一個(gè)人可以看不見，但不能沒(méi)有見解；
一個(gè)人可以沒(méi)有視野，但不能沒(méi)有思想；
一個(gè)人可以沒(méi)有路，但不能停止前進(jìn)的腳步。
今天上午，在逸夫報(bào)告廳聽取了國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生的教育專題報(bào)告《第一動(dòng)力 第一品質(zhì) 第一專業(yè)》。
成尚榮先生首先借國(guó)學(xué)大師王國(guó)維《人間詞話》中三句精辟的論斷，巧妙地引出名師成長(zhǎng)的三種境界：
第一，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”-----慎獨(dú)。
凡做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向，地平線不在遙遠(yuǎn)的天邊，而在你的身邊。
第二，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”??付出。
名師要成長(zhǎng)必須堅(jiān)定不移，經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。
第三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”??探索和創(chuàng)造。
名師要成長(zhǎng)必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會(huì)豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，就能夠從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。
成尚榮先生娓娓道出名師成長(zhǎng)中的關(guān)鍵因素和核心素養(yǎng)，即三個(gè)“第一”:
第一動(dòng)力??內(nèi)部動(dòng)力。
名師成長(zhǎng)需要外部的推動(dòng)，更需要內(nèi)部的生長(zhǎng)。別人的建議永遠(yuǎn)代替不了自己內(nèi)心的呼喚，需要“擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小薄?/p>
成尚榮先生提到：內(nèi)外部力量結(jié)合是教師發(fā)展的真正動(dòng)力。一個(gè)“被發(fā)展”的人是不會(huì)有發(fā)展的。譬如，要打破一個(gè)雞蛋，是從外部把它打破還是從內(nèi)部呢？從外部打破，很顯然雞蛋就會(huì)打碎，成為別人口中的食物；而用內(nèi)部力量打破，就會(huì)出來(lái)一只小雞，從而獲得生命的新生。
成為名師要有追求。激情可以成就一個(gè)名師，我們要追求我們的幸福、人生的意義、教育的意義，人最偉大之處在于可能性，每個(gè)人都是蟲，但要當(dāng)螢火蟲，起引領(lǐng)作用的螢火蟲。人的一生不能只是抱怨，人的一生必須要燃起熊熊燃燒的火焰。
我們要追求青春。真正的青春無(wú)關(guān)年齡，真正的青春來(lái)自于一個(gè)人的心理狀態(tài)，來(lái)自于一個(gè)人的精神狀態(tài)，這就是為什么一個(gè)八十歲的老人會(huì)說(shuō)自己是80后。
第一品質(zhì)??反思。
反思讓教師從實(shí)踐者走向?qū)嵺`家，反思是教師成功的重要品質(zhì)。
一個(gè)好老師具備反思品質(zhì)，是成熟的表現(xiàn)，所以要經(jīng)常反思自己職業(yè)發(fā)展以及發(fā)展動(dòng)力，提升課堂，發(fā)展自我，讓每堂課都讓學(xué)生有被擁抱，被愛的感覺(jué)。
目前，我們應(yīng)該反思些什么？
一要反思我們的生存狀態(tài)；
二要反思教學(xué)改革；
三要反思教師的專業(yè)發(fā)展。
第一專業(yè)??兒童研究。
名師生長(zhǎng)離不開自己的學(xué)科專業(yè)，但更要超越學(xué)科，要做終生的閱讀者和負(fù)責(zé)任的表達(dá)者。 “兒童研究”是我們的第一專業(yè)，教學(xué)過(guò)程就是兒童研究的過(guò)程。
兒童是教育的對(duì)象、發(fā)展的主題。兒童研究為教師其他專業(yè)發(fā)展提供基本概念和基本規(guī)律。皮亞杰的學(xué)生達(dá)科沃斯甚至說(shuō)過(guò)：教學(xué)就是兒童研究。
因此關(guān)于兒童或者說(shuō)認(rèn)得研究是最重要的。作為一個(gè)老師，要把大量的時(shí)間精力不是放在研究知識(shí)或者課堂上，而是放在對(duì)于學(xué)生的了解和研究上。怎樣做一個(gè)好老師？讓我們?cè)僮鲆换貎和桑?/p>
成尚榮先生字字珠璣，其淵博的學(xué)識(shí)、深厚的底蘊(yùn)、流暢的表達(dá)，深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)聆聽者，成尚榮先生先生的報(bào)告給我們送上的是一場(chǎng)道德、文化、成長(zhǎng)的盛宴，既有原生態(tài)的呈現(xiàn)，又引經(jīng)據(jù)典，談吐間有如信手拈來(lái)，又似閑庭信步般從容，他對(duì)教師們專業(yè)成長(zhǎng)精彩而深刻的引領(lǐng)，讓我們努力有大視野、大格局、大智慧、大超越。
明確教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一動(dòng)力、第一品質(zhì)、第一專業(yè)，“打破雞蛋生長(zhǎng)出新的生命”，做激情成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)、青春成長(zhǎng)的老師！
