黨員教師主題教育自我剖析材料(五篇)

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黨員教師自我剖析材料 篇1

通過最近一段時間對黨的科學發(fā)展觀的集中學習,使我對科學發(fā)展觀的意義和內涵有了更為完整和深刻的認識,進一步明確了教師落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任,結合日常工作的實際對自己的教學工作進行了認真的自我檢查,存在的問題主要表現在:

一、存在的主要問題

1、積極學習的態(tài)度不夠。雖然學校制定了學習制度和學習計劃,但由于平時教學任務和擔負的其他工作任務比較繁忙,因此有時候總以工作忙、任務重、壓力大為由,放松學習,而沒有把學習放到首要的位置,缺乏持之以恒。

2、理論學習缺乏廣度和深度。平時的學習在理論的深度和廣度上要求不夠,對思想和靈魂的觸動不夠。因此結合自己的實際教學工作時,往往欠缺具體、系統(tǒng)的學習。沒有形成比較完整的體系。

3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。

二、存在問題的原因

1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結經驗和反思,服務意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

三、今后的努力方向

1、端正學習態(tài)度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。

3、堅持“以人為本”的發(fā)展的觀念;對學生的教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。要注重啟發(fā)式教育,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造自由的環(huán)境,培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維,教會學生如何學習,不僅學會書本的東西,特別要學會書本以外的知識;改進教學方式;努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

今后的工作中我將進一步認真查找與改進自己思想及工作中的差距,不斷完善和提高。

黨員教師自我剖析材料 篇2

又一個新的學年即將來臨,回顧過去,酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅,更有失敗的教訓。漫漫教壇學無止境。步入中年的我方知天外有天,人上有人。更有“書到用時方恨少”之感。借在全縣教師中進行思想作風、紀律整頓之際,也為了今后的工作能夠順利進行,靜下心來,對照自我的本職工作,從思想上工作中進行剖析,并虛心理解大家的批評。

對照剖析,深感自我距離優(yōu)秀甚遠,自身缺點很多,工作更是漏洞不少。表現為“五重五輕”。

1、重形式,輕實效

政治業(yè)務學習筆記雖然能夠按要求寫完,但深入主動學習不夠。認為自我是一名教師,懂不懂政治無關緊要,那些是搞行政人員的事,與自我無關。業(yè)務學習也不是關鍵,只要認真上課就行。結果是理論水平跟不上,教學效果出不來。作為分管教學的中層領導,由于自我不重視理論、業(yè)務的實效性,導致部分教師緊隨其后,將學習置之度外,出現了“轟轟烈烈搞教學,松松垮垮抓學習”,說是“金玉其外,敗絮其中”有點過分,但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進去了,但只是在原地轉圈,高度不能提升。正如領導所說的“不進是退,慢進也是退”。完成任務就是落后,爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式,輕實效,結果是領導忙壞了,教師累垮了,學校落后了,成績降低了,上級批評了,資金傾斜了,學校難辦了,群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。

2、重經驗,輕創(chuàng)新

三十年的教學工作中所取得的微不足道的一些成績,使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地,靠前人成功的經驗抓管理,靠自我積累的一點可憐的經驗搞教學,因循守舊,不求創(chuàng)新。在處理一些問題時,不能客觀地依據學生實際,靈活地解決,導致出現問題不能很好解決。眾所周知,創(chuàng)新是一個民族的靈魂。作為教師,沒有創(chuàng)新,亦必落伍于教師隊伍,成績只能說明過去,過去的經驗也的是萬能的。僅有不斷學習,不斷創(chuàng)新,才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3、重個人完美,輕整體和諧

誠然,實際教學工作中,我一向追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽、贊美聲令我唾涎三尺。

黨員教師自我剖析材料 篇3

自“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來,通過認真學習領會“五個好”和“五帶頭”的精髓,經過細心查找,我對自己五年以來的工作進行了全面的反思,經過“對比、排查”,我發(fā)自己存在以下幾方面問題:

一、工作勁頭:

