舉行教書育人楷模石雪暉先進(jìn)事跡報告會，大學(xué)生和黨員學(xué)習(xí)石雪暉先進(jìn)事跡然后撰寫學(xué)習(xí)心得體會，下面是思而學(xué)教育網(wǎng)整理的關(guān)于2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會范文，歡迎借鑒!
2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會范文一
石雪暉同志的先進(jìn)事跡，普通中彰顯崇高，平凡中襯托偉大，陶冶了我們的情操，凈化了我們的心靈，為我們鑄就了一個具有鮮明時代特征的教書育人楷模形象。我們?yōu)榻逃龖?zhàn)線涌現(xiàn)出這樣的教師楷模而倍感驕傲和自豪!”今天上午，湖南隆重舉行“首屆全國教書育人楷模石雪暉先進(jìn)事跡報告會”，湖南省委副書記梅克保與1000多名大中小學(xué)師生代表一起認(rèn)真聽完4名報告團(tuán)成員的報告后，高度評價石雪暉老師。
石雪暉是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)一位普通教師。她34年如一日，在精心教書育人的同時，還與課題組的同事刻苦攻關(guān)，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進(jìn)到湖南、湖北、江西等地，推廣面積達(dá)20萬畝，為農(nóng)民增收至少5億元。為指導(dǎo)農(nóng)民種植，身為教授、博導(dǎo)的她，足跡遍布全省50多個縣市，行程上萬公里。
今天上午，石雪暉本人、她的同事楊國順、學(xué)生韓艷婷和光明日報記者唐湘岳，在湖南大學(xué)向大家介紹了她的事跡。石雪暉情系三農(nóng)、關(guān)愛學(xué)生、忘我工作的事跡，引起臺下陣陣掌聲�！八浀盟袑W(xué)生甚至學(xué)生愛人的生日，但她自己的生日，沒有一個學(xué)生能打聽到�！碑�(dāng)報告團(tuán)成員說到這個細(xì)節(jié)時，臺下的一位女教師紅了眼圈，她請記者轉(zhuǎn)告石老師：“好好愛惜自己，別累壞了�！�
湖南省委副書記梅克保、副省長郭開朗出席報告會。梅克保在會上號召全省各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要認(rèn)真組織開展向石雪暉學(xué)習(xí)的活動，并把這一活動與加強教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，與貫徹實施教育規(guī)劃綱要結(jié)合起來，與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來。
2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會范文二
石雪暉，女，漢族，1949年生，中共黨員，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。30多年來，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區(qū)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的技術(shù)難題，手把手地教會了農(nóng)民高效無公害生產(chǎn)葡萄的新技術(shù)，足跡遍及全省50多個縣市，被譽為“葡萄教授”。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國模范教師、全國農(nóng)業(yè)科技推廣標(biāo)兵等榮譽稱號。
我沒有見過石雪暉教授??但報紙上有一段描寫，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園里見到的她，膚黑發(fā)亂，滿頭大汗，一手拿著剪刀一手拎著串葡萄，大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農(nóng)家大嫂……
她是手執(zhí)教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。
我們共和國教育事業(yè)的奠基人徐特立先生曾說：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)”，“一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。”石雪暉教授，無疑就是這么一位做到了對教育事業(yè)有濃郁趣味的人，堪稱當(dāng)代教師的楷模，是我們后學(xué)的榜樣。
學(xué)習(xí)石雪暉教授，我想，首先是要學(xué)習(xí)她謀事而非謀職的敬業(yè)精神。作為一名教師，她傾心教學(xué)，每年工作量達(dá)900學(xué)時，是正常規(guī)定的近四倍，并有過3年承擔(dān)了相當(dāng)于10年半正常教學(xué)工作量的記錄;作為一名科技工作者，她心系群眾致富，20年來足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農(nóng)民種植新技術(shù)，是農(nóng)民眼中的葡萄“守護(hù)神”。她是一名女性，不是一名鐵人，是什么支撐著她一路前行?對!是事業(yè)，是對事業(yè)執(zhí)著地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓(xùn)班、參加各種考試，她去日本做訪問學(xué)者，她由主修柑橘變研究葡萄……這些，都是明證。
