放我的真心在你的手心主題班會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
2、教會(huì)學(xué)生如何與人進(jìn)行交往。
教學(xué)方式：心理測(cè)試、游戲、合唱
課時(shí)：一課時(shí)
地點(diǎn)：教室
授課對(duì)象：初二學(xué)生
教學(xué)步驟：
一、心理小測(cè)試：
在上課前，我們先來做兩個(gè)心理小測(cè)試，測(cè)一下自己的人際關(guān)系是怎樣的，選擇的應(yīng)該是自己的第一反應(yīng)，不要多加考慮的。
有一個(gè)熟睡的小寶寶，當(dāng)你接近他時(shí)，他就醒來了，你認(rèn)為小寶寶會(huì)有怎樣的反應(yīng)？
（1）哭出來（2）笑出來（3）再睡回去（4）咳嗽
答案：（1）哭出來對(duì)于自己的人際關(guān)系沒有信心，可能在學(xué)校的人際關(guān)系不好，而感到煩惱
（2）笑出來對(duì)于自己的人際關(guān)系相當(dāng)?shù)淖孕�，如果在人際關(guān)系上能夠更加積極，從對(duì)方那兒也能得到相當(dāng)好的反應(yīng)。但是過于自信有時(shí)也會(huì)傷腦筋，因?yàn)橐苍S是過度樂天派，是否對(duì)周遭的人造成困擾，有必要再檢查檢查
（3）再睡回去喜歡獨(dú)處，不關(guān)心人際關(guān)系，即使自己一個(gè)人也不會(huì)覺得孤單，也許反而比較輕松，但是有時(shí)團(tuán)體生活也是很重要的。
（4）咳嗽是一個(gè)比較容易擔(dān)心的人，雖然有能力，但在人際關(guān)系方面往往朝壞的方面想，并且太在乎別人對(duì)你的看法，應(yīng)該更輕松些，坦誠(chéng)地和別人交往，你一定會(huì)是個(gè)受歡迎的人
【既然大家對(duì)自己的人際關(guān)系有了了解，那么什么叫“人際關(guān)系”呢？】
人際關(guān)系，就是表示人與人之間相互交往、聯(lián)系和影響的關(guān)系。有朋友、被大多數(shù)人接納、有歸屬感是良好人際關(guān)系的指標(biāo)，它是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、人際交往的技巧
技巧一：愉快地接納別人
教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙巾，【現(xiàn)在，每人手里都有一張紙巾，下面根據(jù)我的提示來做，在做的過程中不能說話，也不能看其他同學(xué)的：將紙巾對(duì)折——再對(duì)折——撕去上面的一個(gè)角——旋轉(zhuǎn)90度——撕去右邊的一個(gè)角——打開。大家相互看看，是否得出一樣的圖案。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家有什么感想呢，從中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的寓意是很豐富的，而今天老師想通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)來教會(huì)大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。紙巾的實(shí)驗(yàn)與愉快地接納別人有何聯(lián)系？】（學(xué)生回答），老師補(bǔ)充：俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人。老師剛才只說了短短的幾句話，但不同的人就有不同的理解，足可見人與人之間是存在差異的。一個(gè)人身上可能有一些長(zhǎng)處和短處，而另一個(gè)人身上又可能有另一些長(zhǎng)處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說，對(duì)別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，把別人看成是有價(jià)值的、值得尊敬的人。
技巧二：學(xué)會(huì)傾聽
同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。有誰(shuí)知道，上帝為什么在我們臉上裝一個(gè)嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵？那是因?yàn)槿嗽谑澜缟弦c人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達(dá)到交流、溝通和理解的。而做一個(gè)合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要。
一個(gè)合格的聽眾要掌握下面五條基本要素：
1、誠(chéng)心：抱著謙虛的態(tài)度聽
2、專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意
3、用心：捕捉對(duì)方話語(yǔ)中的涵義或言外之意
4、耐心：不要輕易插嘴
5、應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵(lì)對(duì)方說下去
技巧三：學(xué)會(huì)表達(dá)自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言無法補(bǔ)救”。下面我們來欣賞短劇《說話的藝術(shù)》，看看“失言”會(huì)帶來什么要的后果。
同學(xué)表演短�。骸墩f話的藝術(shù)》
有一個(gè)人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，在家中吃飯慶祝。
三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人，不知何故，遲遲沒有來。
這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來呢？”
其中有一人聽了之后很不高興，對(duì)主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了
一人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了。”
剩下的兩個(gè)，其中有一個(gè)生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走。”說完，掉頭就走了。
又把一個(gè)人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。
最后剩下的這一個(gè)朋友交情較深，就勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該留意一點(diǎn)。”
這人很無奈地說：“他們?nèi)`會(huì)我了，我根本不是說他們。”
最后這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起。”
說完，鐵青著臉走了。
問題：
1、大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？
2、表達(dá)的藝術(shù)有哪些？
技巧四：學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度看問題
“很多人在處理問題和與人交往的時(shí)候，總是立足于自我的立場(chǎng)，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從別人的立場(chǎng)來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平�？傉f別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒有站在對(duì)方的角度來看問題造成的。要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個(gè)問題”
換位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是對(duì)方，我的做法是……
第四步：我是在以對(duì)方期望的方式對(duì)他嗎？
要了解一個(gè)人，除非你站在他的立場(chǎng)上體會(huì)他的心情，否則很難真正了解。 ——哈潑·李
技巧五：學(xué)會(huì)贊美別人
誰(shuí)不想讓人贊美？誰(shuí)不希望別人重視自己的存在？不論何時(shí)何地，我們都可以運(yùn)用贊美。會(huì)贊美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會(huì)贊美別人呢？這是需要一定的技巧的。（用課件投影）1、要能把握準(zhǔn)確。假如一個(gè)女同學(xué)的相貌平平，可是你硬要說她很漂亮，美若西施，她聽了未必會(huì)高興。你可以贊美她其他真實(shí)的方面，如學(xué)習(xí)好、心地好、性格好等。2、要具體。3、要真誠(chéng)。贊美的語(yǔ)言必須是由衷的，而不是虛假的，言不由衷的贊美只會(huì)讓人生厭。
游戲：要求學(xué)生贊美自己的同桌（1分鐘時(shí)間）；
讓同學(xué)們說出被人稱贊的感受并分析當(dāng)稱贊別人時(shí)自己的感受與得失
技巧六：給人以微笑
技巧七：熱心助人
……同學(xué)們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
三、歸納總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當(dāng)?shù)娜穗H交往可以維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。
