每一次的考試對于學(xué)生們來說都是一個壓力,為了在考試中能夠有理想的成績,平常的復(fù)習(xí)一定要好好的去對待。下面是小編整理收集的初三期末考試化學(xué)試題質(zhì)量分析,
一、學(xué)生分析:
本屆學(xué)生整體素質(zhì)較好,表達(dá)能力相對較強,思維靈活,反應(yīng)快但缺乏細(xì)致耐心,特別是對于像概念類的知識理解性記憶要強于復(fù)述性記憶,往往丟掉重點詞匯。
優(yōu)異生大部分集中于初三一班,例如:苑文博,此學(xué)生性格沉穩(wěn)好動腦思考,成績一直保持領(lǐng)先,這一次丟分在語言表述的不全面上。學(xué)困生相對集中,如:王祥同學(xué),他成績一直處于全年組的最后面,長期的狀態(tài)導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)任何學(xué)科都興趣缺缺,溜號,跑神,即使他對本學(xué)科有興趣學(xué)習(xí),也會由于知識積累的缺乏使他無法正確理解。
二、試題分析:
1、這一次一模試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù),重點考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀,以及對化學(xué)、技術(shù)和社會之間相互關(guān)系的理解,運用化學(xué)知識解決簡單實際問題的能力等。
2、試題有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式,促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),堅持以學(xué)生的發(fā)展為本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價值觀。
3、試卷從內(nèi)容到形式比較新穎。全卷由五大題組成,分選擇題、填空題、簡答題、實驗題、計算題等題型,突出考查學(xué)生綜合探究問題的能力。試卷還注重考查學(xué)生閱讀圖表信息的能力和知識歸納能力。試卷圖文并茂,符合初三學(xué)生特點。文字閱讀量大且信息豐富,對學(xué)生具有吸引力。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
4、試卷在重視考查基礎(chǔ)知識的同時,設(shè)計了第五大題計算題,加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的考查,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在解答這類開放性問題時,思維應(yīng)該是發(fā)散的,富有創(chuàng)造性和個性的,同時也會明白許多科學(xué)道理,并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點,而是學(xué)生能否靈活運用所學(xué)的化學(xué)知識,分析解決實際問題的能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念,對素質(zhì)教育的推進具有導(dǎo)向作用。
三、成績分析:
1、這一次考試學(xué)生成績一般,90分以上4人;80分以上15人;70分以上17人;60分以上12人;不及格人數(shù)為42人。全年組平均達(dá)到:57分,優(yōu)秀率達(dá)到:21%,及格率達(dá)到:53%。但仍有部分學(xué)生的成績不理想,沒有達(dá)到相應(yīng)的水平。
2、這一次成績在選擇題、填空題上均有滿分;對于丟分較多的主要集中在簡答題和計算題上。
3、分析得失分原因:
首先,學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清;計算能力薄弱;對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。
其次,語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點。
最后,用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。
四、教學(xué)改進措施
1.增強質(zhì)量意識
要抓住這一次測試這一契機,認(rèn)真進行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進教學(xué)方法,注重實效,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用
要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),對重要的化學(xué)概念(如:分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(如:化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等)和基本的化學(xué)思想方法(如:組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率,課堂教學(xué)要實在、有效,避免花架子。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。
3.加強實驗教學(xué)、重視活動與探究 實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,主要并不是難度的提高,而是實驗涉及面的擴大,是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高,也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移,從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力,要能抓住問題的關(guān)鍵,正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
4.課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念 課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。
5.聯(lián)系實際整合教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際,注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。要把“雙基”放到實際問題情境中來學(xué)習(xí),要用生活中的實例來設(shè)計有價值的問題,讓學(xué)生在問題情境中結(jié)合自身體驗來思考問題,討論和交流,尋求解答途徑。讓學(xué)生從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會,同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感。
6.注意規(guī)范答題的訓(xùn)練
答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達(dá)不規(guī)范等,這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷,要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練,注意科學(xué)性和規(guī)范化,以減少答題的失誤,并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。