學(xué)習(xí)石雪暉教授，還要學(xué)習(xí)她只問付出、不問回報的奉獻(xiàn)精神。為了幫助農(nóng)民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團(tuán)隊，經(jīng)過十幾年的辛勤探索，研究適合南方環(huán)境的葡萄品種與種植技術(shù)，個中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農(nóng)民的果園里，多年來論文寫得不多，出版社已約稿的專著沒時間動筆，科研經(jīng)費多年來加起來才30多萬元，此外還因“除了工作還是工作”，“女兒管不了，丈夫也照顧不上”，但她卻無怨無悔。
學(xué)習(xí)石雪暉教授，更應(yīng)學(xué)習(xí)她傾心育人、既愛且嚴(yán)的教育實踐。她不僅做到了“傳道、受業(yè)、解惑”，還對學(xué)生關(guān)懷備至，記得學(xué)生的生日，每次給新同學(xué)上課前先公布自己的電話號碼，經(jīng)常將帶給女兒的禮物贈給了學(xué)生，在教書育人過程，貫穿了一個“愛”字，是學(xué)生心目中的“好媽媽”;同時，為了學(xué)生的成長成才，她對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。石教授重言傳更重身教，她的學(xué)生徐豐就頗有感觸地說過：自己最開始時對這個專業(yè)很不感興趣，是為石老師的精神所感動，為農(nóng)民們對石老師的尊敬所感動，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。
都說當(dāng)教師光榮，這光榮是因為責(zé)任重大;都說當(dāng)教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實際行動與作為，詮釋了什么是為師之道。見賢思齊，“葡萄教授”的事跡，將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業(yè)的道路上不斷前行。
2017石雪暉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會范文三
“學(xué)高為師、身正為范”。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先就得把自己錘煉成學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模、前行的航燈。
我出生在一個普通的農(nóng)民家庭，經(jīng)歷過“人民公社”和“文化大革命”。幼年和少年時期，很少品嘗水果的香甜，對水果懷有一份深厚的眷戀。1973年9月進(jìn)入湖南農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)果蔬專業(yè)，從那時起，我就把我的心交給了我的專業(yè)。我立下志向，要讓千千萬萬的小孩子在一年四季都能吃上水果。上個世紀(jì)80年代初，我決心到國外去學(xué)習(xí)，追趕世界一流的果樹栽培技術(shù)。當(dāng)時，我選擇了與我國自然條件具有同比性的日本。為準(zhǔn)備留學(xué)，我先后到西南農(nóng)學(xué)院、大連外國語學(xué)院補習(xí)日語。那時外國語學(xué)習(xí)條件艱苦，我扔下自己不到4歲的女兒，真可謂“壓力只有自知”。1988年10月，我從日本香川大學(xué)學(xué)成歸國。此后，一頭扎進(jìn)葡萄等果樹的栽培技術(shù)研發(fā)與推廣事業(yè)，一晃22年。
上課、做試驗、跑農(nóng)村，我充滿熱情地奔波在大學(xué)象牙塔與鄉(xiāng)村小路之間，幾乎沒有節(jié)假日。為了擠時間，年幼的女兒只好一會寄養(yǎng)在老家，一會留在姨媽家。好幾次，我去老家看望女兒，她都認(rèn)不出我這個媽。女兒管不了，丈夫也顧不上。一年又一年，他們漸漸習(xí)慣了我的忙碌。丈夫是湖南省農(nóng)科院享受國務(wù)院特殊津貼的研究員，理解我對農(nóng)民的感情，有時干脆陪我一起下鄉(xiāng)，指導(dǎo)農(nóng)民種植蔬菜。現(xiàn)在，女兒和女婿也都加入到了服務(wù)三農(nóng)的隊伍，常常幫我整理、編印技術(shù)資料。家人的大力支持給了我不斷前行的無窮動力。
我的學(xué)生，國家葡萄產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家楊國順教授曾說：“石老師教會了我如何去當(dāng)好一名老師，在石老師身邊，我常常會反思，我是不是一名合格的教師�！笔堑�，在我的學(xué)生身上，我常常能夠看到自己的影子，對此我倍感欣慰。
她就是鼎鼎大名的石教授?
