《制作儲(chǔ)蓄罐》 教案主題班會(huì)

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《制作儲(chǔ)蓄罐》教案

一、教學(xué)內(nèi)容:

省編義務(wù)教育教材五年制《生活與勞動(dòng)》第八冊(cè)第九課《制作儲(chǔ)蓄罐》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.重點(diǎn):通過設(shè)計(jì)和制作儲(chǔ)蓄罐,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.難點(diǎn):掌握裁剪塑料瓶的技能。

四、教學(xué)方法:

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.制作材料:雪碧瓶、可樂瓶各一只、彩色紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。

2.多媒體課件及各種樣式的儲(chǔ)蓄罐范作若干個(gè)。

六、教學(xué)過程:

(一)、課前導(dǎo)入:

1.談話引入:

師:過年了,小朋友最開心的是什么?

你都把壓歲錢藏哪里?

誰來介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐?

生:介紹家里的儲(chǔ)蓄罐。

(教學(xué)設(shè)想:因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品,而課一開始,就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué),能讓學(xué)生感到親切,從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

2.揭示課題:

師:這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家。

(出示課件:制作儲(chǔ)蓄罐)生齊讀課題

(二)、新課教學(xué):

1.設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐:

師:瞧!電腦里也有各種各樣的儲(chǔ)蓄罐。

(出示課件:各種樣式的儲(chǔ)蓄罐。)

師:大家看,老師也做了幾個(gè)儲(chǔ)蓄罐。猜一猜她們是用什么做的,都需要哪些材料?

(實(shí)物出示:若干個(gè)范作。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料)

(教學(xué)設(shè)想:讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲(chǔ)蓄罐,從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間,令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這樣也為下一步構(gòu)思做怎樣的儲(chǔ)蓄罐作好鋪墊。同時(shí)使孩子明白廢物可再利用,滲透環(huán)保意識(shí)。)

師:你打算做怎樣的儲(chǔ)蓄罐?[同桌討論]

(課件出示:怎樣設(shè)計(jì)漂亮的儲(chǔ)蓄罐呢?)

生:闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生可能會(huì)說想要做個(gè)漂亮的花籃,高聳的火箭,兩個(gè)組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而學(xué)生自己心中當(dāng)然還會(huì)有更多更獨(dú)特、更新穎的想法。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。

(教學(xué)設(shè)想:使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,以及想要做的欲望。形成教學(xué)的第一個(gè)小高潮。)

2.制作儲(chǔ)蓄罐過程:

(1)制作步驟:

師:大家的想法都很好。那到底怎樣做?分幾步完成

呢?

我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟,讀完后說給同桌聽聽。

師:制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步?

學(xué)生匯報(bào)

(出示課件:制作步驟)

(教學(xué)設(shè)想:由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學(xué)不僅使孩子學(xué)會(huì)知識(shí),更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識(shí)的方法。)

(2)制作方法:

師:現(xiàn)在我們就按這幾步做。

先要——?

接下來要——?

但老師在剪去瓶的上半只時(shí),遇到了困難,試了好幾次都沒能切割好。誰有好辦法來幫幫老師。兩人小組討論討論。

(出示課件:怎樣切割比較平滑?)

(教學(xué)設(shè)想:由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙,能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。形成了教學(xué)的第二個(gè)高潮。)

師:誰愿意幫老師,你是怎么切割的?

師生合作:演示切割并講解(先用紙條把瓶子圍起來,再沿邊緣畫一條線,然后用刻刀刻?痰兜目谝鰜矶桃稽c(diǎn),不然會(huì)弄斷。切割時(shí)還要注意安全。)

師:切割好后,如果覺得還不是很滿意?梢栽儆眉舻缎藜粢幌率惯吘壐交。剪下的紙屑要放哪里?

師:我們?cè)賮砜纯措娔X是怎樣做的?

(出示課件:動(dòng)態(tài)切割瓶子的上半部并附文字注解。)

師:瓶底切割好了。接著要做什么——?

師:我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。

(出示課件:動(dòng)態(tài)挖投幣口的洞并附文字注解。)

師:制作中的兩個(gè)難題都解決了。最后還要——?

師:小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲(chǔ)蓄罐。

(教學(xué)設(shè)想:由于這是本課教學(xué)的難點(diǎn),此時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用,這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感觀參與知識(shí)的形成。增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)。)

(三)制作儲(chǔ)蓄罐:

1.制作要求:

師:這節(jié)課,老師要求兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?凑l合作的最棒!能在最短的時(shí)間里做出最美觀的儲(chǔ)蓄罐。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。

(出示課件:三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng))

2.學(xué)生制作:

師:對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”,及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(出示課件:動(dòng)畫和音樂)

(教學(xué)設(shè)想:重點(diǎn)突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)小組合作,有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。配上音樂,讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則使孩子隨時(shí)處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。由此形成了本課的又一高潮。)

(四)評(píng)價(jià):

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(將學(xué)生的作品貼在展示板上)

師:你認(rèn)為哪個(gè)好?好在哪里?

學(xué)生評(píng)論

(板:美觀精致創(chuàng)新)

學(xué)生投票

2.評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

(出示課件:音樂)

(教學(xué)設(shè)想:首先這樣做可以讓孩子有一個(gè)展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。再次,可以讓孩子重新認(rèn)識(shí)自己的設(shè)想,正確對(duì)待自己的勞動(dòng)成果。進(jìn)一步發(fā)展孩子的審美能力和評(píng)價(jià)能力。)

(五)課外延伸:

1.師:在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐?

師:展示用其它廢舊物品所做的儲(chǔ)蓄罐。

(出示實(shí)物:如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等)

(教學(xué)設(shè)想:由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ)蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索的空間。并對(duì)這門功課產(chǎn)生永久的興趣。)

2.師:儲(chǔ)蓄罐可以用來——?

你打算怎樣用這些存起來的錢?

(教學(xué)設(shè)想:這樣設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣,而且也對(duì)孩子進(jìn)行了情感、態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。)


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