《各種突發(fā)信號(hào)跑》說(shuō)課稿主題班會(huì)

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《各種突發(fā)信號(hào)跑》說(shuō)課稿

一、教材:各種突發(fā)信號(hào)跑游戲:輕物投準(zhǔn)

二、教學(xué)創(chuàng)意:

本次教學(xué)活動(dòng)采用“主動(dòng)參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)學(xué)生的學(xué)練進(jìn)行自主探究,發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體作用。同時(shí),教師恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)點(diǎn)評(píng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了必要的指導(dǎo)和建議。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解各種突發(fā)信號(hào)跑和輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo):通過(guò)視、聽(tīng),初步掌握各種突發(fā)信號(hào)跑的技能,同時(shí)提高投擲的準(zhǔn)確性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、快速等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的觀察力,培養(yǎng)活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教材分析:

主教材“各種突發(fā)信號(hào)跑”,是三年級(jí)教學(xué)快速跑中起跑的練習(xí)方法,主要是讓學(xué)生通過(guò)不同的視、聽(tīng)等信號(hào),做出快速起動(dòng)反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握聽(tīng)信號(hào)跑的基本技能;

教學(xué)難點(diǎn):快速起動(dòng)、反應(yīng)敏捷。

輔助教材“輕物投準(zhǔn)”,是投擲教材的基本內(nèi)容,主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育,發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。

兩個(gè)教材都是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的。因此,在課的練習(xí)安排上,從易到難、循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

五、學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱,側(cè)重于感性。根據(jù)學(xué)生喜歡模仿的特性以及模仿能力強(qiáng)且好學(xué)的心理特征,在練習(xí)的過(guò)程中,一方面注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正(個(gè)別輔導(dǎo)),另一方面由動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作示范,讓其余學(xué)生觀察,以提高動(dòng)作質(zhì)量,并通過(guò)表?yè)P(yáng)法、榜樣法、直觀示范法、實(shí)踐法、比賽法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高動(dòng)作質(zhì)量。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,注意素質(zhì)與能力的培養(yǎng);做到保健與育人相結(jié)合。

六、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖:

1、引入部份:

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與水平一,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生能夠更好的融入課堂的學(xué)習(xí)氣氛,我運(yùn)用“加、減、乘、除”集中注意力游戲比賽來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,讓每組報(bào)數(shù)并記住自己的號(hào)數(shù),進(jìn)行組對(duì)組比賽,接著由教師出題讓他們無(wú)聲迅速答題,所得的答案是每組中任何一個(gè)學(xué)生的號(hào)數(shù)且讓這個(gè)同學(xué)迅速蹲下,看看那組反應(yīng)最快。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),為基本部份提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。

2、基本部份:

作為課的主要部分,是教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決階段,要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí),并注重勞逸結(jié)合。為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用,面向全體,發(fā)展個(gè)體,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、愛(ài)學(xué)。讓課堂教學(xué)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂(lè)體育觀念。我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊體會(huì)技術(shù)要領(lǐng),然后有選擇地請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示,由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)動(dòng)作的正確與否,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明理由,教師再進(jìn)行補(bǔ)充,這樣,同學(xué)們既能感性地認(rèn)識(shí)正確動(dòng)作,又能糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作,并懂得錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因,第二次練習(xí)時(shí),大部分同學(xué)都能正確完成動(dòng)作了。具體過(guò)程如下:

(一)復(fù)習(xí)自然站立式起跑,讓學(xué)生先有一個(gè)起跑的概念,再?gòu)闹袑?dǎo)入各種突發(fā)信號(hào)跑的動(dòng)作及要求。

(二)讓學(xué)生在老師發(fā)出的信號(hào)下嘗試做各種突發(fā)信號(hào)起跑的方法和姿勢(shì)。

(三)讓學(xué)生練習(xí)幾次,教師有目的地請(qǐng)動(dòng)作完成情況不同的幾個(gè)同學(xué)上來(lái)演示,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且找出解決問(wèn)題的具體辦法,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充,并有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(四)再次進(jìn)行練習(xí),這時(shí)學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量有了很大的提高,同時(shí)也體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的成功與快樂(lè)。

(五)按不同信號(hào)做不同姿勢(shì)與方向起跑5——10米。

(六)將學(xué)生分成兩組背對(duì)背進(jìn)行游戲,這時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)清信號(hào)起跑快(如果條件允許的話(huà),可以師生共同游戲)。

游戲“輕物投準(zhǔn)”在本課是以輔助教材的形式出現(xiàn),通過(guò)游戲比賽,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲輕物的方法。游戲結(jié)束后對(duì)優(yōu)勝隊(duì)和落后隊(duì)做一定語(yǔ)言性表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部份:

我采用了舞蹈動(dòng)作,在歡快的音樂(lè)聲中,師生共舞,讓學(xué)生調(diào)節(jié)呼吸,全身放松。這樣既達(dá)到了教學(xué)目的,又讓學(xué)生得到了藝術(shù)享受,并且把藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合起來(lái),把美育滲透到課堂教學(xué)中。

最后教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)和不足,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提高動(dòng)作質(zhì)量。然后布置收回器材。

教具:紅綠小旗各一面、沙包四個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。


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