關(guān)于思維導圖系列叢書讀后感

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懷著對人類大腦好奇的心態(tài),閱讀了由英國“記憶之父”東尼?博贊寫的《思維導圖》。這本書在全球得到了廣泛推廣,已經(jīng)成為21世紀風靡全球的思維工具,到目前已經(jīng)被世界上2.5億人使用。這本勵志類的圖書,旨在通過介紹思維導圖這種終極思維工具,改變大家的思維習慣,進而提高人們的學習和工作效率。

這是一套叢書,它包括《思維導圖?提高語言智能的10種方法》、《思維導圖?磨礪社交技能的10種方法》、《思維導圖?激發(fā)身體潛能的10種方法》、《思維導圖?獲取精神力量的10種方法》以及《思維導圖?大腦使用說明書》六本。

在讀完這本書之后,更加深刻的意識到人類的大腦是如此的奇妙,《思維導圖》是一個既有趣又有效的思考工具和助記工具,第一次接觸就被它的簡單高效所吸引。在《思維導圖》中特別提供了一系列刺激性練習和大量頗具啟發(fā)性的圖片集和演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導圖,書中的思維導圖方法將放射性思維與開拓性筆記技巧結(jié)合在一起,被人稱為“大腦瑞士軍刀”,它的出現(xiàn),在全球教育界和商界刮起了一場風暴,目前,全球已經(jīng)有超過2.5億以上的人使用它,思維導圖與傳統(tǒng)的學習記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。

使用思維導圖進行學習,可以成倍提高學習效率,增進了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的重點到底是什么,這是我們可以積極的傾聽講課者,而且還激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還是用顏色、形狀和想象力,根據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)人的大腦里是由兩部分組成的,左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字,而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說:傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分,因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。所以,圖像的使用加深了我們的記憶,因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來,這樣就是用了我們的視覺器官。

把學習者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上,節(jié)約了寶貴的學習時間,通過使用關(guān)鍵字強迫我們在開展業(yè)務(wù)或做筆記的時候就要思考句子要點到底是什么,這使我們可以積極的傾聽講課者,關(guān)鍵知識點的連接線會引導您積極主動思考?焖傧到y(tǒng)的整合知識,可以為您的知識融匯貫通創(chuàng)造了極其有利的條件,發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,發(fā)展思維是創(chuàng)新思維的核心,畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。

思維導圖具有極大的伸縮性,它順應(yīng)了我們大腦的自然模式,從而,可以使我們的主觀意圖自然的再圖上表達出來。他能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程,在這個過程中,將新舊知識結(jié)合起來是一件很重要的事情,因為人總是在已有知識的基礎(chǔ)上學習新的知識,在學習新知識時,要把新知識與原有認知結(jié)構(gòu)相結(jié)合,改變原有認知結(jié)構(gòu),把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中,能否建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關(guān)鍵。

通過讀這本書讓我再一次提升了自我,更好運用思維的技巧去指導我的工作、學習和生活;叵肫饛挠變簣@到現(xiàn)在的學習歷程,隨著時間的推移已經(jīng)形成了自己特有的思維模式,其中有些也特別符合《思維導圖》中所說的記憶方式。

曾記得上高中的時候,一度的埋怨自己的記憶力差,記東西總是記不住,總是記了忘,忘了又記,最后的結(jié)果還是記不住。殊不知,是因為自己的記憶方法不對,而導致自己學習成績下降的惡性循環(huán)。尤其是在高三,很多東西都是靠死記硬背才記住的,沒有掌握任何的記憶方法,所以導致的結(jié)果是,記憶的效率出奇的低,記憶的時間如此的長。

因此,在內(nèi)心中總有一種對人類大腦記憶的好奇和探究的沖動,理所當然的,當在圖書館看到這本書的時候,就有一種求職的渴望與沖動在內(nèi)心迸發(fā),想要去品讀、研究這本書,讓自己能夠在專業(yè)知識的指導下,使自己的記憶水平更上一個臺階。

當我認認真真的品讀完這本書的時候,我感覺到自己收獲了很多。誠然,人的大腦其實是有一定的機制的,只要我們真正的了解了它,我們對知識的記憶和掌握才會更加的游刃有余。

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