如何對待權(quán)力，怎么使用權(quán)力，是衡量一個(gè)干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。指出：嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。
一、黨員干部要做到嚴(yán)以用權(quán)，必須抓好以下五個(gè)關(guān)鍵。
(一)、嚴(yán)以用權(quán)，“修身”是基礎(chǔ)。
只有不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)” 謹(jǐn)修官德，在靈魂深處真正樹立為民意識，才能做到“權(quán)為民所用”。
(二)、嚴(yán)以用權(quán)，“律己”是關(guān)鍵。
只有在行使權(quán)力的過程中，樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識，真正做到按規(guī)則辦事，才能心有所畏、行有所止、遵紀(jì)守法、為政清廉。
(三)、嚴(yán)以用權(quán)，“權(quán)”是核心。
權(quán)力從哪里來?我國憲法明確規(guī)定，一切權(quán)力屬于人民，只有為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，才能使權(quán)力造福于社會(huì)，造福于人民，才能與人民群眾建立血肉聯(lián)系，才能立于不敗之地，才能保證權(quán)力的正確行使，才能贏得群眾的擁護(hù)和支持。權(quán)力意味著什么?對政治素質(zhì)好、思想覺悟高的人來講，權(quán)力是責(zé)任，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。權(quán)力越大，責(zé)任越重;對利欲熏心、以權(quán)謀私的人來講，權(quán)力是陷阱，權(quán)力越大，就會(huì)陷得越深。
(四)、嚴(yán)以用權(quán)，“用”是路徑。
權(quán)力應(yīng)當(dāng)用到何處?權(quán)力是人民賦予的，行使權(quán)力始終要做到權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用，始終把民眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)，始終把人民群眾的根本利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。充分讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，時(shí)時(shí)刻刻接受人民群眾的監(jiān)督，才不會(huì)把權(quán)力變成牟取個(gè)人或少數(shù)人私利的工具，才能做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。有了這樣的情感，就會(huì)把群眾的呼聲、疾苦當(dāng)作大事，把黨的溫暖送到人民群眾之中;有了這樣的情感，就會(huì)兢兢業(yè)業(yè)、奮不顧身地工作，運(yùn)用手中權(quán)力為人民謀利益。如果做官不做事、做官當(dāng)老爺，搞公權(quán)私謀、搞權(quán)錢交易，權(quán)力就會(huì)變味、變質(zhì)。
(五)、嚴(yán)以用權(quán)，“嚴(yán)”是標(biāo)準(zhǔn)。
權(quán)力應(yīng)當(dāng)如何用?只能嚴(yán)用。權(quán)力由政府行使，再大也不能為所欲為;權(quán)力由干部使用，再小也不能放縱。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)在決策，對發(fā)展方向和重大事項(xiàng)的決策，必須嚴(yán)格按照科學(xué)決策民主決策的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)在用人，堅(jiān)持以制度用人，嚴(yán)格堅(jiān)持選人選才的程序和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制個(gè)人的好惡和影響，不以自己的眼光評判人，不按自己的交情選拔人。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)在花錢，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律 ，堅(jiān)持做到不揮霍不浪費(fèi)，堅(jiān)持做到不公款私用不公款私謀。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)在自律，始終堅(jiān)守為官底線，不受誘惑和貪欲所擾，任何時(shí)候都不能把權(quán)力當(dāng)做謀取私利的工具，擺正身位，規(guī)范用權(quán)，坦蕩做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，堅(jiān)持做到公私分明、克己奉公，盡心竭力為人民謀福祉。
二、教育系統(tǒng)要做到嚴(yán)以用權(quán)必須把握以下幾個(gè)紅線：
一是在均衡發(fā)展上用好權(quán)。
雖然旬陽通過了“教育強(qiáng)縣”、“雙高雙普”驗(yàn)收，但教育均衡發(fā)展問題仍然是旬陽的熱點(diǎn)問題，也是涉及人民群眾利益最大的問題。隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，城區(qū)“班額大”、“入學(xué)難”的矛盾懸而未解，邊遠(yuǎn)山區(qū)辦學(xué)條件依然較差、師資力量薄弱，農(nóng)村孩子的教育不夠公平，農(nóng)民心里是不會(huì)滿意得。所以，在項(xiàng)目審批、工程建設(shè)、土地征用、招商引資、招聘選調(diào)教師等方面，一定要通盤考慮的嚴(yán)以用權(quán)，把權(quán)用化解人民群眾反映的矛盾上，絕對不能以權(quán)謀私、徇私舞弊、貪贓枉法，這樣只會(huì)導(dǎo)致均衡發(fā)展越來越不均衡，人民的矛盾越演越烈。
二是在選人用人上用好權(quán)。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教育發(fā)展要靠校長帶頭，要靠全縣的4000多名教師來推動(dòng)。選什么樣的人，用什么樣的人，直接關(guān)乎全縣教育的發(fā)展，關(guān)乎全縣人民對教育的滿意度。所以，在教師招考選調(diào)、輪崗交流、提拔校長、提拔干部、職稱晉升、崗位聘用等方面，一定要公平公正的嚴(yán)以用權(quán)，把權(quán)用在化解教育發(fā)展出現(xiàn)的矛盾上，絕對不能出現(xiàn)公權(quán)私用，拿官職做交易，培植親信，排斥異己，玩弄權(quán)術(shù)，搞小山頭，拉關(guān)系、走后門，跑官要官等憑關(guān)系用人現(xiàn)象。這樣不僅不利于教育的健康發(fā)展，而且導(dǎo)致廣大的教師對教育越來越失去信心。
三是在學(xué)校管理上用好權(quán)。
每個(gè)學(xué)校和教育單位就是每一根柱子，支撐著教育的發(fā)展，任何一根柱子有了蛀蟲，都會(huì)影響教育的健康。因此，要敢于亮劍出招嚴(yán)以用權(quán)去治理為官不為，在坐其位不謀其政，只想當(dāng)官撈權(quán)謀利，不努力履行職責(zé)，我行我素，慵懶散的干部和校長;還要嚴(yán)以用權(quán)去追究不負(fù)責(zé)任，遇到矛盾繞道走，推諉扯皮，敷衍塞責(zé)，怕得罪人，不敢擔(dān)當(dāng)，不擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)。這樣才能形成風(fēng)清氣正的行業(yè)風(fēng)氣，才能促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步升級，才能讓45萬人民對教育更加滿意!