初見到她，是在熙熙攘攘的禮堂門口，極具傳奇色彩的石教授的報告會很快就要開始了，即將出場的石雪暉石教授足足吊起了我的胃口。
掌聲雷動，一個清瘦甚至有些佝僂的老人扎實地向所有人鞠了一躬，她就是鼎鼎大名的石雪暉教授?
教授難道不是都頗有些仙風(fēng)道骨的么?教授難道不是都口吐蓮花衣著光鮮的么?難道眼前這個普通的老人，這個厚重得像棵歷經(jīng)歲月磨洗的老樹的老人，就是那個全國優(yōu)秀科技特派員、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建國標(biāo)兵、全國先進(jìn)工作者?難道就是眼前這個“老婦”，用自己的雙手硬是把提子苗插進(jìn)了提子禁區(qū)，鐵錚錚地跟自然叫板?難道就是她用了整整30年來愛她的事業(yè)，她的學(xué)生，她的農(nóng)民弟兄?
2個多小時，我們安靜地聆聽著她講述著自己的故事。退去花哨的修辭，沒有矯情的自謙，她安穩(wěn)地講著自己的故事，我突然就覺得她像一條河，她不會滔滔不絕一瀉千里，卻潺潺地流淌在冷寂的大地上，淙淙有聲，錚錚成韻。
我們終于相信了，她就是石雪暉。一位平凡的女性，在一個平凡的崗位上，然而這樣的平凡卻鑄就了不平凡經(jīng)歷，用一生來踐行一個諾言，用一切來奉獻(xiàn)一個行業(yè)，不沽名釣譽，不汲汲營營，哺嘈啜醴，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。就是那樣雙袖清風(fēng)，絕不藏半分私利，卻有著創(chuàng)造數(shù)億產(chǎn)值的力量，就是那樣一雙枯手，緊握粉筆，也將鋤頭扛在肩上。六十耳順，光陰倥傯60年，她卻給了她的農(nóng)民朋友一大半，她到底能得到什么，連她自己也不曾想過，她只知道，農(nóng)民富了，她就高興;農(nóng)村變了，她就開心……
一個上午，我們看到了一個凡人的大作為，我們看到了一個老人的大慈悲，我們想起了蘇軾的詩句：“茲游奇絕冠平生”。是啊，“茲游奇絕冠平生”，用一輩子去領(lǐng)略這句話的，恐怕只有石老師了吧。
每個話題都離不開“農(nóng)民”
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日益被“邊緣化”的今天，作為一名高校教授，石雪暉教授至今仍一腳泥、一腳水地工作在農(nóng)民的田地里，不禁讓我對石教授充滿敬佩。
在湖南省大學(xué)記者團(tuán)集中采訪石雪暉的座談會上，作為湖南大學(xué)記者團(tuán)的代表，我們那么近地接觸了石雪暉，一個教授，一個導(dǎo)師，一個農(nóng)民。石教授給我的第一感覺就像位和藹可親的鄰家大媽：微白的齊耳短發(fā)，個頭不高，樸素的穿著，說話聲音既洪亮又柔和，給人極為舒服的感覺，采訪的緊張感頓時也消去大半。我已經(jīng)不記得大家都問了些什么，只記得石教授每回答一個問題都離不開“農(nóng)民”，“只要農(nóng)民想要的，我就想去做�！薄稗r(nóng)民會把吃葡萄當(dāng)作一種享受。”“我只想踏踏實實地做事，種出更好的產(chǎn)品�！�
“我們不能光在果園里載葡萄，要載到農(nóng)村去;成果不能只寫在論文里，要裝在農(nóng)民的口袋里�！边@是石教授教育自己學(xué)生的宗旨。我們不禁要贊嘆石教授“把論文寫進(jìn)大地”的境界。農(nóng)民有危難求助她，她會不遺余力地幫助他們，沒有要求過任何回報，只是在收獲的季節(jié)里，農(nóng)民會把一串又一串的葡萄奉獻(xiàn)給她。她，自己就像一個農(nóng)民，不嬌貴，無怨言，能吃苦耐勞，扎根農(nóng)村，是離大自然最近的人，是把理論運用到實踐中的人。是的，石教授是農(nóng)民，農(nóng)民不是溫室中嬌艷的鮮花，是滿山遍野的小草。雨打過，風(fēng)吹過，嚴(yán)寒侵襲，野火燃燒，然而雨打風(fēng)吹過后更加郁郁蔥蔥，野火燃燒重又生機(jī)勃勃。
