寒暑假期總顯得美好又短暫，對(duì)遼寧省遼陽(yáng)市一些中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，今年寒假卻短得實(shí)在有些過(guò)分了。該市的中小學(xué)生本應(yīng)享有33天的假期，但是，遼陽(yáng)一中、遼陽(yáng)二中、遼陽(yáng)石油化纖高中等多所學(xué)校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們的假期被學(xué)�！皦嚎s”了將近一半，僅剩下不到20天時(shí)間。
溜走的假期都去哪兒了？答案不難猜??當(dāng)然是補(bǔ)課。盡管教育主管單位三令五申，禁止在假期組織中小學(xué)生集體補(bǔ)課，但是，許多學(xué)校管理者仍然迷信補(bǔ)課。遼陽(yáng)一中在寒假前就明確向?qū)W生傳達(dá)了假期補(bǔ)課安排，而遼陽(yáng)二中、遼陽(yáng)石油化纖高中等部分學(xué)校則提前了返校時(shí)間，一所學(xué)校的高三學(xué)生甚至在大年初七就要返校上課。
假期“縮水”當(dāng)然令學(xué)生不滿，也違背了教育部門的明文規(guī)定。然而，當(dāng)有學(xué)生向遼陽(yáng)市教育局投訴的時(shí)候，教育局卻始終不愿直面有學(xué)校組織集體補(bǔ)課的事實(shí)，一會(huì)兒表示“提前返校不是提前開學(xué)”，一會(huì)兒又說(shuō)“對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行檢查之后，并無(wú)補(bǔ)課現(xiàn)象”。甚至在學(xué)校集體補(bǔ)課事實(shí)被媒體曝光之后，教育局還是閃爍其詞地表示：“學(xué)校各個(gè)社團(tuán)都會(huì)組織豐富多彩的假期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好……有的學(xué)生一聽到要去學(xué)校，可能就會(huì)‘理解偏差’，覺得去了就是上課�！�
當(dāng)事學(xué)生和公眾的期待十分簡(jiǎn)單，就是希望教育主管部門承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)坦率地面對(duì)該市有學(xué)校違規(guī)組織集體補(bǔ)課的事實(shí)。集體補(bǔ)課現(xiàn)象有著深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，如果教育主管部門有錯(cuò)必糾，讓違規(guī)補(bǔ)課的學(xué)校付出代價(jià)，學(xué)生與公眾不難理解其工作的難處。但是，非但不對(duì)集體補(bǔ)課宣戰(zhàn)，反而想方設(shè)法為違規(guī)補(bǔ)課找借口，打掩護(hù)，實(shí)在令人失望。遼陽(yáng)市教育局或許沒有故意縱容學(xué)校違規(guī)組織補(bǔ)課，但是，本能般地為補(bǔ)課找借口卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
類似情況不僅發(fā)生在遼陽(yáng)一地，許多地方的學(xué)生都有過(guò)被迫補(bǔ)課、投訴無(wú)門的經(jīng)歷。反對(duì)集體補(bǔ)課的觀念雖然早早就寫入了教育部的紅頭文件，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能深入到所有教育工作者的內(nèi)心。面對(duì)上級(jí)禁止補(bǔ)課的要求，有些地方的教育主管部門想的不是落實(shí)禁令，而是“上有政策，下有對(duì)策”，一邊應(yīng)付上級(jí)檢查，一邊為學(xué)校的違規(guī)行為大開方便之門。
集體補(bǔ)課屢禁不止，是個(gè)典型的“囚徒困境”。學(xué)校的管理者并非不知道補(bǔ)課的不好，但是，如果自己的學(xué)校按照規(guī)定沒有補(bǔ)課，別人卻偷偷補(bǔ)了課，那本校學(xué)生自然就會(huì)在考試中吃虧。要打破這種“囚徒困境”，需要教育主管單位以強(qiáng)有力的態(tài)度，根除所有學(xué)校的集體補(bǔ)課現(xiàn)象，不留任何缺口。只要還有一個(gè)像遼陽(yáng)市這樣縱容學(xué)校集體補(bǔ)課的地方存在，根除補(bǔ)課的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。
