臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目主題班會(huì)
時(shí)間：9月25日
地點(diǎn)：祁陽縣人民醫(yī)院階梯教室
與會(huì)對(duì)象：10級(jí)祁陽見習(xí)班學(xué)生
與會(huì)人數(shù)：84人
班會(huì)主題：臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目
主持人：陳敏菲
記錄人：陳敏菲
具體內(nèi)容：
第一環(huán)節(jié)：輔導(dǎo)員介紹主題班會(huì)背景
根據(jù)臨床學(xué)院下發(fā)的通知和要求，10級(jí)祁陽見習(xí)班以“臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目”為主題，按照學(xué)院辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有初步臨床和科研工作能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃艿�，德智體美全面發(fā)展的，應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
第二環(huán)節(jié)：輔導(dǎo)員提出六個(gè)題目
同學(xué)們?cè)陂L沙醫(yī)學(xué)院差不多學(xué)習(xí)了四年了，有可能有些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)院的臨床專業(yè)認(rèn)證培養(yǎng)方案不是很了解，那么今天我們?cè)谄铌柨h人民醫(yī)院學(xué)習(xí)這個(gè)培養(yǎng)方案，加深認(rèn)識(shí)。以下是培養(yǎng)方案的六個(gè)題目：
題目一：《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》培養(yǎng)目標(biāo)是什么？學(xué)院辦學(xué)定位是什么？
題目二：《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中學(xué)生自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在哪些方面？
題目三：請(qǐng)問《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中是否實(shí)施了課程整合，如何實(shí)施的？
題目四：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)在人才培養(yǎng)方案中如何應(yīng)用？
題目五：結(jié)合各科室實(shí)際情況談?wù)勗诮虒W(xué)方法上有哪些改革？
題目六：長沙醫(yī)學(xué)院辦學(xué)宗旨——千年長醫(yī)，濟(jì)世惠民
第三環(huán)節(jié)：同學(xué)們自由發(fā)言
同學(xué)們拿著之前提前準(zhǔn)備好臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目的資料一一回答主持人提出的問題，如下是幾個(gè)代表同學(xué)回答：
柳沙源同學(xué)回答題目一：辦學(xué)定位：主要為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，培養(yǎng)能從事醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)：主要為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)好、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、身體健康，掌握較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有初步的臨床能力，積極創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力，能在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。
張珊同學(xué)回答題目三：1、整合醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：獨(dú)立開設(shè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)、形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)、病原微生物實(shí)驗(yàn)學(xué)和生物化學(xué)與分子生物實(shí)驗(yàn)學(xué)等綜合實(shí)驗(yàn)課程。2、整合專業(yè)基礎(chǔ)課及臨床課程實(shí)踐教學(xué)。獨(dú)立開設(shè)《臨床機(jī)能學(xué)》，含蓋診斷學(xué)、外科學(xué)總論、外科手術(shù)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)12門課的實(shí)踐操作。按照基本臨床技能、綜合臨床機(jī)能三大模塊進(jìn)行操作機(jī)能訓(xùn)練；臨床課程采取理論教學(xué)、臨床機(jī)能訓(xùn)練與床旁教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)模式。
然后讓他們討論兩個(gè)小時(shí)后，把考核試卷發(fā)下去閉卷考試。
第四環(huán)節(jié)：主題班會(huì)總結(jié)
作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科大學(xué)生，剛開始有可能對(duì)我們《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的內(nèi)容還沒有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，但他們?cè)诎鄷?huì)上積極發(fā)言以及認(rèn)真答題，并通過閉卷考試方式來考核他們對(duì)這個(gè)培養(yǎng)方案的認(rèn)識(shí)程度，總體來說是好的，但也存在如下問題：
1、對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容模糊，認(rèn)識(shí)不深。
2、學(xué)生自身自主學(xué)習(xí)方向不明確，學(xué)習(xí)壓力大。
以上問題對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說有可能是普遍存在，同學(xué)們應(yīng)該在以后的學(xué)業(yè)生涯中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，做到有目標(biāo)、有使命感地從各方面來提升自我，以作一個(gè)好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，這樣才不斷進(jìn)步，從而達(dá)到自己的夢(mèng)想。
