“真誠贊美做快樂小賢人”主題班會課教案 活動構(gòu)想： 五年級的小學(xué)生正處于一個特殊的時期，在這個時期的學(xué)生，在精神方面的需求也越來越多，贊美就是其中的一個方面。更何況我們五（4）班的全部學(xué)生都是外來農(nóng)民工子女，來自全國多個省份。由于生活文化背景和生活經(jīng)驗不足等因素的限制，學(xué)生并不能很好地處理好這方面的關(guān)系。因此，以本次“走進賢城--學(xué)賢、踐賢、成賢”主題教育活動為契機開展本次班級活動，就是為了從贊美這個角度走入學(xué)生。讓他們懂得什么是贊美，為什么贊美，贊美什么，怎樣贊美等，啟迪學(xué)生去真誠地贊美別人，并感受被人贊美的快樂，通過“贊美”和“被贊美”的美好情緒的體驗，使學(xué)生了解人際過程中“真誠贊美別人”是促進人際交往的潤滑劑，也是人際交往的技巧之一，并學(xué)會真誠地去贊美別人，從而學(xué)會構(gòu)建美麗的精神家園，促使學(xué)生融入學(xué)校賢文化建設(shè)。 一、活動目標(biāo)： （一）知識與技能： 1、認(rèn)識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。 2、學(xué)生能夠運用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。 （二）過程與方法： 1、通過活動，使我們認(rèn)識到適當(dāng)?shù)馁澝罆o集體和個人帶來快樂。 2、通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學(xué)之間的了解和友誼，樹立自信，使自己不斷地進步！ （三）情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝赖膭訖C。從而學(xué)會構(gòu)建美麗的精神家園，促使學(xué)生融入學(xué)校賢文化建設(shè)。 二、課前準(zhǔn)備： 1、教師制作相關(guān)課件、 2、學(xué)生排演小品。 3、請家長寫一段贊美孩子的話。 三、活動流程： （一）暖身活動： 我們一起來做一個小游戲。 先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出去，再換左手做同樣動作，最后雙手齊做，雙手交叉用拇指碰左右肩，然后從胸口將雙手用力伸出，拇指朝上：我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的很不錯。雙手拍對方肩膀：你真的很不錯，你真的很不錯，你是真的真的很不錯。 如果大家能再勇敢一點，自信一點就更好了�，F(xiàn)在我應(yīng)該把詞改改送給大家，你們是真的很不錯，你們是真的真的很不錯，你們是真的真的真的很不錯。 感謝同學(xué)們給我的掌聲，也希望同學(xué)們多多獻出你們的掌聲，因為它既是對自己的鼓勵，又是對別人的欣賞。我相信我們班的每一位同學(xué)在今天都會把自己最美好的一面展示出來。 （二）故事導(dǎo)入感受贊美的力量 1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師先讓大家聽一個有趣的故事。故事的名字叫《稱贊》。請大家邊看邊聽。 2、啟發(fā)談話：同學(xué)們，聽了這個故事，喜歡這兩個小動物嗎？為什么？ 3、小結(jié)：在小刺猬的稱贊下，小獾學(xué)會了做椅子，在小獾的贊美下，小刺猬消除了一天的疲勞。同學(xué)們，贊美的力量多大呀！同學(xué)們，你們喜歡聽別人對你的贊美嗎？是啊，真誠的贊美能讓你感到非�？鞓�。 今天我們這節(jié)主題班會的主題就是“真誠贊美，做快樂小賢人”。 賢是什么意思？怎樣的人是賢人？想擁有快樂的人，應(yīng)該是懂得贊美的人，要成為一個賢人，也應(yīng)該是一個會贊美的人。 4、那么，在生活中，你贊美過別人或得到過他人的贊美嗎？ 學(xué)生回憶生活中“贊美他人或得到他人贊美”的經(jīng)歷。 學(xué)生交流，說說贊美時的心情。 小結(jié)：我們在贊美中收獲了什么？（贊美的力量心情舒暢增加自信多交朋友激勵進步） （三）生動演繹掌握贊美技巧 1、小品表演討論 過渡：那么，怎么樣的贊美才能產(chǎn)生這樣的力量呢？ 