我的學習生活普通話口語考試
人常說：活到老，學到老。這足以說明學習應該貫穿人一生。
可以說我是一個熱愛學習的人，從來不以學習為苦，因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務，而我也總是把學習放在第一位。還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛吃的水果，可當時我正在做一套數學模擬試卷，我給自己規(guī)定了答題時的間，所以當爸爸叫我快去吃水果的時候，我沒有去。我告訴爸爸，我要把這套數學題做完才吃水果。說實話，那時的學習的確很辛苦，因為當時的壓力是很大的：上重點高中是有分數限制的，如果在中考中達不到規(guī)定的分數，就要按照差的分數用錢來補齊。叫做：“擇校費。”而我是一個很要強的孩子，不想讓父母為我上學多拿錢，所以當時的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放松一下精神，緩解一下壓力，但最后，他還是沒有勉強我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終于，功夫不負有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績。
我覺得我的學生時代是成功的，學習任務雖然繁重，尤其是在六年的中學期間，但是，對于我來說，學習生活也是非常充實的，在學習中，我不懼怕困難，因為爸爸總是告訴我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒有膽量去面對困難。每一個人都想成為生命的強者，所以每當我在學習中遇到困難，想要退縮的的'時候，我總會想起爸爸的這句話，在我每一個階段的學習生活中，這句話一直都在激勵著我。
我的學習生活普通話口語考試
我喜歡閱讀,閱讀是一種很好的獲取知識的途徑，是學習必不可少的一種方式。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我閱讀既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識，用它來開拓我的視野，武裝我的頭腦，充實我的精神世界。在可閱讀的眾多內容中，我最喜歡的是歷史。唐太宗李世民就說過，以史為鏡,可知興替。這當然是針對執(zhí)政者來說的。而對于我們，讀歷史的作用是能讓活著的人過得更好一點。這不就是我們偉大的祖國建設事業(yè)的目的嗎。我之所以偏愛歷史是因為歷史將活生生的史實擺放在那里，讓讀者用自己的眼光去看待它，用自己的思維去理解它，用自己的思想去感觸它，一切都可以仁者，見仁智者見智。這很區(qū)別于閱讀哲學著作時會受到太多的作者本身的思想影響而迷失了自己的感覺。
我的學習生活離不開歷史，我堅信，若沒有歷史，也不會有我們可以用來學習的那么許許多多的東西。學歷史到老，我想這應該是我學習生活中很重要的事情了吧。
在當今社會上，不知唐宗宋祖是何人的不少，但問及三國史事，卻很少有荒謬絕倫的。這無疑是受《三國演義》的影響。中國古代文學里邊，在讀書人當中影響最大，地位最高的是《紅樓夢》，但在勞動人民中地位最高的必定是《三國演義》，人們有不知道薛寶釵，王鳳姐的，但絕不會有不知道關云長，趙子龍的。那，便是歷史的魅力。文學讓歷史多了可讀性，而歷史讓文學多了親近感。精彩的《三國演義》畢竟是小說，小說就允許虛構，允許夸張，所以我們我們有必要知道一些歷史的真相。假如一味地信奉小說中的故事，那所以知道的歷史就不能稱作為歷史了，那就是偽史。我們所需要的是史實，是真史，偽史頂只能作為茶余飯后的笑談，它無法起到讓“活著的人過得更好”的初衷。正如，小說中充滿了離奇變幻的情節(jié)，使人聽了拍案驚奇，這是文學的趣味，但意義實在是淺薄的。因為文學是刺激感情的東西，所以演義一類的書所說的軍事謀略和外交手段等看似離奇變幻神出鬼沒，要是人們真用心去想想，就會覺得很可笑，只能騙小孩子罷了。而歷史則不然。歷史上的事情是真實的，其中的如軍事謀略外交問題等都要應付四面八方，形形色色的情形。正視這樣，也就對我們有了借鑒的效果。將文學與歷史分開看待，辨別真史與偽史，這便是我的歷史觀。于是也就使得我對學習的態(tài)度是客觀公正，實事求是，去偽存真，丟棄糟粕，留下精華。這就是我的學習觀，是我在讀歷史中感悟到的我所應該具有的學習觀。
我的學習生活普通話口語考試
我的學習生活是多姿多彩的，它給我?guī)頍o窮的樂趣。在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非�；钴S，給我的學習生活增添了色彩。除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡·愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩，包羅萬象的雜志也令人愛不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采，在《科幻世界》中創(chuàng)造未來。一本好書在手，一切煩惱都拋于腦后，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩里看，甚至不惜冒險點起蠟燭也要看，經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。
我的學習生活普通話口語考試
（1）.我的學習生活普通話三分鐘作文（三篇）
（2）.我的學習生活普通話三分鐘演講（五篇）
學習，有快樂、有痛苦、有悲傷，也有煩惱。進入大學前，我以為大學里的學習就是自主的學習，沒有什么特別的硬性的規(guī)定。對什么感興趣就學什么就可以了，而且也沒有考試，可以自由自在的學習�？墒沁M入大學我才發(fā)現自已原來的想法是如此地天真，現實的生活和我想象中的一點都不一樣。想想高中老師經常鼓勵我們，對我們說，熬過了高中，大學就輕松了�，F在想想，那不過只是老師的一個善意的謊言�，F在聽學姐們說，大一時挺辛苦的，大二就解放了，我不得不懷疑這些話的可靠性。不過，這樣也好，有了動力，才有干勁嘛。總的來說，我的學習生活是多姿多彩的，比起高中的枯燥，它確實帶給我無窮的樂趣。在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的，課堂氣氛也比較活躍。除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是多彩的，我喜歡看書，不管是網上看還是書上看，都給我的學習生活增添了色彩。我們經常結對去學校圖書館借書，在周末，既可以用來消磨時光，又可以陶冶自己。有時，我也會讀讀雜志，看看報紙，既能娛樂，更能增長知識。我的學習生活就是這樣，簡單但讓我充實�？偟膩碚f，我的學習生活是非常充實的，這些讓我覺得大學生活特別有意義。希望自己能夠繼續(xù)保持這樣的感覺，并讓自己的學習生活更有意義，更豐富多彩。