也許正是因為骨子里的農(nóng)民氣節(jié)，才讓石教授如此地?zé)嵝钠咸蜒芯�，扎根農(nóng)村土地。
也許從今天開始，當(dāng)我們再在湖南吃上提子，或者在某次聚會端起葡萄酒杯，我就會想起石雪暉教授，一位像農(nóng)民一樣的教授。
“不能光在課堂上栽果樹”
在浮躁功利之風(fēng)蔓延的時代，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“葡萄教授”石雪暉，艱苦探索、淡泊名利的事跡就像一股清風(fēng)，一掃學(xué)術(shù)渾濁之氣。
在探索如何突破我國南方種植歐亞雜種葡萄“禁區(qū)”的過程中，石雪暉查閱了大量的資料，找出了問題的癥結(jié)，得出“南方高溫高濕，導(dǎo)致葡萄多病，是種植歐亞種葡萄的主要的限制因素�！睘榱伺鍤W亞品種特性，掌握第一手的資料，她忘我的工作，經(jīng)常是天剛亮就到了葡萄園，天黑了才回家。她仔細(xì)記載每個品種的生長勢、開花結(jié)果習(xí)性、抗病性等。從建園、搭架、蓋膜、修剪、到施肥、除草、翻土，從試驗設(shè)計、實施到結(jié)果分析，事無巨細(xì)，她都事必躬親。創(chuàng)新性地建立了歐亞品種葡萄的避雨栽培模式。
這樣一種踏踏實實的學(xué)術(shù)作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，在當(dāng)代如同金子般可貴。今年61歲的石雪暉，從教34年，一生簡單樸素，卻收獲了感動與快樂，石雪暉活在最真實的最快樂的世界，與農(nóng)民在土地上一起播種、耕耘、收獲，與學(xué)子一起在果園里考察、探索、研究。
她不是急著出一本本的學(xué)術(shù)著作，撈取名利，而是真正做到“不能光在課堂上栽果樹，要栽到農(nóng)村去;成果不能只寫在論文里，要裝進(jìn)農(nóng)民的口袋里”;不是處心積慮地為自己謀取利益，而是設(shè)身處地為農(nóng)民大眾著想，為他們創(chuàng)造實際的切身利益。
我國著名教育家蔡元培先生說過，學(xué)術(shù)“是一種以研究真理為目的的終生事業(yè)”。石雪暉把如何突破我國南方不能種植歐亞種葡萄的“禁區(qū)”，當(dāng)做一生的事業(yè)，經(jīng)過幾十年如一日的艱辛努力，硬是突破“禁區(qū)”，先后引進(jìn)242個品種，從中篩選出20個;同時改變以往的栽種方式，采用嫁接育苗，從引進(jìn)的38個砧木品種中，篩選出適合南方的4種砧木，大大提高了葡萄的抗性和品質(zhì);栽培上也研究出一系列的無公害配套技術(shù)�！疤嶙訅簟苯K于實現(xiàn)。如今“提子”已在湖南、江西、湖北等省成功種植，推廣面積達(dá)20萬畝。種植“提子”，至少比栽種歐亞雜種葡萄，畝均增收3000元左右。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！边@些數(shù)字背后，飽含了一位學(xué)者對科研持續(xù)不滅的熱情和對農(nóng)村土地深深的愛戀。學(xué)術(shù)活動是一個極為艱辛的勞動，石雪暉經(jīng)過了堅持不懈的努力才獲得了成果。那種一蹴而就、急功近利的浮躁之風(fēng)，違反了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和求真性，因為“真正的學(xué)術(shù)研究需要經(jīng)過艱苦的實驗和長期的實踐才能得到一、二分的真知灼見”，這樣取得的成果“才對社會有所裨益”�！霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”只有像石雪暉這樣將自己的生命獻(xiàn)給學(xué)術(shù)的人，才是真正的學(xué)者。
“不知道我回答得對不對”
