武漢小升初最新政策,武漢今秋將推廣小升初多校劃片

思而思學(xué)網(wǎng)

教育部辦公廳近日發(fā)文要求各地做好城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作,明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方,根據(jù)實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片。

多校劃片是指一個小區(qū)對應(yīng)多個學(xué)校。根據(jù)《通知》要求,多校劃片會將熱點小學(xué)、初中分散至每個片區(qū),確保各片區(qū)之間大致均衡。

長江商報記者從教育部門獲悉,湖北早在去年就將熱點初中納入“多校劃片”招生,其中黃石、黃岡、荊州、咸寧等部分地區(qū)的熱門公辦初中及武漢硚口區(qū)、東西湖區(qū)試行了“多校劃片”。今年“多校劃片”將在武漢多個區(qū)推開,但目前具體政策尚未出臺。

教育部推“多校劃片”

昨日,網(wǎng)上熱炒“你的學(xué)區(qū)房可能白買了,教育部正式發(fā)文‘放大招’”,究竟怎么回事?原來教育部辦公廳發(fā)文明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方,根據(jù)實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片。教育部還明確要求各地在具體操作中,實行多校劃片將通過隨機派位方式分配熱點學(xué)校招生名額。派位未能進入熱點學(xué)校的學(xué)生,仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。

教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華表示,所謂“多校劃片”,即一個小區(qū)對應(yīng)多個小學(xué)初中。

為什么“多校劃片”一推出,就被外界認(rèn)為學(xué)區(qū)房將白買了?武昌區(qū)教育局相關(guān)人士說,目前,購買了名校服務(wù)范圍內(nèi)房子,而且“人戶合一”的孩子就能上名校,而普通學(xué)校學(xué)區(qū)房的孩子只能上普通學(xué)校。但如果實行“多校劃片”,一些買了名校學(xué)區(qū)房的孩子有可能會被分到普通學(xué)校,而普通學(xué)區(qū)的孩子則有可能分到名校。買學(xué)區(qū)房的作用就被弱化了。

硚口等多地已試行

“多校劃片”并不是一個新鮮事,早在去年,湖北省出臺的“小升初”新政中,就要求熱點初中要納入“多校劃片”招生,即某一片區(qū)不止對口一所初中,更多的學(xué)生有機會公平選擇到熱門初中就讀。去年,黃石、黃岡、荊州、咸寧等部分地區(qū)的熱門公辦初中及武漢硚口區(qū)、東西湖區(qū)試行了“多校劃片”。

武漢十一初中、六十四中是硚口區(qū)兩所優(yōu)質(zhì)初中,去年兩所學(xué)校都實行了“多校劃片”。 六十四中除了接收以往對口的井岡山小學(xué)等4所小學(xué)的生源外,還將拿出一部分招生名額,面向崇仁路小學(xué)、體育館小學(xué)試行“多校劃片”招生。十一初中面向周邊的東方紅小學(xué)、長征小學(xué)、漢西小學(xué)、仁壽路小學(xué)4所小學(xué)招生,計劃招生數(shù)為200人,報名人數(shù)多達900余人,最后采取電腦搖號方式選中了200人。仁壽路小學(xué)相關(guān)負責(zé)人說:“學(xué)校以往直接對口升入六十三中,但去年由于試行‘多校劃片’, 學(xué)校有17名畢業(yè)生通過搖號對口升入十一初中!币?qū)W?蓪趦(yōu)質(zhì)初中,該校去年秋季一年級新生比往年增加了約50人。

“進優(yōu)質(zhì)小學(xué),再進優(yōu)質(zhì)初中,傳統(tǒng)的單校劃片模式,容易助推小學(xué)擇校熱。”硚口區(qū)教育局有關(guān)人士表示,試行“多校劃片”的招生模式,目的是讓小學(xué)畢業(yè)生有多種選擇,淡化小學(xué)之間的差異,為小學(xué)擇校熱降溫。

武漢有望今年秋天推廣

今年教育部明確發(fā)文,鼓勵地方“多校劃片”,武漢會不會推廣“多校劃片”?

武漢多個區(qū)教育部門透露,今年秋季入學(xué)將試行“多校劃片”,武昌區(qū)教育局相關(guān)人士說,具體政策正在制定中,秋季將開始試行。武漢市教育局相關(guān)人士則透露,目前相關(guān)政策正在制定中,最遲4月底將對外披露,屆時是否推廣,政策如何將一目了然?梢钥隙ǖ氖,今年秋季義務(wù)教育階段學(xué)生招生過程中,“多校劃片”將會與“對口直升”及“單校劃片”并列施行。

網(wǎng)上熱炒的“學(xué)區(qū)房買了白買”的情況會不會出現(xiàn)?武漢教育局相關(guān)人士認(rèn)為有可能,因為“多校劃片”的目的之一就是給“學(xué)區(qū)房”降溫。但多位教育界人士說,希望“多校劃片”解決擇校熱及教育公平問題不現(xiàn)實,“如果優(yōu)質(zhì)教育資源未增加,很難抑制家長擇校熱。”

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