蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北普通批招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)(

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一、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北2022年招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下:機(jī)器人技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人、地質(zhì)類專業(yè)招生人數(shù)為5人、現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人等,完整的招生計(jì)劃見下表。

二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北招生計(jì)劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)

1、2022蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
湖北 機(jī)器人技術(shù) 01 5 2022 / 本科 物理+不限 物理 4年 -
湖北 地質(zhì)類 ((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì))) 04 2 2022 / ? 歷史+不限 歷史 3年 4500
湖北 現(xiàn)代通信技術(shù) 05 2 2022 / ? 歷史+不限 歷史 3年 4500
湖北 地質(zhì)類 ((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì))) 06 3 2022 / ? 物理+不限 物理 3年 4500
湖北 現(xiàn)代通信技術(shù) 07 3 2022 / ? 物理+不限 物理 3年 4500

2、2021蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
湖北 工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) 03 3 2021 / 專科 物理+不限 物理 3年 4500
湖北 金屬智能加工技術(shù) 04 3 2021 / ? 物理+不限 物理 3年 4500
湖北 工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) 01 2 2021 / 專科 歷史+不限 歷史 3年 4500
湖北 金屬智能加工技術(shù) 02 2 2021 / ? 歷史+不限 歷史 3年 4500

3、2020蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖北招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
湖北 機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù) 02 2 2020 / ? - 文科 3年 4500
湖北 金屬壓力加工 01 5 2020 / ? - 理科 3年 4500
湖北 機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù) 02 3 2020 / ? - 理科 3年 4500
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三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)是整合蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)資源,于2021年5月31日經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學(xué)。學(xué)校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點(diǎn)中專蘭州氣象學(xué)校(始建于1951年)和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學(xué)(始建于1984年)。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準(zhǔn),兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月,經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn),將國家重點(diǎn)中專甘肅省水利水電學(xué)校(始建于1951年)整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學(xué)精神,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,凝煉形成了“和諧教育”的辦學(xué)理念、“品質(zhì)至上”的校訓(xùn)、“求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“立德樹人”的教風(fēng)和“知行合一”的學(xué)風(fēng)。在70年的辦學(xué)實(shí)踐中,為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)展質(zhì)量和效益

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