《放飛理想,勵(lì)志成才》主題班會(huì)
背景分析:
我班是八年級(jí)新生班,班上52名學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,其中44人住宿。面對(duì)四中嚴(yán)格的管理,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),很多同學(xué)感到不適應(yīng),一些同學(xué)甚至一直有退學(xué)的念頭,這是我班存在的不穩(wěn)定因素。同時(shí)班上大部分同學(xué)都有樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),他們背負(fù)著父母的殷切期望,只是缺乏具體的奮斗目標(biāo),在學(xué)習(xí)方法上有所欠缺。
設(shè)計(jì)理念:
安排本次班會(huì)課,主要是讓學(xué)生樹(shù)立理想,堅(jiān)定克服困難的決心,并傳授他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,是我班的學(xué)習(xí)氛圍更濃,學(xué)生的精神面貌更積極。
教育目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo),認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈努力地學(xué)習(xí),才能去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
2.情感目標(biāo):通過(guò)班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生、增強(qiáng)自信心,激勵(lì)大家為理想,為未來(lái)而更加努力學(xué)習(xí),不斷地完善自我。
3.行為目標(biāo):通過(guò)班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,以這次班會(huì)為新的起點(diǎn),向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
班會(huì)重點(diǎn):
讓學(xué)生能夠樹(shù)立起自己的理想,并能為了自己的理想而努力,從而形成積極向上的人生態(tài)度。
班會(huì)地點(diǎn):八10班教室
班會(huì)時(shí)間:2013年10月14日
班會(huì)流程:
一、在《放飛夢(mèng)想》的樂(lè)曲聲中拉開(kāi)帷幕
二、問(wèn)卷調(diào)查
1、你有明確的人生規(guī)劃嗎?
·我對(duì)自己的人生做了很明確的規(guī)劃
·思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,但是沒(méi)有明確的規(guī)劃
·沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
2、是否覺(jué)得了解自己的興趣與專長(zhǎng)?是 否
3、是否有你心儀的高中?是 否
4、有時(shí)躺在床上,下決心第二天要干一件很重要的事,但是第二天,這種勁頭又消失了。是 否
5、你是怎樣安排今后的理想旅程?
·每天都做計(jì)劃,堅(jiān)持下去
·做短期計(jì)劃
·沒(méi)有計(jì)劃,每天只是忙碌
·做個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃,慢慢去完成它
·其他情況
6、你覺(jué)得你離你的理想遠(yuǎn)嗎?
·遠(yuǎn),模糊不清
·在實(shí)現(xiàn)理想的路上
·馬上就要實(shí)現(xiàn)了
教師總結(jié):通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們可以看出絕大多數(shù)同學(xué)都想過(guò)“自己的理想”,有長(zhǎng)期的也有短期的,對(duì)此也有一定的認(rèn)識(shí);但是在實(shí)現(xiàn)尋找、理想的路上常常會(huì)感到迷茫。
下面讓我們一起來(lái)進(jìn)一步談一談理想。
三、寫(xiě)下你的理想
要求:寫(xiě)下自己的短期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,組內(nèi)交流,并貼在顯眼處。
理論依據(jù):目標(biāo)視覺(jué)化
-----你要經(jīng)常在腦海中想像你達(dá)成目標(biāo)時(shí)的情景,情景越生動(dòng)逼真,你越能體驗(yàn)到成功的喜悅,這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。
四、我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的理想呢?
班內(nèi)暢談,個(gè)人展示。
班主任總結(jié):成功沒(méi)有捷徑,唯有依賴奮斗。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣,當(dāng)勤奮成為一種充實(shí),無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦,方為人上人。目前,我們班上有一部分同學(xué)任然沒(méi)有適應(yīng)四中嚴(yán)格的管理制度和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),意志不堅(jiān)定,在去與留之間徘徊,歸根結(jié)底是因?yàn)檫@些同學(xué)缺乏吃苦的精神,耽于享受。下面我們一起來(lái)欣賞一組圖片,看看我們的解放軍戰(zhàn)士是如何艱苦訓(xùn)練的,希望對(duì)大家有所啟示。
大屏幕展示幻燈片。
同學(xué)們談?wù)効催^(guò)幻燈片后的感受。
班主任總結(jié):“兩眼一睜,訓(xùn)到熄燈”是受閱訓(xùn)練的真實(shí)寫(xiě)照。閱兵訓(xùn)練并非美差,從早到晚,除了吃飯、睡覺(jué)、上廁所,就是訓(xùn)練。如果大家拿出解放軍戰(zhàn)士受閱訓(xùn)練時(shí)的吃苦精神,哪里有我們戰(zhàn)勝不了的困難呢?
