關(guān)于利率教學(xué)課件【優(yōu)秀篇】

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利率教學(xué)課件

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》第99頁《利率》。

【教材分析】

這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲蓄相關(guān),里面的“利率”這個概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲蓄的概念、知識,學(xué)生需要認(rèn)識、掌握的概念比較,還有一些相關(guān)知識是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個例題將求“利息”、“利息稅”、“稅后利息”、“實際取回”等相關(guān)知識都羅列了出來,因為教材所給的信息量比較少,所以需要教師的多講解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生課前對利息相關(guān)知識的了解結(jié)合教師的補充講解,理解有關(guān)利率、本金、利率的概念;

2、并能結(jié)合實際解決關(guān)于利息的問題,把握求利息幾個關(guān)鍵條件,建立并掌握求利息的基本數(shù)量關(guān)系式,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

【教學(xué)重、難點】

教學(xué)重點:掌握儲蓄相關(guān)概念,能解決儲蓄的實際問題;

教學(xué)難點:掌握“稅后利息”的計算,解決“實際取回”的實際問題。

【教學(xué)策略】

1、通過學(xué)生的調(diào)查身邊的有關(guān)利息的事件,建立利息的大致意義;

2、結(jié)合學(xué)生對教材實例中的數(shù)學(xué)信息的互動交流和老師的講解,理解本金、利率、利息的概念。

【教學(xué)課型】

新授。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、教師講話:在日常生活中,我們會收到一些領(lǐng)用錢,同學(xué)們說一下,你們暫時不用的零用錢,會怎么處理呢?(學(xué)生回答,引出“儲蓄” )

2、繼續(xù)發(fā)問:講錢放進(jìn)銀行有什么好處呢?

(學(xué)生回答,引出“有利息”這樣一個好處。)

3、讓學(xué)生在四人小組里交流一下,某次到銀行儲蓄的情況。

4、教師講話:這節(jié)課我們就來研究相關(guān)儲蓄方面的知識,我們到銀行存錢有什么好處呢,這個好處和利息、利率有關(guān)。(板書課題:利率)

【設(shè)計意圖:通過問學(xué)生日常生活中相關(guān)儲蓄的問題,引起本課的課題,以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

二、教學(xué)新知。

1、知識傳授,讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容:

(1)存款有哪幾種方式?

(2)本金。

(3)利息。 利息

(4)利率。(板書出利率的公式:利率 = ??? × 100% )

本金

(5)學(xué)習(xí)年利率和月利率的概念。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)習(xí)儲蓄相關(guān)概念,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。】

2、教學(xué)例6。

(1)出示例6。

(2)讓學(xué)生進(jìn)行思考,一年后可以取回多少錢,需要知道什么條件?

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考:

A、利息的多少和什么有關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時間有關(guān))

B、實際取回的錢數(shù)=本金+利息;

C、利息=本金×利率×?xí)r間;

(要學(xué)生整理好思維順序,先求什么后求什么的思維要清晰。)

(4)讓學(xué)生知道:國家規(guī)定,存款款的利息要按5%的稅率納稅。

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行利息稅的計算)

(5)讓學(xué)生進(jìn)行綜合計算。

對兩種算法進(jìn)行分析:

【設(shè)計意圖:例題涉及的概念和數(shù)量關(guān)系很多,需要幫助學(xué)生一步步地展開學(xué)習(xí)。從利息入手,學(xué)習(xí)利息的計算方法,再依次學(xué)習(xí)利息稅、稅后利息、實際取回等計算方法。】

三、鞏固練習(xí)。

1、判斷:

(1)小明存入銀行5000元,存期2年,年利率4.68%,求稅后利息。(當(dāng)時利息稅率為5%)列式為:5000×4.68%×2×(1-5%)( )

(2)小紅把4000元存入銀行,存期3年,年利率為5.40%,求稅后利息(當(dāng)時利息稅率為5%)。列式為:4000×5.40%×3?4000×5.40%×3×5% ( )

(3)小紅把4000元存入銀行,存期3年,年利率為5.40%,求稅后利息(當(dāng)時利息稅率為5%)。列式為 : 4000×5.40%×3?4000×5.40%×3×5% ( )

(4)小剛于2006年12月1日存入銀行500元,到2008年的12月1日取出,月利率為0.06%,求稅前利息。列式為 500×0.06% × 24 ( )

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生更好地理解、掌握“利息”的計算方法!

2、選擇:

(1)李叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入銀行6000元,存了6年,到期后他能取回多少利息?(當(dāng)時利息稅率為5%) ( )

A.6000×5.4%×5

B.6000×5.4%×6

C.6000×5.4%×5× (1-5%)

D.6000×5.4%×6× (1-5%)

(2)李強于2007年10月1日買國債1800元,存期3年,年利率為4.89%,求到期利息。列式為 ( )

A.1800×4.89% × 3

B.1800×4.89% × 3 ×(1-5%)

【設(shè)計意圖:上面兩題是兩種相關(guān)利息的特殊情況,讓學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)!

(3)練習(xí):課本100頁“做一做”

【設(shè)計意圖:直接出示存款憑證,讓學(xué)生立刻體會、學(xué)習(xí)到去銀行儲蓄的相關(guān)知識內(nèi)容。】

(4)解決問題:李叔叔存入銀行10萬元,定期二年,年利率4.50% ,二年后到期,扣除利息稅5% ,得到的利息能買一臺6000元的電腦嗎?

四、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生翻開書本99頁,閱讀課文,看看還有什么疑問。

老師問:同學(xué)們,你們這節(jié)課學(xué)到了什么,有什么收獲呢?(學(xué)生發(fā)言)

五、板書設(shè)計。

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