“為夢想插上騰飛的翅膀”主題班會設(shè)計教案
一、班會目的：
1、使學(xué)生認識到現(xiàn)在正值青春，正是努力拼搏、實現(xiàn)理想的大好時機。
2、通過獨臂鋼琴師劉偉的感人事跡，引起大家的感情共鳴，體會生活的不易，能以正確態(tài)度面對人生的挫折。
3、通過反思比較，形成積極健康的價值觀，培養(yǎng)百折不撓的拼搏精神。
4、鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭取更大的勝利。
二、班會形式：
詩朗誦、小品、小合唱、師生交流，生生交流。
三、主持人：
王思源（男）孫銘捷（女）
四、班會地點：三號教學(xué)樓二樓教學(xué)研究室；策劃組織：高二（6）班班委
五、班會過程：
理想像一道彩虹，吸引我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí)、奮斗，人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。一個人如果沒有理想，就如同大海中無人駕駛的輕舟，隨時能被狂風(fēng)暴雨吞沒，即使風(fēng)平浪靜，也很難達到理想的彼岸。一個人只有樹立理想并為之不懈的去努力，才能實現(xiàn)自己的價值，才能讓青春更美好。
寫在前面的話：
作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是在人年輕的時候。”年輕的時候，一定要走好緊要處的那幾步。歸結(jié)起來，這緊要處的幾步是培育一種堅定的信仰，練就一種青春的才能，破解許多人生的困惑，筑牢基本的道德底線。高二，正是最為關(guān)鍵的階段之一。讓我們點燃心中的激情，行動起來，為實現(xiàn)夢想而用心拼搏！
一、正值青春
自古以來，很多名人在青春年少時立下志向，通過自己辛勤的努力，成就夢想。
1、《你知道嗎？》這是誰的勵志名言
①、為中華之崛起而讀書
②、業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。
③、窮且益堅，不墜青云之志。
④、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里
你勵志的話是：（）
2、詩歌欣賞
詩朗誦《十八歲》
請大家思考：青少年如何讓青春更有價值、綻放光彩？
聽了兩位同學(xué)的精彩朗誦，相信大家心里有了答案，請大家來交流。
3、暢談夢想
每個同學(xué)都有一個夢想，那么你的夢想即遠期目標(biāo)是：（）
夢想可以根據(jù)實際情況隨時修正。
美好的夢想，能夠激勵成就美好的人生。但夢想并不是虛幻的彩虹，需要我們從腳下的一步一步開始。有些人講夢想很輝煌，卻沒有實際行動，夢想就變成了幻想，下面看一段小品，這里或許有你的影子喲。
小品表演：十年又十年
你的感受是：（）
二、為夢想負責(zé)：
給大家2分鐘時間閱讀材料，了解劉偉的感人事跡，然后我們共同看視頻。
（勵志人物劉偉的相關(guān)材料鏈接。）
小提示：請大家集中精力看視頻然后回答：
問題一：談?wù)勔曨l中哪些地方最讓你感動，并寫下來。
問題二：劉偉的話總是能洞察人的內(nèi)心，給人一種前進的動力。找出給你最大震撼的幾句話，并談一下你的理解。
三、勵志前行
我們每個人都有一個對于自己來說一定是很美麗很偉大的成長目標(biāo)，比如說，你將來當(dāng)做作家，那么你現(xiàn)在必須認真學(xué)習(xí)寫作，積極閱讀經(jīng)典；你將來做一個有作為的企業(yè)老板，那么你現(xiàn)在必須努力奮進，先以優(yōu)異成績開入理想的金融或者企業(yè)管理大學(xué)，為將來的創(chuàng)業(yè)做好充分的準備；你將來做一名網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高端人才，那么你現(xiàn)在必須好好地學(xué)習(xí)，特別是英語和數(shù)學(xué)，爭取進入更高一級信息技術(shù)專業(yè)深造……無論怎樣，現(xiàn)在都是一個起點，都是一個開端，同學(xué)們，站在人生長遠目標(biāo)上我們在高二這樣一個關(guān)鍵時刻，應(yīng)該做些什么呢？（劉偉的親身經(jīng)歷給你的啟示是？針對自己的夢想，你如何才能實現(xiàn)）
他山之石可以攻玉：
請用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛盡可能多地找出你身邊同學(xué)身上的優(yōu)點，你從他們身上學(xué)到了什么？你認為他有哪些地方可以做得更好一下，送給他一個合理化的建議。
我去行動：
請同學(xué)們本著為自己的夢想負責(zé)的態(tài)度認真填寫表格，然后與大家分享。
我的高中目標(biāo)需要向他人學(xué)習(xí)的地方我的行動我的座右銘
你來補充：
夢想的實現(xiàn)除了有目標(biāo)、行動、座右銘以外，你認為還有那些因素可以為我們夢想的實現(xiàn)添加動力？
看視頻《我能，我相信》。擁有自信能給我們帶來很大的震撼。
小結(jié)：談一下你本節(jié)的收獲。
全班宣誓（宣誓詞）。并齊唱班歌《我相信》
主持人在歌聲中宣布“為夢想插上騰飛的翅膀”主題班會結(jié)束。