“石教授，是什么讓您傾心于葡萄研究、葡萄種植，還為農(nóng)民做了這么多?這么多年您一直堅持下來的最大動力是什么?”“最大動力啊，首先，我們國家是一個農(nóng)業(yè)大國，還有很多農(nóng)業(yè)上的問題需要解決;而農(nóng)大是一所農(nóng)業(yè)高校，我作為其中的一名老師，有這個必要為農(nóng)業(yè)做出些貢獻(xiàn)�！�
石教授，您的回答不長，但卻深深印在了我的心里。有您這樣的老師，我真的想不出我們有什么理由在課堂上呼呼大睡，在課桌下嫻熟的發(fā)著短信，上網(wǎng)聊天;我們憑什么可以肆意逃課。知道了您承擔(dān)了本科、碩士、博士3個層次9門課程的教學(xué)工作，知道了您近3年來的教學(xué)工作量達(dá)到了3538個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，我們沒有理由荒廢我們的學(xué)業(yè)和青春。
這就是石雪暉教授，沒有華麗的語言、絢麗的服飾，只有親切樸實的話語;回答完每個問題后，石教授還會很客氣地加上一句“不知道我回答得對不對”。就是這個石雪暉，早年留學(xué)日本、后期赴歐洲學(xué)習(xí)，卻在農(nóng)村最前線、直接為農(nóng)民作指導(dǎo)、培訓(xùn)，默默堅持為“三農(nóng)”付出，幫助湖南省邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民脫貧致富。
借赴日本留學(xué)、留任高校等機(jī)會，石雪暉可以離開農(nóng)村，徹底跳出農(nóng)門，但是石雪暉卻至今依然堅守在葡萄種植的最前線，主動留在農(nóng)村，留在農(nóng)民身邊。與之形成鮮明對比的是當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)選擇，雖然很多大學(xué)生已經(jīng)不再一味涌向北京、上海等大城市，但是仍有很多學(xué)生不想去農(nóng)村，不愿意將自己的未來綁在土地上。
石教授也提到，希望國家能夠加強相關(guān)方面政策的制定，能夠更加關(guān)注大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)的問題。當(dāng)大學(xué)生的自身發(fā)展受到來自政府的可靠的政策保障和支持，相信大學(xué)生就業(yè)也會向農(nóng)村傾斜，最終使鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的新亮點。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”
湖南省衡陽渣江鄉(xiāng)的一個農(nóng)民在給石雪暉的一封信中說：“中國農(nóng)民大都在迷惑，找不到合適的發(fā)展方向，作為像您一樣的科學(xué)家，我希望能夠組織起來為農(nóng)民直接提供服務(wù)。真的，真的希望這樣，我想這也是許多農(nóng)民的希望�！�
然而幾億農(nóng)民沉甸甸的希望，并不是石雪暉教授一個人能夠扛起來的。因此，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代綜合性農(nóng)學(xué)人才是當(dāng)務(wù)之急。作為三尺講臺上的人民教師，石教授在踐行著“教書育人”的理念，為建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。
石教授曾經(jīng)有一個學(xué)生，進(jìn)校后思想很不穩(wěn)定。石教授抽出時間與之促膝長談，卻被該學(xué)生視之為“多余的說教”�？紤]良久后，石教授決定讓他和自己的博士、碩士研究生一起前往基地見習(xí)。結(jié)果，他一到基地，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸，興奮不已。多次實踐下來，他漸漸愛上了這個專業(yè)。并且在畢業(yè)時主動申請去鄉(xiāng)鎮(zhèn)做一名果樹技術(shù)員。
