央視社會(huì)與法欄目的《鏡子》，一部三集紀(jì)錄片，關(guān)于“教育、青春期、父母、溝通、隔閡、絕望、希望”�！剁R子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。下面由思而學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理的紀(jì)錄片《鏡子》觀后感心得感想，歡迎大家觀看!
紀(jì)錄片《鏡子》觀后感【一】
央視社會(huì)與法欄目的《鏡子》，一部三集紀(jì)錄片，關(guān)于“教育、青春期、父母、溝通、隔閡、絕望、希望”�！剁R子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。勝利東小學(xué)安排教師和家長(zhǎng)們觀看了此片并寫出了觀后感，將陸續(xù)發(fā)送在微信平臺(tái)上。下面是家長(zhǎng)們觀看此片的一些觀點(diǎn)和看法，我們大家一起來(lái)探尋教育的意義。
溝通，良好親子關(guān)系的第一步
作為年輕的父母，這部紀(jì)錄片對(duì)我們的觸動(dòng)很大�？吹狡屑颐髯谀抢锫曀涣叩目卦V父母對(duì)他個(gè)性的限制，讓我心中覺(jué)得酸澀無(wú)比：沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，可是究竟怎樣的愛(ài)才是他們所需要的、我們應(yīng)該給予的?孩子是父母的孩子，但是孩子又是獨(dú)立的“人”。我們不能把他們作為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的替身，不能妄自將自己的意愿強(qiáng)加到他們的身上，而應(yīng)該給孩子一定的思想和生活空間，尊重他們的選擇與意愿。
----1.5班 xxx家長(zhǎng)
有“尊重”才有溝通
重”
《鏡子》通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的“問(wèn)題”孩子讓我看到了父母身上的教育問(wèn)題，而且中間也有幾個(gè)讓我對(duì)號(hào)入座了，讓我感觸最深的是，這些孩子都面臨一個(gè)很大的教育問(wèn)題是“尊重”，父母沒(méi)有真正的做到尊重孩子，這也包括我自己。很多時(shí)候會(huì)讓自己的情緒無(wú)法控制，從而無(wú)法真正的站在孩子的立場(chǎng)上去解決問(wèn)題、了解問(wèn)題。
----1.2班 xxx家長(zhǎng)
用心聆聽孩子
家長(zhǎng)無(wú)論多忙都不能忽略孩子，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆的過(guò)程，錯(cuò)失就永遠(yuǎn)不會(huì)再重來(lái)一次，而家庭生活的氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的作用，所以家長(zhǎng)要注重家庭良好氛圍的營(yíng)造，要多關(guān)心孩子的想法，用心聆聽孩子的意見(jiàn)。
----1.1班 xxx家長(zhǎng)
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
愛(ài)，無(wú)論怎樣都在那里，與生俱來(lái)，但愛(ài)的能力是要經(jīng)歷學(xué)習(xí)和修煉的，才得以駕馭的能力，有了愛(ài)的能力才會(huì)去愛(ài)自己，并推己及人，允許孩子先成為自己，而不是成為我們心中的那個(gè)他。
---- 1.6班 xx家長(zhǎng)
不要以“愛(ài)”之名行“害”之實(shí)
所謂愛(ài)之深，責(zé)之切�？吹胶⒆幽承┦虑樽龅貌惶线m的時(shí)候，可能就會(huì)怒不可遏，脫口而出說(shuō)一些很有傷害性，甚至是有羞辱性質(zhì)的語(yǔ)言，比如 “為什么你這么笨?”，“你是豬腦子嗎?”父母本來(lái)是希望通過(guò)這樣子的一個(gè)批評(píng)，責(zé)罵，能夠改變孩子的某些行為，希望孩子遇事能考慮周全，機(jī)靈一點(diǎn)�？墒�，孩子缺乏對(duì)這些情境的辨識(shí)能力，她會(huì)覺(jué)得，自己就是那個(gè)很笨的小孩，導(dǎo)致一個(gè)惡性循環(huán)。
----1.3班 xxx童家長(zhǎng)
相信孩子的潛能
沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái)，更不該去剝奪和干預(yù)孩子的選擇權(quán)利。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無(wú)助時(shí)助其一臂之力，在他們跌倒時(shí)給予鼓勵(lì)，給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正自己的錯(cuò)誤。
---- 1.4班 xx家長(zhǎng)
吾日三省吾身
父母在教育孩子的問(wèn)題上，似乎從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，這部記錄片，給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們所有人可以反思自己，因?yàn)槲覀冏约杭仁恰皢?wèn)題”產(chǎn)生的根源，又是“問(wèn)題”能得以解決的最終實(shí)施者。
