我是友誼的使者
設(shè)計(jì)意圖：
友誼是人類所向往的美好、積極的情感。它在中學(xué)生的情感生活中占有極為重要的地位，對(duì)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有十分重要的影響。中學(xué)時(shí)期建立起來(lái)的友誼往往會(huì)伴隨人度過(guò)一生。
中學(xué)生處于心理斷乳期，隨著與父母情感的淡化，他們開(kāi)始將自己感情上的依賴部分地從父母親人轉(zhuǎn)向同齡人。友誼成為中學(xué)生新的感情寄托。
中學(xué)生健康而真摯的友誼，是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互促進(jìn)的動(dòng)力，今天樹(shù)立正確的友誼觀，珍重和發(fā)展純真的友誼會(huì)為將來(lái)走向社會(huì)、適應(yīng)新的環(huán)境以及建立正常的同志關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。但青春初期的青少年涉世不深，情感豐富，對(duì)“友誼”的認(rèn)識(shí)往往是感性的，含糊的，急功近利的，如何輔導(dǎo)學(xué)生掌握社會(huì)本領(lǐng)，贏得真正的友誼呢？就成為我們這節(jié)課的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得友誼的重要性，珍惜和追求真正的友誼。
能力目標(biāo)：了解如何贏得真正的友誼。
情感目標(biāo)：營(yíng)造和諧、溫暖的班級(jí)友誼氛圍
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)友誼的正確理解，知道如何贏得友誼
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、探究法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、友誼小書(shū)簽
2、準(zhǔn)備古今中外著名友誼小故事
3、錄音機(jī)及歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、《朋友》的磁帶
4、準(zhǔn)備“心理劇場(chǎng)”小品
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入語(yǔ)
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他以每小時(shí)5美元的酬金聘請(qǐng)1人到一個(gè)小房間里去……（見(jiàn)參考書(shū)）
研究表明，人都有強(qiáng)烈的交往需要，都畏懼孤獨(dú)，害怕離群索居，因此，交朋友是我們每個(gè)人一生中的重要課題。交什么樣的朋友？朋友之間如何相處？讓我們一起來(lái)探討。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
活動(dòng)1：書(shū)簽展覽會(huì)
課前要求每位學(xué)生制作好一個(gè)小書(shū)簽，上面寫(xiě)好一則他最喜愛(ài)的友誼格言（制作材料、形狀、圖案、色彩均自由設(shè)計(jì)）。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生拿出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)們有序地放在教室的展示桌上，然后，組織每組學(xué)生有序走動(dòng)欣賞。老師也可事先自己制作幾個(gè)，一起參加展覽。
最后，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)推薦一個(gè)他最欣賞的書(shū)簽，并向全班邊展示邊點(diǎn)評(píng)。對(duì)每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)老師作充分肯定。最后教師強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)青少年的重要性。
活動(dòng)2：往事如歌
（1）請(qǐng)同學(xué)講述一些他們所知道的古今中外著名的友誼小故事
（2）請(qǐng)同學(xué)們回憶發(fā)生在自己身上的感人友誼故事，與全班同學(xué)分享。
最后教師總結(jié)友誼的作用。
活動(dòng)3：智慧跑道
每個(gè)小組討論并輪流說(shuō)處2—3個(gè)與友誼相關(guān)的詞語(yǔ)或詩(shī)句，全班同學(xué)共享，并要解釋為什么這個(gè)詞與友誼相關(guān)。
如：“真誠(chéng)”——真誠(chéng)才能獲得友誼。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——深厚的友誼不受空間限制……
三輪結(jié)束后，學(xué)生個(gè)人可以補(bǔ)充，教師也可進(jìn)一步補(bǔ)充。
活動(dòng)4：心理劇場(chǎng)
請(qǐng)一些同學(xué)表演心理�。ㄕn前彩排）。然后請(qǐng)同學(xué)們討論：
1.小A、小B、小C哪些言行會(huì)影響友誼，哪些言行會(huì)增進(jìn)友誼？
2.結(jié)合平時(shí)的生活學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)哪些品質(zhì)會(huì)為你贏來(lái)友誼？哪些品質(zhì)會(huì)讓你失去友誼？