讓我們先來欣賞一段小品《第一名》。 ①小品表演：《第一名》 a、哇！哇！猴子，你跑得實在是太快了�。ㄗ龉砟�，面帶嘲笑） b、拍拍小強的肩膀，微笑著說：“你真棒！為我們班級奪得了一枚金牌，謝謝你。” c、哼，有什么了不起的！不過是學(xué)校第一名嗎，有本事拿個上海市第一名。（不屑一顧） ②討論交流：如果，你是張小強，你會喜歡誰的話？為什么？ ③小品改版：小組內(nèi)交流把第---句話改為一句發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美。 ④現(xiàn)場演繹，師生評論 小結(jié)：是啊，有時一句真誠的話語，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑，一道贊許的目光……都能表達(dá)我們對別人的贊美。 2、贊美：隨意抽取的一位同學(xué)給予真誠的贊美 師：同學(xué)們，要想贊美別人，首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起，仔細(xì)觀察你身邊的同學(xué)，他（她）們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好等哪方面值得你學(xué)習(xí)？能做你的榜樣。記得羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。”（投影出示，學(xué)生朗讀） 現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一個盒子，里面放著一些紙條，上面寫著每一位同學(xué)的名字，我請一位小朋友來抽一個，看能抽住誰的名字？ （指名抽）學(xué)生從中抽出一個同學(xué)的名字。 下面請全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點，贊美一下他。 師：面對這份真誠的贊美，，你該怎么辦？被贊美的同學(xué)對贊美給予回應(yīng)。 小結(jié)：同學(xué)們，記�。嘿澝绖e人是一種美德，你在贊美別人的同時，也極大地豐富了自己。美國作家卡耐基說過：“稱許要真誠，贊美要慷慨。”大家讀讀這句話，體會體會其中的含義。 （投影出示名言，學(xué)生誦讀） 總結(jié)：通過剛才的活動，我們知道了贊美別人時，要先找到別人的優(yōu)點，再真誠的贊美她。這樣做，不僅被贊美的人很高興，你也很開心。 出示：找出優(yōu)點、態(tài)度誠懇、目光專注、面帶微笑 3、下面老師給你們講一個故事，權(quán)當(dāng)我們休息休息。有這么一個科長，特別喜歡別人夸他，有一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著一碗米飯說：“科長你做的飯可真是品種繁多呀！有生的，書的，還有半生不熟的呢！” 師總結(jié)：從剛才的故事中我們發(fā)現(xiàn)，一個人在生活中能被人夸獎和贊美是一件非常開心的事，但是贊美別人也是有原則的。不僅要真誠，而且它一定得是實事求是的發(fā)自內(nèi)心的，用詞要準(zhǔn)確，應(yīng)該恰如其分。就像培根說的：“即使好心的稱贊，也必須恰如其分。”否則適得其反。令人反感。 板書：實事求是、用詞準(zhǔn)確 4、下面請同學(xué)們同桌倆人互相稱贊一下。 （四）合作討論了解贊美的方式 師：其實，贊美除了用夸獎的語言外，還有很多方式。你平時看到過哪些方式呢？ （出示：贊美的方式） 1、小組討論 2、學(xué)生反饋。贊美的方式：語言歡呼握手擁抱掌聲擊掌鮮花翹拇指 師：同學(xué)們，通過剛才的活動，我們對贊美一定有了更進一步的了解，讓我們一起來讀讀知心姐姐的一段話。 3、讀讀知心姐姐的話 贊美是美德，它會使人寬慰，它會使人快樂，它會使人感覺到美的存在。贊美不是虛偽，不是恭維，是發(fā)自內(nèi)心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻，也不需要復(fù)雜的表達(dá)。