石教授對學(xué)生的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，更多時候，她是以實際行動來感染她的學(xué)生們自覺投身到農(nóng)村建設(shè)這一偉大事業(yè)中�，F(xiàn)為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授的楊國順，曾經(jīng)也是石教授的學(xué)生，他提到了石教授曾經(jīng)帶著他們半夜里打著手電筒在葡萄園里進(jìn)行試驗。此事令他深受感動，在石教授的言傳身教下，他最終也選擇了農(nóng)學(xué)為終身事業(yè)。
而在今日的農(nóng)大校園里，石雪暉精神同樣得到了不少農(nóng)學(xué)學(xué)子的積極響應(yīng)。
“現(xiàn)在中國的農(nóng)村發(fā)展很缺乏種植與管理技術(shù)，我想在大學(xué)階段練好硬本事，為農(nóng)村多做些實事�！眮碜灾貞c的丁琴琴這樣說道。在聽說了石教授的事跡后，她堅定了追尋夢想的道路。
我看石雪暉
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的石教授，您從未在別人面前炫耀過，但那結(jié)滿三湘大地的葡萄果，就是對您最高的評價。
??陳昊佑
載譽歸來，光環(huán)籠罩，她矢志不渝，依舊沒忘記要去幫助那些需要科學(xué)技術(shù)的農(nóng)民朋友們。石教授的辛勞付出，會烙印在農(nóng)民心中。她默默地奉獻(xiàn)出的，是一個知識分子的良知與責(zé)任。
??陳玲玉
34年用智慧和汗水鑄就的葡萄神話，34年用真情奉獻(xiàn)與農(nóng)民建立起的深厚感情。34年，這是一段漫長的歲月，這是一段艱辛的歷程，是什么讓石老師一直堅持了下來?是執(zhí)著，一份對于農(nóng)民、對于農(nóng)村建設(shè)從未動搖的執(zhí)著。
??叢俊凱
石教授有位學(xué)生因為父親逝去，情緒很低落，上課就坐在教室的角落里木然地盯著黑板。石教授看到后，就在夜里架著眼鏡給他發(fā)短信：“要以積極的心態(tài)對事對人，才會無愧于父親更無愧自己的未來”。他心里一驚，嘴里反復(fù)念叨著石教授這句話，那夜他想很多很多，也想通了許多。失去了父親，是很不幸，但多了一位母親，又是多么幸運。
??林一蘭
《農(nóng)苑春》
一顆赤誠農(nóng)民心，兩手撫盡萬畝田，
自從嫁到農(nóng)苑家，晝夜不舍滿腔情。
忘辭艱辛育桃李，扎根農(nóng)苑苦作甜，
不等春風(fēng)來相報，四海田園已芳菲。
??劉瓊
有一種風(fēng)，悄悄地順著大地吹過，百花齊放，生機(jī)盎然，它叫春風(fēng);
有一種雨，溫潤地滴落于萬物，清揚飄灑，墜地?zé)o聲，它叫春雨;
有一種情，隨著葡萄藤的牽引蔓延，滲入其心，滿目晶瑩，她叫石雪暉。
我愛葡萄，更依戀這無怨無悔地葡萄藤。
??劉鮮斌
她幫扶的農(nóng)民有許多發(fā)財了，她不但沒收過他們一分錢。2006年，石教授居然報名參加司法鑒定人考試,并順利拿到了執(zhí)業(yè)證書。原來她發(fā)現(xiàn)有農(nóng)民被不法苗木商販欺騙受損,她要拿起法律武器相助。石教授就是這樣，她的心中想的只有農(nóng)民。
??劉振
作為一名大學(xué)教授34年如一日，踏遍三湘四水，節(jié)假日也在廣大的農(nóng)村奉獻(xiàn)汗水和智慧而且分文不取，這是何等的高風(fēng)亮節(jié)，這就是泥土的境界，當(dāng)滿地金黃的稻谷收割后，泥土還是泥土，并沒有因為黃燦燦的稻穗而改變。
