較郁悶，體育課跑步跑不動。
生4：我會很自卑，因為長的胖會被別人指指點點。
生5：感覺沒什么，我過我的生活，不要去理會別人。
生6：行動不方便，會很笨拙。
生7:感覺比較好，打架比較占光。
師：看來大家的體驗還是挺豐富的，下面我們一起來看三副肥胖者的圖片。
生：啊——（驚訝）
師：我們大家看過了，驚訝了，然后是笑了，笑過以后我們一起靜下心來想一想，我們能為肥胖者做些什么呢？
生1：建議他們去減肥，少吃點，多鍛煉。
生2：不要嘲笑他們，看不起他們。
生3：要主動接近他們，和他們做朋友，要了解他們，不要光看他們的外表。
生4：其實肥胖者心里是很自卑的，我們要去關愛他們
師：非常好，大家都想到了，在我們的生活當中要去關愛肥胖者，不要去嘲笑他們，對于我們來說，這都是很簡單的事情，在以后大家會做到嗎。
生：會的。
師：現(xiàn)在我們生活中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)大家自我覺得是比較胖的，那什么是肥胖，真正的肥胖和我們認為的肥胖有什么區(qū)別？
生1:其實我們認為的肥胖只是我們比我們想象中胖了點，而真正的肥胖是嚇人的那種。
生2：肥胖就是你一眼看上去她就很胖，那樣她肯定是肥胖的
師：光用嘴巴說，我們覺得很難描述清楚，這兒就有個衡量胖瘦的標準，就體重指數(shù)，下面我們大家對照公式算算自己的體重指數(shù)。
有誰愿意和大家分享你的體重狀況嗎？
生1:我是22.007，是很正常，而且還是最佳的。
生2:我是23.933，屬于正常范圍。
生3:我也是23.008，也是在正常范圍的。
生4：我只有18.759，屬于偏瘦的，以后要注意營養(yǎng)了。
師：我們大家算出來我們基本上都是在正常范圍了，現(xiàn)在我們結合前面看的視頻，想想導致肥胖的原因可能是什么？
生1：吃的比較多，又不運動。
生2：可能是遺傳導致的。
生3：可能是生病，吃了某些藥以后也會長胖的。
生4：可能是飲食習慣不好，經(jīng)常暴飲暴食。
師：大家總結的很好，方方面面都想到了，肥胖者還有一個特性，比較喜歡吃甜食，高熱量，油炸等食品�，F(xiàn)代生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有許多速食店，想肯德基，麥當勞等等，下面的三種食物你是否經(jīng)常吃呢？
展示圖片：可樂，漢堡包，薯條
這些食品都會使大家發(fā)胖的，在以后希望大家盡量少吃這些食物，那我們應該形成怎樣的良好的飲食習慣呢？
生1：多吃蔬菜水果。
生2：不暴飲暴食，按時吃飯，少吃零食。
生3：多喝水，葷蔬搭配要合理。
生4：不喝碳酸飲料，少吃油炸食品。
師：很好，看來大家平時的飲食習慣非常的不錯。如果我們有同學是肥胖者，你有哪些具體的建議要給他呢？
生1：建議他要合理飲食，不能想吃什么就吃什么。
生2:建議他多參加些體育運動，并且要控制自己的飲食。
生3:我想對他說，其實胖點沒什么的，太瘦了才會給人不健康的感覺呢。
生4：他只要展現(xiàn)出自己的優(yōu)點就可以了，其他的沒必要一直去深究。
師：說的好，其實外表的美并不是很重要，最重要的心靈美，只有內心美的人才是最美的人。我們有這個自信我們是最美的人。下面我們來為自己畫一朵自信的花來增加自己的自信心。
花心是我們的姓名，花瓣是優(yōu)勢，有幾個優(yōu)勢就畫幾個花瓣，土壤中填我們的潛力。
有那位同學愿意來和我們大家分享他的自信。
生：我的優(yōu)勢有五個，如游泳，機器人編程，數(shù)學好等等，我的潛力是英語，語文等等。
師：很好，我首先要表揚這位同學很勇敢，其次是他很自信，看看他的自信花，我們不難得出這個結論。大家都畫了自己的自信花，也進一步的了解了自己，提高了我們的自信心。
下面是我送給大家的青春寄語，大家有感情的一起朗讀一下。
課件展示，學生朗讀
師：青春是豐富多彩的，我們每個人的青春的顏色需要我們自己去描繪，在這個非常青春時期，展現(xiàn)我們非常自信的笑容，撐起我們的青春傘，健康快樂的度過我們美好的青春時期。
