近日，美國(guó)普渡大學(xué)專(zhuān)家走進(jìn)我市竹山小學(xué)，雙方師生深入交流了STEM課程的開(kāi)展情況并互相評(píng)課，在互相探討中碰撞STEM課程的思維火花。
STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）4門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，作為一種新的教育理念，它可以讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)，解決真實(shí)世界中的問(wèn)題是它主要的特點(diǎn)。
美國(guó)普渡大學(xué)STEM教學(xué)促進(jìn)中心主任、美國(guó)國(guó)家科學(xué)教學(xué)研究學(xué)會(huì)前主席Lynn A.Bryan一行來(lái)到竹山小學(xué)后，雙方各為學(xué)生專(zhuān)題開(kāi)展STEM課程。其中，竹山小學(xué)老師呈現(xiàn)了《果園里的奧秘》，課堂設(shè)在學(xué)校果園里，師生來(lái)到樹(shù)下摘枇杷、嘗枇杷，為了摘取高處的果實(shí)，孩子們掀起了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，想出了從爬樹(shù)、用梯子、使長(zhǎng)桿到自制采摘工具的一系列“創(chuàng)意”。
美方專(zhuān)家?guī)?lái)的STEM課程，更加鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，老師會(huì)讓學(xué)生自備材料，制作各種簡(jiǎn)易樂(lè)器，孩子們?cè)谕嫠：陀螒蛑欣斫夤こ�、技術(shù)等知識(shí)。
作為美國(guó)一級(jí)國(guó)家大學(xué)，普渡大學(xué)為何選擇竹山小學(xué)作為STEM課程的交流對(duì)象？對(duì)此，竹山小學(xué)校長(zhǎng)王東敏介紹，此次交流是江蘇第二師范學(xué)院和普渡大學(xué)的合作項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)專(zhuān)家選擇合作對(duì)象時(shí)，主要看中了竹山小學(xué)擁有開(kāi)展課程的良好基礎(chǔ)??近年來(lái)，竹山小學(xué)廣泛開(kāi)展科普、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等豐富的學(xué)科外課程，同時(shí)校園內(nèi)還種植有枇杷、石榴、柿子等果樹(shù)，學(xué)生們擁有豐富多彩的校園生活
