小學(xué)校內(nèi)托管 家長熱盼學(xué)校難辦

思而思學(xué)網(wǎng)

“上學(xué)期報(bào)的托管班突然停了,真是愁死人。”北京的徐女士春節(jié)后突然接到孩子托管班的通知,以后將專做幼兒托管,不再收小學(xué)生。

徐女士夫妻倆是雙職工,下午“三點(diǎn)半”無法按時(shí)接一年級女兒下學(xué),無奈之下就報(bào)了校外托管班。位于小區(qū)中的這家托管班一個(gè)月1500元左右,給孩子提供小點(diǎn)心,“有時(shí)候下午6點(diǎn)之前還趕不回來,老師也能再幫著看一會(huì)兒!

“學(xué)校有課后的興趣班,但一般只有一小時(shí),就到下午四點(diǎn)半,而且也不是五天都有!睙o論是時(shí)間安排,還是天數(shù)安排,徐女士都需要額外找社會(huì)托管班“幫忙”。徐女士特別盼望著學(xué)校內(nèi)能提供時(shí)間更長的托管服務(wù),幫助她解決難題。

和徐女士一樣,很多雙職工家庭都面臨著孩子放學(xué)的“三點(diǎn)半”難題。

寒假期間,南京、長春、上海等地紛紛推出了課后托管相關(guān)政策和舉措,但與此相關(guān)的師資、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任等問題,引發(fā)了各界討論。這些政策的出臺,能否真正解決雙職工家長課后托管的難題,學(xué)校、教師、家長都在拭目以待。

1費(fèi)用

多以政府撥款補(bǔ)貼為主

近日,北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)關(guān)停校內(nèi)托管班的消息引發(fā)關(guān)注。有報(bào)道稱,關(guān)停的原因是教委不允許相關(guān)機(jī)構(gòu)在校內(nèi)收費(fèi)辦班。但家長看來,校內(nèi)托管只收取每月150元的費(fèi)用,遠(yuǎn)低于校外托管班,且解決了家長的難題,說停就停難于接受。

對于學(xué)校而言,提供托管服務(wù)需要師資、場地、教學(xué)材料等方面的投入,但與之相對的,卻是學(xué)校托管收費(fèi)和支付教師報(bào)酬往往面臨無政策可依的困境。

北京教育科學(xué)研究院周紅霞曾做過小學(xué)課后托管政策的專門研究,她發(fā)現(xiàn),目前除了《發(fā)改委、教育部關(guān)于規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》、教育部《學(xué)校衛(wèi)生條例》等對課后托管的時(shí)間、收費(fèi)問題有所涉及外,我國還沒有出臺國家層面的課后托管相關(guān)政策和法律對兒童課后托管的性質(zhì)、內(nèi)容和要求等做出具體的說明和規(guī)定。

她表示,費(fèi)用方面已出臺托管服務(wù)政策的各省市基本都在試行政府撥款補(bǔ)貼公立學(xué)校提供托管服務(wù)的做法。如北京市財(cái)政按照義務(wù)教育階段實(shí)際在校生人數(shù),城區(qū)生均每年400元,遠(yuǎn)郊區(qū)生均每年500元標(biāo)準(zhǔn)將經(jīng)費(fèi)撥至各區(qū),由區(qū)統(tǒng)籌安排使用;上海市各區(qū)縣教育行政部門將開展放學(xué)后看護(hù)服務(wù)工作所需經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,足額安排。

2師資

托管班人員選擇范圍較廣

“作為一個(gè)教育從業(yè)人員,有多累只有自己知道,每天放學(xué)了緊繃的弦才能松下來,學(xué)生多呆一分鐘都要負(fù)相應(yīng)的責(zé)任的,家長沒時(shí)間接應(yīng)該從家長方著手,而不是增加老師的從業(yè)負(fù)擔(dān)。”在“學(xué)習(xí)公社”(xjbxuejie)針對校內(nèi)托管所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中,一位網(wǎng)友的留言代表了不少老師的心聲。

老師放學(xué)后往往還有繁重的教研任務(wù)、集體備課、批改作業(yè)等,青島某學(xué)校老師接受新京報(bào)采訪時(shí)表示,“如果讓教師承擔(dān)托管任務(wù),看似節(jié)省了經(jīng)費(fèi),實(shí)則影響了教師的發(fā)展,也影響了教育的發(fā)展,好鋼沒有用在刀刃上!

周紅霞表示,各省市在課后托管師資的配備上大體一致,都是以學(xué);蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)的教師、學(xué)生家長、大學(xué)生或社區(qū)志愿者等為主,選擇范圍比較廣泛。但中國學(xué)后托管教育聯(lián)盟主席張洪偉認(rèn)為,家長們的水平、能力、育兒方法差異化極大,無法保證工作的順利開展,推行起來恐有難度。

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