主題班會(huì)課課例：我很重要
教育背景：班上同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自我，自信心不足。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛(ài)生命、欣賞生命。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。
教學(xué)方法：
1、展示投影。
2、講述與討論。
3、短劇表演。
4、心理訓(xùn)練。
教學(xué)教具：
1、漫畫(huà)“自卑、自信、自大”
2、幻燈片
課前準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)名言。
2、編制短劇故事，準(zhǔn)備同學(xué)表演。
3、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。
4、制作輔助幻燈片課件。
5、讓學(xué)生注意觀(guān)察挖掘自己及同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。
課后延伸：
1、作業(yè)：在周記上寫(xiě)本節(jié)班會(huì)的心得體會(huì)。
2、出一期《我很重要》的宣傳板報(bào)。
預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：45分鐘
主題班會(huì)內(nèi)容與步驟：
（一）名言指路，引入：
同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來(lái)看看其中的幾位。（幻燈片：名人名言）
如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?-牛頓
一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。--保羅
老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。--孔繁森
提問(wèn)：這三句名言有什么共同之處？
（強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的）
事實(shí)就是這樣，我們歷來(lái)都稱(chēng)頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說(shuō)“我不行”、“我不重要”了。
提問(wèn)：同學(xué)們有誰(shuí)平時(shí)說(shuō)自己很重要的，請(qǐng)舉手。
只寥寥幾人，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f(shuō)這話(huà)的原因。
（二）整體感知。（幻燈片：文章）
本文以“我很重要”為線(xiàn)索，從長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā)，引出了“我很重要”的觀(guān)點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了這一主張。
1.學(xué)生快速瀏覽，整體感知。
2.學(xué)生回答。
人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？（因?yàn)樽怨乓詠?lái)就強(qiáng)調(diào)謙虛，這樣會(huì)被人覺(jué)得狂妄自大、大言不慚，遭到攻擊。因?yàn)?ldquo;槍打出頭鳥(niǎo)”，“出頭的椽子先爛”。）
（三）品讀鑒賞，各抒己見(jiàn)。
1.賞讀文章第二部分。（幻燈片：文章賞析）
從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”？
（主要從親情、友情、事業(yè)三個(gè)層面揭示。）
你覺(jué)得哪個(gè)層面寫(xiě)得最好？（幻燈片：賞讀）
歸納：①作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿(mǎn)了親人關(guān)注的目光（愛(ài)的承載）。
②作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)（愛(ài)的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛(ài)的接受，還為了愛(ài)的付出。
③作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話(huà)。
④對(duì)于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見(jiàn)，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。
（四）聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)辯論。（幻燈片：辯論賽）
看來(lái)，“我”重要還是不重要，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的。下面我倒想起一個(gè)問(wèn)題來(lái)：孟子老先生說(shuō)過(guò)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，作者認(rèn)為“我很重要”，你是否也這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀(guān)點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋＃ㄌ崾荆喝绻阏J(rèn)同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來(lái)談；若不認(rèn)同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）
1.寫(xiě)感想，準(zhǔn)備辯論。
2.展開(kāi)辯論。
3.教師評(píng)價(jià)。
其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀(guān)點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛(ài)生命，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的。可見(jiàn)，選擇的角度不同，得出的結(jié)果也不同。
（五）短劇表演
班上舉行文藝晚會(huì)，A、B、C都是能歌善舞的同學(xué)，文娛委員請(qǐng)他們表演，三個(gè)各有表現(xiàn)。
結(jié)合短劇與漫畫(huà)，概括自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
（六）培養(yǎng)自信的方法
1、對(duì)不可挽回的過(guò)失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放棄它，邁過(guò)它，一切重新開(kāi)始，從頭做起。當(dāng)你邁出新的一步時(shí)，人們就會(huì)重新找回自己的尊嚴(yán)與自信。
2、對(duì)不可改變的弱點(diǎn)，不去強(qiáng)求改變，后退一步，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，順其自然。拿自己的弱項(xiàng)去跟別人的強(qiáng)項(xiàng)比，拿自己的短處去跟別人的長(zhǎng)處比，越比越沮喪，越比越自卑：拿自己強(qiáng)項(xiàng)去跟別人弱項(xiàng)比，拿自己長(zhǎng)處去跟別人短處比，越比越有勁，越比越自信。天生我才必有用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮努力，人人都可成功。
3、對(duì)自己所追求的目標(biāo)，不要太心急，光想一蹴而就，一舉成功�？梢园炎约旱哪繕�(biāo)根據(jù)實(shí)際情況分成幾個(gè)階段，分步驟朝目標(biāo)邁過(guò)，這樣，在不斷成功的同時(shí)，自信心也在不知不覺(jué)中建立了，目標(biāo)在穩(wěn)步前進(jìn)中達(dá)到。
4、凡事多看光明面，積極面，少鉆牛角尖。以積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，考慮問(wèn)題，看到進(jìn)步，看到光明，看到美好，信心就會(huì)越來(lái)越足了，心情也會(huì)越來(lái)越好，情況自然好轉(zhuǎn)的就更快了。
5、榜樣鼓勵(lì)法，為自己找一個(gè)榜樣，可以是科學(xué)家，革命家及成功人士等，在學(xué)習(xí)他們的同時(shí)，自信心也就建立起來(lái)了。
活動(dòng)：感受優(yōu)點(diǎn)
要求：（1）組成四人小組
（2）先找一位成員說(shuō)自己優(yōu)點(diǎn)，其他成員輪流指出優(yōu)點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)，所有成員輪完為止。
（3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)。
堂上示范：找一位比較自卑的同學(xué)為例，說(shuō)自己優(yōu)點(diǎn)，同組其他成員輪流指出其優(yōu)點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)。
教師：在培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克服很多以往的不良習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請(qǐng)同學(xué)們用相反的方式交叉雙手，大家有什么感覺(jué)？
學(xué)生：別扭。
教師：要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到困難，要克服缺點(diǎn)、消除自卑、培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難，需要我們較長(zhǎng)時(shí)間的努力，才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要多天的努力。
（七）結(jié)束語(yǔ)：
每個(gè)人身上總有優(yōu)點(diǎn)，要懂得保持自信，滿(mǎn)懷信心向自己的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，成功將屬于你，“天生我才必有用”，請(qǐng)大聲說(shuō)：“我很重要”。
參考文獻(xiàn)：
1、張小喬主編：心理咨詢(xún)與測(cè)驗(yàn)。中國(guó)人民出版社，北京，1993年4月第1版
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