----1.7 xxx媽媽
生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件，家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
紀(jì)錄片《鏡子》觀后感【二】
今天老師給我們推薦了由中央電視臺(tái)拍攝的紀(jì)錄片??《鏡子》。
紀(jì)錄片中重點(diǎn)講述了三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入崩潰狀態(tài)，因與孩子之間矛盾越來(lái)越大最終走到無(wú)法挽回的地步，沒(méi)辦法只好把孩子送進(jìn)特殊“改造”機(jī)構(gòu)，卻意外地學(xué)會(huì)了自己怎樣去做好“父母”。父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)可厚非的，但往往這種沉重的，偏執(zhí)的愛(ài)給孩子帶來(lái)了太大的壓力，這種愛(ài)讓孩子偏離了航線，成了孩子承受不起的負(fù)擔(dān)，這就是“問(wèn)題孩子”背后的真正的問(wèn)題所在。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭恰恰更是社會(huì)的一面鏡子，紀(jì)錄片《鏡子》以真實(shí),客觀，冷靜的態(tài)度記錄了三個(gè)家庭的問(wèn)題，三個(gè)家庭的改變，三個(gè)家庭的成長(zhǎng)，讓我們重新審視現(xiàn)中國(guó)家庭面臨的親子，親情關(guān)系的問(wèn)題。要怎樣去維系這種關(guān)系，怎樣更加穩(wěn)固這種關(guān)系，紀(jì)錄片給我們提供了充分的思考空間。
這是一次愛(ài)的啟蒙教育，讓愛(ài)不再變成傷害。其中有這樣一句話：這些家長(zhǎng)愛(ài)不愛(ài)孩子啊?愛(ài)呀，愛(ài)始終都在那里啊!
是啊，也許對(duì)于孩子的愛(ài)我們從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，也在原來(lái)愛(ài)的基礎(chǔ)上越付出越多，可是為什么變成社會(huì)慣有用詞“問(wèn)題孩子”“問(wèn)題家庭”?讓我們背上不會(huì)教育孩子，把孩子沒(méi)教育好的鍋?看完紀(jì)錄片，我深感我們過(guò)于把自己的觀念，自己的希望壓在孩子身上，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望孩子不再重走我們的路，希望孩子以后過(guò)得更好，希望孩子有所謂的“出息”有太多太多的希望……但因?yàn)檫@些觀念的驅(qū)使，我們把“愛(ài)”指向了孩子，讓他們負(fù)重前行。
紀(jì)錄片中有個(gè)孩子說(shuō)：“我們有童年嗎?我們也許連童心都沒(méi)有了吧!”這是我們?cè)摲此嫉�，孩子真正的快�?lè)嗎?他們想要的快樂(lè)是什么樣的?我們溝通過(guò)?了解過(guò)嗎?對(duì)的地方我們要全力支持，不對(duì)的地方我們?cè)撊ゼ?xì)心引導(dǎo)，但需要的是態(tài)度，是方法，不能簡(jiǎn)單粗暴。
孩子對(duì)自己的定位是：我是一個(gè)聽話的機(jī)器人，只要輸入程序就會(huì)完全照搬主人的吩咐，只是后來(lái)中病毒，程序亂了……
紀(jì)錄片讓人看的壓抑，但同時(shí)又讓人陷入深深的思考中……看完之后，感觸很深，也在反省自己，我是不是這樣的父母，我是不是在這幾位家長(zhǎng)的路上重蹈覆轍，我是不是也在以這樣的方式對(duì)待著我的孩子?
心理咨詢師李老師說(shuō)的也對(duì)：律師要執(zhí)照，開車要駕照，但做父母是不需要執(zhí)證上崗的，而這個(gè)是我們要做一輩子的職業(yè)，我們也是需要學(xué)習(xí)的。
但我們要學(xué)的東西是什么呢?我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，因?yàn)樗恢皇俏覀兊暮⒆�，他更是一個(gè)單獨(dú)而獨(dú)立的個(gè)體，要尊重他們的人，更要尊重他們的想法，有時(shí)孩子的想法并不輸于父母;其次，要學(xué)會(huì)怎樣正確的表達(dá)愛(ài)他們，而不是扭曲的愛(ài)。我們?cè)囍炎约簩?duì)孩子的種種指責(zé)換成教導(dǎo)方法的鼓勵(lì)，把他們不會(huì)接受的死命令改成啟發(fā)式的提問(wèn)，讓孩子對(duì)事情感興趣，然后自己付諸于行動(dòng)，最重要的是我們的言傳身教，孩子從出生起就在觀察學(xué)習(xí)大人的言談舉止，最簡(jiǎn)單的例子就是：你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度他學(xué)得有模有樣，你的口頭禪也許就會(huì)變成他的口頭禪。
對(duì)于孩子我們還是要保持一顆初心，就像第一次見(jiàn)他們時(shí)的心情：喜愛(ài)，興奮。我們努力做一個(gè)合格的父母吧，大家加油!