五、學(xué)習(xí)國(guó)外訓(xùn)練孩子吃苦精神的例子
(一)日本孩子吃苦是必修課
從幼兒園開(kāi)始,日本人就注意培養(yǎng)孩子的吃苦意識(shí),這首先體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規(guī)定:“從三歲開(kāi)始,就要訓(xùn)練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯;怎樣自己排解大小便;怎樣在保育員的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)穿衣脫褲系鞋帶。到了6歲,就必須養(yǎng)成獨(dú)立著裝、飲食、刷牙、洗臉的習(xí)慣”。
日本的中學(xué)和小學(xué)高年級(jí),幾乎每年都要定期舉辦“田間學(xué)校”、“海島學(xué)校”或“森林學(xué)校”,組織學(xué)生們到田間、海島或森林去“留學(xué)”,不僅讓孩子了解農(nóng)村生活,更重要的是讓孩子經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的毅力。
有一個(gè)擁有億元資產(chǎn)的大企業(yè)家,他的獨(dú)生女正在念大學(xué)。想不到的是,這個(gè)“大款”的女兒白天上課,晚上還要外出打工,以賺取自己的學(xué)雜費(fèi)。“大款”平靜地說(shuō):“我這樣做只是為了讓孩子從小知道生活的艱辛,這樣,她長(zhǎng)大后才能知道怎樣把握自己,才能在社會(huì)上站住腳。”
隨著日本經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,生活條件日益優(yōu)越,同時(shí)也減少了下一代磨煉意志的機(jī)會(huì)。日本教育界為了彌補(bǔ)這方面的缺陷,有意識(shí)地給孩子提供吃苦的機(jī)會(huì),使孩子們從小就去經(jīng)歷磨難、挫折。
(二)在美國(guó),家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的能力,特別規(guī)定:學(xué)生必須不帶分文,獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻,但是卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)全力支持,更沒(méi)有一位“拖后腿”、“走后門(mén)”、“搞小動(dòng)作”的。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢(qián)自己掙!”不管其家里多富有,男孩子12歲以后就會(huì)給自己的父母家里剪草、送報(bào)賺些零用錢(qián),女孩子做小保姆去賺錢(qián)。有個(gè)女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她,你完全可以在家里幫媽媽干活,照樣可以領(lǐng)取工資。但這女孩覺(jué)得在家賺自己母親的錢(qián)不是本事,她一定要去外面賺錢(qián)來(lái)表示自己有自立的能力。
(三)有報(bào)道說(shuō)外國(guó)有個(gè)試驗(yàn),讓兩組人分別注射50針無(wú)害的液體,一組前40針是很痛苦的,后10針?lè)浅J婢,另一組前40針很舒緩,后10針?lè)浅M纯。注射結(jié)束后,分別問(wèn)兩組人有什么感受,如果增加報(bào)酬是否有人愿意再接受這個(gè)任務(wù)。結(jié)果,第一組的人普遍感到注射過(guò)程可以接受,第二組卻沒(méi)有一個(gè)人愿意再嘗試這個(gè)痛苦的過(guò)程。
毛主席說(shuō):吃苦在前,享受在后。吃苦的經(jīng)歷是人成長(zhǎng)的養(yǎng)分。吃苦能讓人的生命更加強(qiáng)健,吃苦能讓人的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。怪不得臺(tái)灣漫畫(huà)家朱德庸說(shuō):“怕苦,苦一輩子;不怕苦,苦半輩子。”大家愿意苦一輩子還是苦半輩子呢?那么,請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起,把勤奮刻苦看做一種幸福,努力為自己打造燦爛人生!
六、提高學(xué)習(xí)效率的方法
1、減少猶豫的時(shí)間,明確任務(wù)
治療猶豫的措施:在自己支配的時(shí)間里,拿出百分之二、三的時(shí)間,想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項(xiàng),哪個(gè)為主,哪個(gè)為次,然后排上隊(duì),任務(wù)明確了,馬上動(dòng)手。
2、持之以恒,形成習(xí)慣
一個(gè)人,經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類(lèi)的事,做的多了,便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情,常常不由自主的去做,想停止都難。
3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天
4、多利用空余時(shí)間
比如早讀之前的時(shí)間,中午午休前的時(shí)間,晚修前的時(shí)間,如果我們堅(jiān)持,利用我們的收益是非?捎^的。
5、減少無(wú)效勞動(dòng)
何為無(wú)效勞動(dòng):
(1)人家在自習(xí)、看書(shū),他在那說(shuō)笑話、說(shuō)大話、說(shuō)課外的話等。
(2)把課余的時(shí)間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天、抄別人的作業(yè)、教材還沒(méi)弄通就去摳難、怪、偏題等。
(3)正聽(tīng)著課,思路不知不覺(jué)地到了其他無(wú)用的事上;學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績(jī)不理想,就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己、父母怎樣批評(píng)自己,結(jié)果越想,煩惱越深,越不能平心靜氣的分析失誤的原因,形成:考試失誤→情緒低落→無(wú)心糾正→成績(jī)更低、、、、、、等。
七、班主任總結(jié):
今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。一個(gè)人沒(méi)有理想,生活就失去意義,要實(shí)現(xiàn)理想,必須通過(guò)艱辛的勞動(dòng)。千里之行,始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)而積累起來(lái)的。努力從今日始,就能一步一步登上高峰,欣賞壯麗的景色;努力從今日始,就能爬上樹(shù)梢,品嘗最甜美的果實(shí);努力從今日始,你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力,再努力,展開(kāi)理想的翅膀,戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的一個(gè)個(gè)難題!相信我們的未來(lái)不是一個(gè)夢(mèng)!
活動(dòng)延伸:
寫(xiě)下自己的目標(biāo)或理想粘貼在課桌左上角,組內(nèi)互相督促,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)!