劇本：放學(xué)了，教室里只剩下小A、小B、小C三個(gè)人。
小A與小B正想走，小A看到小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B說(shuō)：“管他呢，走吧，再晚趕不上《我為歌狂》第十集啦！”可小A還是決定過(guò)去問(wèn)問(wèn)，小B不情愿地跟在后面。小C抬起淚眼說(shuō)：“小A，你答應(yīng)過(guò)那件事概不外傳的，為什么又把這事兒傳出去，現(xiàn)在弄得滿班風(fēng)雨！”小A一聽(tīng)，拍拍小C的肩膀說(shuō)：“我以為是什么大不了的事呢，何必斤斤計(jì)較！”小C生氣地說(shuō)：“對(duì)你也許是大不了的事，可對(duì)我就是大大的事，我再三再四關(guān)照你不要外傳，你為什么不守信用！”說(shuō)著，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一疊書(shū)落了下來(lái)，不巧正好落在小B腳上，小B痛得跳起來(lái)：“哎��！——沒(méi)事，沒(méi)事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尷尬事到處說(shuō)，到時(shí)你也別斤斤計(jì)較��！”徑自而去。小A沖著小C的背影說(shuō)：“他準(zhǔn)是發(fā)瘋了！”小B說(shuō)：“這事兒你確是做得不好。小C一向?qū)δ悴诲e(cuò)，上次你生病落下不少功課，都是他替你補(bǔ)上的呢！我看你趕緊找他去認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧！”小A若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭……
明確：
1.這些言行會(huì)增進(jìn)友誼：
小A看到小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)，能主動(dòng)走過(guò)去關(guān)心；
小B被小C弄痛后表示諒解；
小B勸解小A向小C認(rèn)錯(cuò)；
小A最后能有所悟。
這些言行會(huì)影響友誼：
小B為趕電視不管小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)；
小A不守信用，不遵守向朋友許下的諾言；
小C弄痛小B不道歉；
小C揚(yáng)言要報(bào)復(fù)；
2.總結(jié)：
（1）真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、尊重信任、寬容待人、豁達(dá)大度、克制忍讓、溫和親切、正直誠(chéng)實(shí)、己所不欲，勿施于人、謙遜文雅、耐心得體、保持人格完整，會(huì)為你贏來(lái)真正的友誼。
（2）以下心理使你失去友誼：
嫉妒（對(duì)他人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)等心懷不滿，報(bào)以嫉恨，冷言冷語(yǔ)，進(jìn)行攻擊）、猜疑（對(duì)他人言行敏感多疑、不信任，造成人際心理隔閡）、敵意（討厭他人，仇視他人，甚至攻擊他人）、自卑（缺乏自信，總認(rèn)為自己不行，缺乏交往勇氣）、恐懼（與人交往時(shí)緊張害怕，手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次）、孤僻（孤芳自賞，自命清高，或自慚形穢，孤處一隅）、封閉（掩蓋真情，不信任人，對(duì)人戒備，與人隔絕）、自傲（盛氣凌人，自以為是，使人難堪）、逆反（對(duì)他人的言行不加分析地批判、抵抗和對(duì)抗）、干涉（以打聽(tīng)、傳播干預(yù)別人的私事、秘密為樂(lè)），等。
最后用“心語(yǔ)放送”強(qiáng)化如何贏得友誼。
活動(dòng)6：歡樂(lè)時(shí)光
簡(jiǎn)單的相關(guān)技能訓(xùn)練。在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中，教師請(qǐng)同學(xué)們將自己制作的友誼書(shū)簽送給班中的一位同學(xué)。方式為抽簽，抽到誰(shuí)的號(hào)就接受誰(shuí)的書(shū)簽。老師最后可把自己制作的書(shū)簽贈(zèng)給課堂表現(xiàn)積極的同學(xué)。
資料：與“友誼”有關(guān)的詞語(yǔ)
友愛(ài) 友好 友情 友人 友善 友誼 溫情 情面 人情 情分 情義 情誼 情意 衷情 衷心 忠誠(chéng) 忠實(shí) 忠心 忠貞 真誠(chéng) 誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)摯 真切 真摯 摯友 知己 知心 坦誠(chéng) 諒解 包容
親朋好友 情深誼長(zhǎng) 忠心耿耿 忘年之交 刎頸之交
莫逆之交 心心相印 情投意合 形影不離 同甘共苦
生死與共 情同手足 親如同胞 同病相憐 投桃報(bào)李
地久天長(zhǎng) 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi) 肝膽相照，榮辱與共
嚴(yán)以律己，寬以待人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。真金不怕火煉
（也可說(shuō)一些反面的詞語(yǔ)：如欺騙狐朋狗友重義輕利兩面三刀狼狽為奸）
