記者從教育部官網(wǎng)了解到，自2011年國(guó)家實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃5年來(lái)，中央財(cái)政累計(jì)安排資金近1600億元，用于實(shí)施國(guó)家試點(diǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)地方試點(diǎn)、改善就餐條件和補(bǔ)助困難學(xué)生。目前，試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上學(xué)餓肚子、吃涼飯現(xiàn)象已基本消除，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況得到顯著改善，身體素質(zhì)得到明顯提升。
據(jù)了解，2011年，根據(jù)國(guó)務(wù)院的決策部署，教育部會(huì)同財(cái)政部等15個(gè)部門啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。按照目前的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家給每生每天4元膳食補(bǔ)助（全年按照在校時(shí)間200天計(jì)算），寄宿生加上“一補(bǔ)”后達(dá)到每天8~9元，基本解決了貧困學(xué)生在校吃飯問(wèn)題，減輕了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，不少地方一方面鼓勵(lì)試點(diǎn)學(xué)校就地取材，另一方面扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、建設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)基地，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，支持了縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
截至目前，全國(guó)共有29個(gè)省份（京、津、魯單獨(dú)開展了學(xué)生供餐項(xiàng)目）、1590個(gè)縣實(shí)施了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋學(xué)校13.4萬(wàn)所，受益學(xué)生總數(shù)達(dá)3600多萬(wàn)人。全國(guó)超過(guò)半數(shù)的縣實(shí)施了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，超過(guò)半數(shù)的義務(wù)教育學(xué)校提供營(yíng)養(yǎng)餐，近1/4的義務(wù)教育階段學(xué)生享受營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。全國(guó)實(shí)行食堂供餐的試點(diǎn)學(xué)校比例達(dá)到71％，國(guó)家試點(diǎn)縣達(dá)到76.6％（比2012年提高了近20個(gè)百分點(diǎn)），供應(yīng)安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)飲食的能力大大提高。
中國(guó)疾病預(yù)防控制中心連續(xù)4年（2012~2015年）的跟蹤監(jiān)測(cè)表明，通過(guò)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，試點(diǎn)地區(qū)學(xué)生的平均身高和體重增長(zhǎng)明顯，高于全國(guó)農(nóng)村學(xué)生平均增長(zhǎng)速度。2015年，男、女生各年齡段的平均身高比2012年高1.2cm~1.4cm，平均體重多0.7kg和0.8kg。貧血率從2012年的17.0％降低到2015年的7.8％，營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題得到緩解，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所提高，缺課率明顯下降。
2017年12月，教育部分別與河北、山西、寧夏等10�。ㄗ灾螀^(qū)）人民政府簽署了啟動(dòng)實(shí)施88個(gè)國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃協(xié)議書，推動(dòng)上述省份進(jìn)一步擴(kuò)大地方試點(diǎn)范圍，確保到2017年底，所有國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋，讓這項(xiàng)德政工程、民心工程惠及更多的貧困地區(qū)學(xué)生。
記者還了解到，2017年，我國(guó)各地共投入補(bǔ)助資金44.3億元用于鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，比上年增加9.9億元，增幅達(dá)28.8％。
教育部相關(guān)人士介紹，通過(guò)推動(dòng)地方加大投入、提高標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大范圍，我國(guó)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)施工作取得了顯著成效，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)，一些地方出現(xiàn)了城鎮(zhèn)教師爭(zhēng)相到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的現(xiàn)象。