只要它發(fā)自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。 （五）遷移深化，拓展運用 1、家長贊美孩子 師：聽說我們班要舉行“贊美”的主題班會，我們有幾位家長寫來了便條，用他們真誠的語言想贊美他們的孩子。 a、媒體出示：“孩子，你是值得贊美的……” 教師深情誦讀贊美語。 b、分別請被贊美的孩子上臺，說說此時此刻的心情 2、在學(xué)校里，我們經(jīng)常會贊美自己的同學(xué)，但對于最關(guān)心、疼愛自己的家人，我們可能有些忽視。你贊美過你的父母嗎？你記得你最后一次贊美你的父母是在什么時候？你說了什么？ （請學(xué)生交流） 3、爸爸媽媽給我們寫了信，老師想讓大家今天也給你的父母寫一封信，稱贊一下我們的爸爸媽媽。 小結(jié)：同學(xué)們，生活中，我們常常最容易忽視的就是父母對我們的付出，別忘了贊美自己的父母，他們是最疼愛你的人。 4、贊美我們的班級和學(xué)校 過渡：班級和學(xué)校是我們的第二個家，我們從全國各地來到我們齊賢學(xué)校，我們有緣相聚在這里。大家喜歡我們五（4）班嗎？愛不愛我們的齊賢學(xué)校？ 你想用怎樣的語言來贊美一下我們的班級和學(xué)校呢？ （六）尾聲 1、教師總結(jié)、贈詩 同學(xué)們，其實，我們每個人都是值得贊美。在這里，老師想送給大家一首詩。 ——-出示詩《贊美》： 贊美，如同一縷陽光，感動你我，溫暖人心。 贊美，如同一支歌，奏出和諧悅耳的樂章。 贊美，如同一首詩，優(yōu)美而典雅，陶冶情操。 贊美，如同一條涓涓的細(xì)流，滋潤人們的心田。 贊美，是一種藝術(shù)，營造出積極上進的氛圍。 贊美，又是一種進步的動力，鼓勵和鞭策人們不斷攀登新的高峰。 真誠贊美，做快樂小賢人。 （集體朗誦詩） 2、教師激情結(jié)束 美國著名心理學(xué)家威廉？詹姆斯說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。”同學(xué)們，老師希望大家敞開胸懷，希望大家在學(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心去感受，用真摯的語言去贊美。贊美是我們隨時隨地送給別人最好的禮物。讓贊美使我們擁有快樂，讓贊美幫助我們找到身邊學(xué)習(xí)的好榜樣，見賢思齊，做一個快樂的小賢人。今天的主題班會到此結(jié)束。 教后感： 心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類有五種需要，其中很重要的就是尊重的需要，而贊美和欣賞正可以使對方覺得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。 我們五（4）班的全部學(xué)生都是外來農(nóng)民工子女，來自全國多個省份。由于生活文化背景和生活經(jīng)驗不足等因素的限制，學(xué)生并不能很好地處理好這方面的關(guān)系。因此，以本次“走進賢城--學(xué)賢、踐賢、成賢”主題教育活動為契機開展本次班級活動，本次活動意在使學(xué)生掌握贊美他人的技巧，使學(xué)生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美，并感受用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮苜澝馈Ｔ谶@個時代，相對而言，學(xué)生在學(xué)校里體驗更深刻的是競爭。我們以惡搞為有趣，以刻薄為機智，而這顯然不利于孩子溫厚健康心智的培養(yǎng)。經(jīng)常我們聽到從孩子們的嘴里蹦出一串串匪夷所思的話語，卻只能苦笑而已，因此真心的贊美和欣賞就猶顯可貴。從這節(jié)班會課來看，孩子們開場略顯緊張，不能放開，老師的插入渲染引申鼓勵較好地調(diào)節(jié)了氛圍，逐步使孩子們走進欣賞和贊美的小世界中，體驗了欣賞是愉快的，被欣賞是幸福的，也初步感知了贊美的藝術(shù)。使學(xué)生了解人際過程中“真誠贊美別人”是促進人際交往的潤滑劑，也是人際交往的技巧之一，并學(xué)會真誠地去贊美別人，從而學(xué)會構(gòu)建美麗的精神家園，促使學(xué)生融入學(xué)校賢文化建設(shè)。
