據(jù)最新蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在204分左右，位次排名需要在74155名左右，才可以考上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)，不過每年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)
1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的理科最低分需要380分，錄取最低位次為43149名;
2、內(nèi)蒙古高考2022年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的理科最低分需要212分，錄取最低位次為74155名;
3、內(nèi)蒙古高考2021年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的理科最低分需要204分，錄取最低位次為70621名;
4、內(nèi)蒙古高考2020年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要261分，錄取最低位次為69389名;
5、內(nèi)蒙古高考2022年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的文科最低分需要285分，錄取最低位次為25893名;
6、內(nèi)蒙古高考2021年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的文科最低分需要319分，錄取最低位次為27570名;
7、內(nèi)蒙古高考2020年考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要378分，錄取最低位次為28115名;
二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2022年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 380 | 43149 | 省政府 |
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | �？� | 212 | 74155 | 省政府 |
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | �？� | 285 | 25893 | 省政府 |
2、2021年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | �？� | 204 | 70621 | 省政府 |
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | �？� | 319 | 27570 | 省政府 |
3、2020年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 專科 | 261 | 69389 | 省政府 |
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | �？� | 378 | 28115 | 省政府 |
平行志愿投檔后避免退檔的方法
1、同意專業(yè)服從調(diào)劑。考生的分?jǐn)?shù)已經(jīng)過了院校的提檔線，但是不滿足所報(bào)專業(yè)的分?jǐn)?shù)，在還有其他專業(yè)有缺額的情況下，同意調(diào)劑則會被學(xué)校錄取，不同意調(diào)劑就會被退檔，檔案被退回省招生辦。這種情況下，學(xué)生只能參加征集志愿或者在下一批次填報(bào)。面對此種原因，解決方案只有一個就是每個院校志愿都要服從專業(yè)調(diào)劑。
2、在填寫志愿之前仔細(xì)閱讀院校的招生簡章，里面有嚴(yán)格的要求。比如某些專業(yè)要求數(shù)學(xué)或者其他科目的成績在105或者120分以上;部分院校尤其是民族院校對漢族和少數(shù)民族考生錄取有限制，有院校注明只招收民族考生，這樣漢族考生就要避免報(bào)考。
一本和二本的區(qū)別
1、畢業(yè)證的含金量是不同的
本來一本就比二本的學(xué)歷要值錢，大家將來找份工作的話，一本的學(xué)歷要比二本更有優(yōu)勢，企業(yè)也是會更看重一本的學(xué)生。因?yàn)橐槐緦W(xué)生在一開始上學(xué)錄取的時候，分?jǐn)?shù)就要比二本的學(xué)生高。要等一本把學(xué)生錄取完以后，二本才有機(jī)會去錄取學(xué)生。
2、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是有所不同的
一本的學(xué)校本身就要比二本的學(xué)校好，因此不管是在教師的資源還是學(xué)校的設(shè)施上，也都要比二本要好很多。畢竟兩個學(xué)校在招老師的時候要求還是有所不同的，一本學(xué)校的老師要比二本學(xué)校的老師學(xué)歷更高，能力更。因此從這個師資上來說，一本學(xué)校更有優(yōu)勢。
3、在考研方面也是有所區(qū)別的
一般在一本院校獲得保研資格的學(xué)生人數(shù)比較多，機(jī)會也更大一些。你所處的學(xué)校如果是一本的話，名額會更多一些。相比較二本那些名額會少，這樣的話保研的幾率不同的，因此說一本學(xué)校更有優(yōu)勢。導(dǎo)師也會更偏向于一本的學(xué)生，認(rèn)為他們會更加優(yōu)秀。
4、他們接觸的平臺也是不一樣的
大家知道在招聘一般分為校招和社招，那么校招就是學(xué)校和企業(yè)簽訂了合同。等學(xué)生畢業(yè)以后，企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行招聘，這樣的話一本和二本的區(qū)別就出來了。一本院校接觸到的企業(yè)，遠(yuǎn)比二本學(xué)校接觸到的企業(yè)知名度更高。
三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)校介紹
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)是整合蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)資源，于2021年5月31日經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學(xué)。學(xué)校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點(diǎn)中專蘭州氣象學(xué)校（始建于1951年）和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學(xué)（始建于1984年）。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準(zhǔn)，兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月，經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)，將國家重點(diǎn)中專甘肅省水利水電學(xué)校（始建于1951年）整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 學(xué)校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學(xué)精神，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，凝煉形成了“和諧教育”的辦學(xué)理念、“品質(zhì)至上”的校訓(xùn)、“求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“立德樹人”的教風(fēng)和“知行合一”的學(xué)風(fēng)。在70年的辦學(xué)實(shí)踐中，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)展質(zhì)量和效益創(chuàng)造了甘肅高職教育的“資環(huán)樣板”，學(xué)校的辦學(xué)歷程成為甘肅高職教育敢為人先和艱苦創(chuàng)業(yè)的“一面旗幟”。 2011年，學(xué)校被教育部、財(cái)政部確定為國家骨干高職院校；2012年,被解放軍原總參謀部、教育部確定為全國首批11所定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)院校，被教育部確定為教育信息化試點(diǎn)單位；，榮獲第四屆黃炎培職業(yè)教育獎；2015年，被教育部確定為全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位；2016年，被甘肅省政府確定為“雙一流”大學(xué)項(xiàng)目建設(shè)院校；2017年，被甘肅省人民政府、國家應(yīng)急管理部（原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局）確定為省部共建院校，被省教育廳確定為甘肅省優(yōu)質(zhì)高職院校項(xiàng)目建設(shè)單位；2018年，被教育部遴選為全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)院校；2019年，被教育部遴選為國家優(yōu)質(zhì)高職院校和全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)院校，被教育部、財(cái)政部遴選為*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位；2020年，被教育部遴選為全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”示范校，甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)被教育部遴選為首批示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育單位；2021年，獲批教育部首批課程思政教學(xué)研究示范中心。 