五年的工作說長不長,說短也不短,現在我已經慢慢的變變得成熟起來,但隨著年紀的增長,我發(fā)現自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領導和同事的肯定,但卻因世事滄桑,逐漸消磨了我的意志,按下了我的勁頭,F在的我,已經不像當初剛上班時那樣充滿激情,從個人精神狀態(tài)來說,失去了奔頭,缺乏為之奮斗的理想,個人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務的分配中,有時也拈輕怕重,缺少了剛上班時的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。

二、工作效績:

從事教師工作五年以來,我所帶的班級的學生的成績,一直取得過較好的名次,原來一直堅信自己在搞素質教育,現在才發(fā)現,在現階段或在今后的很長一段時間內,學生的成績將依然是考量學生“學習能力”和教師“工作能力”的一種標尺,F在才發(fā)現以前的個人內心的那個標尺是那么的脆弱無力。因此,現在我正在迎頭趕上。

三、班級管理方面:

在踏上教育事業(yè)的那一刻,我總便幻想,有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任,這樣的話,我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學生,但當自己真正做到這一步時才發(fā)現,一切都不是想象的那么簡單。原來自己大部分想法太過簡單,只適合紙上談兵,而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才,不能準確運用與實際的班級管理工作。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來,我反思了過去的所作所為,有得有失,F在我決定重新來過,這一次我立志“創(chuàng)先爭優(yōu)”,努力使工作精益求精,使我個人有個更好的發(fā)展。

黨員教師自我剖析材料 篇4

《教師十不準》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛","愛"是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它在:當學生受到挫折、處境的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生要求,幫助的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的起來。

一、熱愛學生

熱愛學生,就對每學生一視同仁,偏愛一學生,而冷淡或歧視另一學生。每一位學生都渴望老師的愛,是那些家庭有過特殊變故的學生,容易的性格,這就要求做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的.溫情來融化"心中的堅冰",讓在愉快的情感體驗中教育。

二、為人師表,注重身教重于言教

為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特"向師性",使教師在學生心目中占有非常的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的。這就要求政治教師言教、身教,并且身教重于言教?鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格,對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長起作用。,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,表率。教師學生造就成人,尺應當是人。"要學生刻苦學習,就學而不厭,手不釋卷;要學生勞動,熱愛勞動;要學生講文明禮貌,談吐文雅,遠離粗俗。 要求學生不做的堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,,教師要時刻注意的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去人,以和藹的去對待人,以博大的胸懷去愛護學生。,才能取得教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。

三、較強的綜合能力是政治教師素質中必不可少的

較強的綜合能力是教師素質中必不可少的。包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學能力等等。能力與教師的教學實踐和工作息息。能力的培養(yǎng)和訓練,即是時代的要求,教師自我和教學的要求。高尚的師德本身一本好的教科書,對學生的教育力量是巨大而深遠的。教師對要求,學習,修養(yǎng),讓高尚師德的人,才能素質教育的呼喚,地培?"四有"新人,不辜負黨和賦予的光榮歷史使命。

師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效.

黨員教師自我剖析材料 篇5

自我校開展師德師風的學習教育活動,通過參加我校師德師風的學習教育,使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉,F對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結合自己多年來的教育工作表現以及家長的反饋意見,作自我問題剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認真上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文,以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,就缺乏耐心,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、由于多方面原因,愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結經驗和反思,服務意識不強,,缺乏耐心和責任心,缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、自我剖析問題原因和整改措施1000字(五篇)

2、幼兒園老師查擺問題自我剖析材料(三篇)

3、個人不擔當不作為自我剖析材料(三篇)

4、組織生活會自我剖析個人缺點與不足(三篇)

5、對照黨章黨規(guī)個人自我剖析材料(三篇)

6、增強四個意識方面存在問題自我剖析材料(三篇)

7、嚴紀律轉作風強擔當個人自我剖析材料(三篇)

8、樹立四個意識方面存在的問題自我剖析材料(三篇)

9、普通黨員自我剖析材料范文怎么寫(兩篇)

10、學黨史找差距黨員自我剖析材料范文(兩篇)

1、端正學習態(tài)度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心。

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