向往“巴學(xué)園”
——讀《窗邊的小豆豆》有感
三年6班 詹韞如
“野炊啦，野炊啦！”陽(yáng)光從高大的樹木枝葉間隙流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩，可愛極了！豐沛的瀑布水流發(fā)出強(qiáng)勁的嘩嘩聲，節(jié)奏既激揚(yáng)又優(yōu)美。大家有的拾柴，有的去溪邊淘米，有的挖坑砌灶……我也積極地加入其中，賣力地提桶舀水，飛快地奔跑著�！皳渫ā�,一個(gè)踉蹌，我摔倒了，“水，水，水……”
“韞如，醒醒！”仿佛是誰的喊聲，我猛地睜開睡眼，坐了起來，是媽媽在我面前。“水呢？”我用手一摸身邊，是床單�！坝肿鰤�(mèng)了，是不是？”媽媽說道。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
《窗邊的小豆豆》這本書中的一幕幕如電影鏡頭般在我的腦海中閃現(xiàn)著。書中的主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，原先別人眼里淘氣又搗蛋，“怪怪”的小豆豆逐漸長(zhǎng)大，變成了一個(gè)大家都能接受、歡迎的孩子，(5728338.com)變成了率性發(fā)展的孩子，變成了聰明好學(xué)的孩子，并最終成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。
是什么讓小豆豆產(chǎn)生如此巨變？讀完這本書，我真的茅塞頓開，是巴學(xué)園，一所充滿魅力的學(xué)校。她因人施教，尊重孩子個(gè)性；她引導(dǎo)學(xué)生，親近大自然，尋找自然界的節(jié)奏；她帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，和睦相處……所有這些都?xì)w功于巴學(xué)園，歸功于創(chuàng)辦巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)，一位日本杰出的教育家。書中小豆豆充滿陽(yáng)光燦爛的童年故事比比皆事，不勝枚舉。比如說：上午完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就寫生、散步、采集植物標(biāo)本，和老師講話、唱歌……以及小林校長(zhǎng)掛在嘴邊的“你真是個(gè)好孩子”的話語(yǔ)都那么令人銘刻在心。
回看我們的學(xué)校，回看我們自已，真是不可同日而語(yǔ)。標(biāo)新立異，我不敢；特立獨(dú)行，我害怕；自由學(xué)習(xí)，我達(dá)不到……我真的希望也能像小豆豆一樣自由自在地學(xué)習(xí)，無拘無束地游玩；也能像小豆豆一樣自由伸展思維的觸角，遨游在幻想的世界；真的希望和老師同學(xué)們一起去和大自然親密接觸，傾聽大自然的節(jié)奏。
巴學(xué)園，我夢(mèng)中的巴學(xué)園！