學(xué)校全日制在校生20000余人，其中本科生800人，高職生18800余人，中職生500余人。現(xiàn)有4個校區(qū)，1個產(chǎn)教融合示范園，占地面積2307畝，建筑面積43.37萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值30254萬元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室237個（其中：國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個），校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地221個。圖書館藏書143萬冊。 學(xué)校主要面向全國氣象、民航、煤炭、地質(zhì)、安全、冶金、水利、化工、珠寶、財(cái)貿(mào)等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學(xué)歷教育層次涵蓋本科、�？�、中專。學(xué)生就業(yè)主體單位為部隊(duì)、國有大中型企業(yè)、大型民營企業(yè)和事業(yè)單位。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)多年排名全省高職高專院校前列，2012年被省政府表彰為全省就業(yè)先進(jìn)工作單位，榮獲全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校稱號。學(xué)校在2018屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上代表高職院校就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型經(jīng)驗(yàn)作了交流發(fā)言。學(xué)校是全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團(tuán)成員單位、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事單位、中華職業(yè)教育社理事單位、中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事單位、應(yīng)急與安全產(chǎn)教融合聯(lián)盟副理事長單位、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展研究中心會員單位。 學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，建立起了一支具有現(xiàn)代教育觀念，師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工939人，正高級職稱57人、副高級職稱257人。其中1名教師獲全國“三八”紅旗手稱號，1名教師獲全國優(yōu)秀教育工作者，1名教師獲全省優(yōu)秀黨務(wù)工作者，5名教師獲省級教學(xué)名師，2名教師被評為省級勞模，8名教師獲省級園丁獎，2名教師獲全省“三八”紅旗手稱號，7名教師獲省級青年教師成才獎，2名教師榮獲甘肅省青年地質(zhì)科技獎。建有省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)13個，省級職業(yè)教育名師工作室9個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個。 學(xué)校聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，按照“錯位設(shè)置、非均衡建設(shè)、星級管理、專業(yè)群發(fā)展”的專業(yè)群建設(shè)策略，重點(diǎn)構(gòu)建了氣象、冶金、環(huán)保、安全、財(cái)貿(mào)等緊密對接甘肅十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)人才需求的資源環(huán)境類特色專業(yè)布局。現(xiàn)有專業(yè)77個（含8個本科專業(yè)），其中，應(yīng)用氣象、金屬材料精密成型2個專業(yè)群入選國家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群，建成國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家級骨干專業(yè)10個、國家級精品專業(yè)1個、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個、省級特色專業(yè)7個、省級骨干專業(yè)9個、省級“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群2個，主持國家級專業(yè)教學(xué)資源庫1項(xiàng)，獲國家級教學(xué)成果二等獎3項(xiàng)，省級教學(xué)成果一等獎7項(xiàng)、二等獎5項(xiàng)。 學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的科研導(dǎo)向，重視技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化。近年來，學(xué)校不斷深化科研體制機(jī)制改革，大力加強(qiáng)與政府職能部門以及行業(yè)企業(yè)合作，組建了甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)、黃河流域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教融合研究院、甘肅省軍事專業(yè)人才培養(yǎng)軍民融合協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺，先后立項(xiàng)市廳級及以上縱向科研項(xiàng)目500余項(xiàng)，其中國家級2項(xiàng)、省部級40余項(xiàng)。立項(xiàng)橫向項(xiàng)目60余項(xiàng)。教職工發(fā)表公開學(xué)術(shù)論文3500余篇。授權(quán)各類知識產(chǎn)權(quán)500余項(xiàng)，實(shí)用新型專利450余項(xiàng)，公開軟件著作權(quán)101件。獲得市廳級以上科技獎勵近100項(xiàng)，其中省部級科技獎勵30項(xiàng)。 學(xué)校重視社會服務(wù)，發(fā)揮品牌優(yōu)勢，致力于完善現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)體系和推動技能型社會建設(shè)。建有教育部職業(yè)院校校長培訓(xùn)培育基地、國家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、國家高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地、國家安監(jiān)總局宣教中心甘肅安全宣教培訓(xùn)基地、中國氣象局干部培訓(xùn)學(xué)院甘肅分院、全國有色冶金技術(shù)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、甘肅應(yīng)急管理學(xué)院、甘肅省中小微企業(yè)人才精準(zhǔn)服務(wù)平臺、甘肅省大學(xué)生海外就業(yè)服務(wù)中心、甘肅省安全生產(chǎn)培訓(xùn)考試示范基地、興隴蘭州牛肉拉面國際商學(xué)院、隴原工匠培訓(xùn)基地、煤基產(chǎn)業(yè)學(xué)院等社會服務(wù)平臺近30個，每年為社會提供各類專業(yè)培訓(xùn)近20000人次。 站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將以****思想為指引，堅(jiān)持立德樹人，深化產(chǎn)教融合，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求，積極探索*本科層次職業(yè)院校的辦學(xué)模式和發(fā)展路徑，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)深厚、知識體系完整、專業(yè)能力復(fù)合、技術(shù)技能積累堅(jiān)實(shí)的高層次技術(shù)技能人才，形成人才培養(yǎng)高地；助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級，形成社會服務(wù)高地；增加技術(shù)附加值，形成技術(shù)創(chuàng)新高地；服務(wù)“一帶一路”，爭做職業(yè)教育向西開放的先鋒，努力建成地方離不開、行業(yè)都認(rèn)可、國際可交流的特色鮮明高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。 （數(shù)據(jù)截至2021年9月）
