實(shí)行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，是國家教育管理和教育督導(dǎo)的重大制度創(chuàng)新，是改善教育治理結(jié)構(gòu)、提高教育治理能力的重要舉措。它由過去結(jié)果性督導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)。
自我區(qū)落實(shí)《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，實(shí)行責(zé)任督學(xué)分小組進(jìn)校園開展經(jīng)常性督導(dǎo)一年多來，我校特色發(fā)展取得了積極進(jìn)展，打消了我過去認(rèn)為督導(dǎo)就是走過場，搞形式的疑慮。責(zé)任督學(xué)到校履職的第一天，他們在升旗儀式上莊重亮相，向全校師生宣講責(zé)任督學(xué)進(jìn)校園的目的和任務(wù)。我代表學(xué)校接受了責(zé)任督學(xué)授予的教育督導(dǎo)公示牌，并把這塊公示牌掛在華僑城小學(xué)大門口最顯眼之處，向社會、家長公開了本校責(zé)任督學(xué)的個人信息、聯(lián)系方式和工作信箱。責(zé)任督學(xué)每月來學(xué)校督導(dǎo)一次，學(xué)校提供辦公場所，辦公設(shè)施，還安排本校一名兼職視導(dǎo)員，負(fù)責(zé)責(zé)任督學(xué)和學(xué)校間的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。我感受到責(zé)任督學(xué)進(jìn)校園，服務(wù)校園，成為規(guī)范辦學(xué)行為、推動素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡的有力保證。從學(xué)校校長的角度，我覺得責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：
一、卓越的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)了專業(yè)督導(dǎo)的可信度
我區(qū)每個督學(xué)責(zé)任區(qū)遴選了1名優(yōu)秀的校級領(lǐng)導(dǎo)或名師擔(dān)任專職中小學(xué)責(zé)任督學(xué)，每個責(zé)任區(qū)另配備5名兼職的責(zé)任區(qū)督學(xué)，包括教研員督學(xué)和人大代表督學(xué)、政協(xié)委員督學(xué)、高校專家督學(xué)、外籍校長督學(xué)、媒體記者督學(xué)等特約督學(xué)以及區(qū)督學(xué)。華僑城小學(xué)屬于第四督學(xué)責(zé)任區(qū)，責(zé)任督學(xué)李瑩是南山區(qū)先鋒計劃的后備校長，熊學(xué)君督學(xué)是深圳大學(xué)教授，趙凌云和繆雷督學(xué)是深圳市骨干教師，廖亮督學(xué)是區(qū)政協(xié)委員，安之林督學(xué)是南山區(qū)優(yōu)秀教研員。這是一支有著很高的教育教學(xué)理論水平、較強(qiáng)的政策水準(zhǔn)、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的管理能力的隊(duì)伍，是一支學(xué)校和家長信任的隊(duì)伍。
二、科學(xué)的督導(dǎo)措施提升了專業(yè)督導(dǎo)的權(quán)威性
督導(dǎo)組的工作重點(diǎn)有八大事項(xiàng)：校務(wù)管理和制度執(zhí)行情況;招生、收費(fèi)、擇校情況;課程開設(shè)和課堂教學(xué)情況;學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)情況;教師師德和專業(yè)發(fā)展情況;校園及周邊安全情況，學(xué)生交通安全情況;食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況;校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。圍繞八大事項(xiàng)，督導(dǎo)組開發(fā)了一系列操作性較強(qiáng)的督導(dǎo)工具和評價量表，特別是對經(jīng)常性督導(dǎo)八大事項(xiàng)中的每一個事項(xiàng)均開發(fā)出了細(xì)化的觀測指標(biāo)、工作要求、督導(dǎo)方式和評價辦法，每次督導(dǎo)小組的督學(xué)們來到學(xué)校一蹲點(diǎn)就是半天，一次也就重點(diǎn)觀測一個事項(xiàng)，我們會根據(jù)這個量表提前做好自評自診，自我改進(jìn)，他們來了以后會針對發(fā)現(xiàn)
