“我的責(zé)任”主題班會活動記錄
一、教學(xué)背景:
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,在家由于父母的溺愛,他們?nèi)涡、以自我為中心;在學(xué)校則表現(xiàn)為:做事缺乏責(zé)任心,對家庭、集體漠不關(guān)心。因此,通過主題班會的責(zé)任教育,重點培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任的正確認(rèn)知,增強學(xué)生的責(zé)任意識。
二、教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任,如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識,認(rèn)真負責(zé),勇于承擔(dān)。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性,增強其責(zé)任意識,學(xué)會對自己、對家庭、對集體與社會負責(zé)。
三、教學(xué)重點難點:
1、讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。
2、教育學(xué)生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責(zé)。
四、教學(xué)方法:
1、分工準(zhǔn)備:講故事、演講等;
2、多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)時間:
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
同學(xué)們,“天下興亡”的下一句是?(生答:“匹夫有責(zé)”)──不,是“我的責(zé)任”。孟子有句名言:“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責(zé),天下哪有不興盛的國家?哪有不團結(jié)的團體?所以說,每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來,而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)?ldquo;我的責(zé)任”。(幻燈片:“我的責(zé)任”)
(二)感受故事:(幻燈片顯示故事內(nèi)容,師生朗讀)
故事一:司機黃志全的事跡。
故事二:教師殷雪梅的事跡。
故事三:日本女官員的事跡。
問:三個故事都反映了什么主題?作為學(xué)生的我們該如何盡到自己的責(zé)任。
(學(xué)生自由說)
教師小結(jié):
黃志全,這個平凡而普通的公交車司機,在生命的最后一刻,把對別人的負責(zé),看得比自己的生命還重要!作為一名司機,他盡到了對乘客、對行人的責(zé)任;而作為一名普通教師,殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全,她盡到了對學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員,我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)。
他們都讓我們感動,更讓我們沉思:他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名在校學(xué)生,我們該肩負起怎樣的責(zé)任呢?
首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。
(三)理解“責(zé)任”含義:(幻燈片顯示)
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
2、“我的責(zé)任”:
教師:人生于社會,享有人生的權(quán)利,也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?
參考:
人生應(yīng)盡的責(zé)任:
(1)自我責(zé)任:就是對自己負責(zé),對自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。
(2)角色責(zé)任:在家做個好孩子,在學(xué)校做個好學(xué)生,在社會做個好公民。
(四)聯(lián)系實際,討論與明確“我的責(zé)任”:
(本環(huán)節(jié)由兩部分組成:第一,明確對自己的責(zé)任;第二,明確擔(dān)任不同角色時“我的責(zé)任”。)
第一,討論與明確對自己負責(zé)時“我的責(zé)任”:
1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎?你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎?你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返?當(dāng)你做錯了事,你是否勇敢地承認(rèn)并改正?”導(dǎo)入,請學(xué)生結(jié)合實際,談?wù)剬ψ约翰回撠?zé)的行為。
參考:比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差;有的同學(xué)一遇難題就放棄;有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級;有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯誤辯解;有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。
這些對自己極其不負責(zé)任的行為,你有過嗎?如果有,接下來你該怎樣去面對?
2、落實行動:請學(xué)生結(jié)合自身情況,談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>
第二,討論與明確擔(dān)任不同角色時“我的責(zé)任”:
教師:一個人在不同階段中,在不同場合里都會擁有不同的身份,擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色,都要負起角色責(zé)任。
1、接下來要求學(xué)生按下面的方式簡要回答,以了解自己具有不同的角色,而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭,我是子女,我的責(zé)任孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等
在學(xué)校,我是學(xué)生,我的責(zé)任尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等
在社會,我是公民,我的責(zé)任遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等
(教師提示:不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長輩,承擔(dān)一定的家務(wù),為父母長輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要尊敬老師,努力學(xué)習(xí),同學(xué)的責(zé)任,同學(xué)間互相關(guān)心,互相幫助等;而擔(dān)任社會角色時,作為一個公民,要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范,國家建設(shè)貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的,責(zé)任也就是多重性的;一個角色有時同時承擔(dān)著多種責(zé)任。)
2、結(jié)合道德實踐周活動,請學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責(zé)任的行為。
參考:比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動與己無關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架,甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識社會青年,參加打架斗毆等等。
3、暢所欲言:“我的責(zé)任”
在家、在校、在社會,我該怎樣負起我的責(zé)任?要求:把行為具體化,落實自己的行動
(提示:可結(jié)合西藏暴亂、迎奧運講文明等時政要事,具體談?wù)剳?yīng)盡的社會責(zé)任。)
4、學(xué)習(xí)高震東先生(臺灣忠信高級工商學(xué)校校長)的演講節(jié)選(內(nèi)容鏈接),談體會:
(五)學(xué)生童婷演講:《我的責(zé)任》(背景音樂《小夜曲》)
(六)班主任寄語:
是一棵小草,就要為大地增添綠意;是一株參天大樹,就要為人們帶來一片綠蔭;是一名學(xué)生,就要為自己學(xué)好一門專業(yè),為父母盡一份孝心,為學(xué)校盡一份責(zé)任心,為社會盡一份愛心!同學(xué)們,讓我們積極行動起來,承擔(dān)起我們的責(zé)任,做時代驕子!愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結(jié)束。