紀(jì)錄片《鏡子》觀后感【三】
看完三集《鏡子》，我不禁深思，是孩子出了“問(wèn)題”，還是家長(zhǎng)本身就存在“問(wèn)題”?這些“問(wèn)題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后，沒(méi)有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣，家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽(yáng)光少年?
孩子是家庭的一面鏡子，為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以放棄一切，對(duì)孩子永不放棄，永不言敗，家長(zhǎng)的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)做人，在孩子成長(zhǎng)的道路是學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子決定自己的前途，相信孩子自己會(huì)長(zhǎng)大，不把自己的思想強(qiáng)加在孩子的身上。
《鏡子》里有幾個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓家長(zhǎng)接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻反映了不簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
心理咨詢師李老師說(shuō)：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母?jìng)兌紱](méi)有意識(shí)到我們也需要學(xué)習(xí)�！�
我認(rèn)為家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)：
1.尊重孩子，理解孩子
每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，因?yàn)樗麄兂耸俏覀兊暮⒆�，還是他們自己，要象尊重你的朋友一樣尊重他們，包括尊重他們的感覺(jué)。特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做朋友。做到教育孩子，就是要尊重孩子，理解孩子，欣賞孩子。
2.善于溝通，正確表達(dá)人世間的愛(ài)
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂(lè)意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
3.請(qǐng)把指責(zé)變成鼓勵(lì)，把命令變成啟發(fā)式提問(wèn)
給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正自己的錯(cuò)誤，讓孩子用腦子想問(wèn)題解決問(wèn)題，哪怕問(wèn)題并沒(méi)有解決甚至更糟，要給孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展�！剁R子》影片里有個(gè)六年級(jí)的小女孩說(shuō)，現(xiàn)在少年兒童的快樂(lè)是何其的少，除了讀書，就是補(bǔ)課，全是學(xué)習(xí)讀書，變書呆子，哪里還有快樂(lè)童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。讓孩子一直快樂(lè)，做喜歡做的事，有哪些家長(zhǎng)能做得到呢?是值得我們家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一起深思……
人生是一條風(fēng)雨同路的過(guò)程，家長(zhǎng)對(duì)愛(ài)的認(rèn)知教育還是有一定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛(ài)就是控制，滿滿的愛(ài)就變成了滿滿的傷害”。如何將命令變成啟發(fā)式，就是讓孩子認(rèn)識(shí)到，要為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
4.言傳身教，以身作則
家庭環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)的還是友好的，取決于父母。孩子從一出生就通過(guò)觀察在學(xué)習(xí)處理關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后，肯定是一個(gè)有問(wèn)題的家庭，至少是有問(wèn)題的父母。用自己的方式去愛(ài)，是自私的愛(ài)，是對(duì)愛(ài)的占有和綁架，自我而狹隘;用他人的方式去愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)、是付出與關(guān)懷，博大而有的境界，對(duì)正在進(jìn)步的孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，說(shuō)再努力一點(diǎn)，也許會(huì)更好一點(diǎn)，對(duì)退步的孩子或自卑的孩子，要學(xué)會(huì)永不放棄，永不言敗。
尊敬師長(zhǎng)是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。感謝《鏡子》，令家長(zhǎng)看到自己。
紀(jì)錄片《鏡子》觀后感【四】
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁�，而�?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。
生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
紀(jì)錄片《鏡子》觀后感【五】
讀了一宣老師的文章，我看了紀(jì)錄片《鏡子》，并想寫一篇看后感。非常感恩能在瘋?cè)嗽豪镎J(rèn)識(shí)這么多老師，能從每個(gè)人身上學(xué)到東西。在成長(zhǎng)的路上能與大家相伴，我無(wú)疑是幸運(yùn)而又幸福的。
紀(jì)錄片《鏡子》看完了，但是孩子那句“我是一面鏡子，我的面孔能照出，我是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么的相似”，一直環(huán)繞在我的耳邊。短短的三集紀(jì)錄片記錄了一個(gè)人生，一個(gè)命運(yùn)，一個(gè)家庭，一個(gè)心靈。孩子的那些話一下下扎在我的心里，我跟著他們一起流淚，一起感動(dòng)。我似乎看到了自己，也看到了自己的孩子，其實(shí)他們何嘗不是我與兒子的縮影。
他們是一些初中生、還有高中生、還有成年人，他們被稱為問(wèn)題學(xué)生，大多都是男孩子，很多孩子都是在青春期開始叛逆的，圍繞著他們的是不被理解、不被信任、不被重視。細(xì)細(xì)回想一下，其實(shí)這些孩子的問(wèn)題更多的是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家庭的問(wèn)題。
xx的父親在接到老師的電話時(shí)，首先想到的是第二天他還要去招人，單位離不開他，他不能參加7天的集訓(xùn)，還不讓孩子母親參加，說(shuō)她請(qǐng)假單位要扣工資。
xx的父親認(rèn)為自己不需要改變，覺(jué)得自己很好，其母親認(rèn)為她有自己的追求，不可能圍繞鍋碗瓢盆當(dāng)村姑，他們家庭也極不和諧。
xx的父親盯住孩子的早戀，認(rèn)為孩子不上學(xué)的原因全在早戀，與孩子的關(guān)系僵持到了無(wú)法改善的地步。
每個(gè)孩子來(lái)到家庭，猶如上帝賜予的禮物，小時(shí)候像個(gè)天使一樣，是什么讓孩子到了十幾歲變成魔鬼，折磨著一個(gè)個(gè)父母，我想更重要的是家庭教育。
現(xiàn)在的很多父母都在用自己父母教育自己的方式教育著孩子，也正如那個(gè)心理老師所說(shuō)的那段話，“律師要考證，心理咨詢師也要考證，但是父母不用考證，每個(gè)人自從當(dāng)了父母，從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)父母，更別說(shuō)為此去終生學(xué)習(xí)了�！笔堑�，這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如今信息大爆炸，生活節(jié)奏如此快，我們不去學(xué)習(xí)，想僅僅依靠原有的知識(shí)去教育孩子，太難了。更何況現(xiàn)在的社會(huì)污染如此大，到處充斥著物欲，知識(shí)更新又是如此快，我們?nèi)绻桓夏_步，始終會(huì)被淘汰的。
不知道為什么，看了這部紀(jì)錄片，我的心情如此沉重，難過(guò)得不停掉眼淚。參加完集訓(xùn)回來(lái)，一切看似平靜了，但是我知道風(fēng)波并未平息。因?yàn)橐淖兊牟粌H僅是孩子，更是父母，還有家庭教育。一個(gè)人幾十年的陋習(xí)，僅憑一次集訓(xùn)真正改變太難了。除非有了信仰。
xx的父親對(duì)孩子期望值非常高，我們可以看到他小時(shí)候的經(jīng)歷，因?yàn)榧彝l件差，20歲前后連皮鞋也沒(méi)穿過(guò)，故而他有一股子干勁，他對(duì)孩子也給予了厚望，其實(shí)更多的是把自己的意愿強(qiáng)加到了孩子身上。其實(shí)我們很多父母何嘗不是這樣。xx的父親為孩子犧牲了很多，改變了很多，如他所說(shuō)的什么大男子漢主義早就不復(fù)存在了，圍繞著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，但是因?yàn)榕c妻子不和諧，也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因。xx的父親是個(gè)船廠工人，孩子已經(jīng)25歲了，也送了這里，為此借了外債，他給孩子取名為陽(yáng)，從父親的淚花里我們可以看到一個(gè)父親的愛(ài)。其實(shí)孩子的問(wèn)題和家庭條件關(guān)系不大，這些孩子中的父母有事業(yè)單位的、有國(guó)企的、有做生意的、還有工人。細(xì)細(xì)看看這些家庭要么是夫妻不和，要么是做生意疏于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，要么是留守兒童。我很幸運(yùn)能在孩子小的時(shí)候就接觸到香巴文化，讓我能從本質(zhì)上去改變，要不我的孩子將來(lái)也會(huì)這樣的。
這部紀(jì)錄片最好就是詮釋了愛(ài)的真諦，愛(ài)不是控制，愛(ài)不是被物化。他們給孩子和家長(zhǎng)上了一堂愛(ài)的認(rèn)知的教育。不是我們不愛(ài)孩子，而是我們現(xiàn)在不懂怎么去愛(ài)孩子，不會(huì)愛(ài)孩子，我們往往借著愛(ài)的理由去控制孩子，占有孩子，我們已經(jīng)失去了愛(ài)的能力。正如那個(gè)心理老師所說(shuō)的，愛(ài)被憋住了，出不來(lái)，如果這些家長(zhǎng)能激活心中的愛(ài)，能真正的去愛(ài)，那么他們與孩子之間的關(guān)系也就和諧了。
