大一新生入學都要對自己未來做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，那么公路機械化施工技術專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學教育網(wǎng)小編整理了關于大學公路機械化施工技術專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業(yè)簡介
暫無
• 培養(yǎng)目標
培養(yǎng)“懂機械、能施工、會管理”的高素質(zhì)、復合型、應用性機械化施工組織與管理人才。
• 培養(yǎng)要求
培養(yǎng)“懂機械、能施工、會管理”的高素質(zhì)、復合型、應用性機械化施工組織與管理人才。
• 名人學者
暫無
課程要求
• 主干課程
工程機械發(fā)動機構造與維修、工程機械底盤構造與維修、路面機械與土石方機械構造與維修、公路施工測量、道路建筑材料與公路施工技術、橋梁機械與施工技術、PLC原理與應用技術、工程機械控制技術、公路機械化施工與管理等。
• 學科要求
暫無
• 知識能力
1.具有熟練的計算機應用能力；
2.具有較強的集工程機械在公路施工中技術運用的能力；
3.具有工程機械維修、營銷與售后服務能力；
4.具備依據(jù)設計圖紙、施工技術操作規(guī)范與質(zhì)量標準，進行機械化施工的組織與管理能力。
1、良好的職業(yè)生涯規(guī)劃應具備以下特征：
可行性。設計要有事實依據(jù)，并非是美好的幻想或不著邊際的夢想，否則將會貽誤生涯良機。
前瞻性。根據(jù)自身實際和所處環(huán)境預測未來，并在操作中具有較多的合理成分，從而在操作過程中能夠逐步體會到階段性成功的感覺，確保職業(yè)生涯整體目標的趨近。
2、適時性。設計是預測未來的行動，因此各項主要活動何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據(jù)。
適應性。設計未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此設計應有彈性，以增加其適應性。
3、持續(xù)性。每一段職業(yè)經(jīng)歷所積累的東西，至少應該與后一階段的職業(yè)介入及運作有較大的支持與關聯(lián)，而不是有悖于下一階段的成長，這樣的積累才是有意義的。大學時代也需要與將來的職業(yè)相銜接，使從大一就開始的學習、實踐生活具有更多的針對性，而不是什么都抓。
4、穩(wěn)定性。漸變式成長與常變式成長中最大的區(qū)別在于：漸變式成長追求穩(wěn)定的成長，講求目標的穩(wěn)定性與社會環(huán)境支持的相對穩(wěn)定性。常變式成長則因選擇的時時發(fā)生，而使成長總有幾近歸零的感覺而不能完整實現(xiàn)。過多、過大的外界干擾，又常常會影響人們在成長中的選擇，從而使多數(shù)人執(zhí)行的是常變式成長，走了許多彎路。因此，我們設計的職業(yè)生涯，應是漸變的，并保持其相對穩(wěn)定性。
5、確立志向。俗話說：“志不立，天下無可成之事”。古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，都有一個共同的特點，就是都具有遠大的志向。立志是人生的起跑線，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。所以，立志是生涯規(guī)劃的關鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的內(nèi)容。
6、自我評估。自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、管理、協(xié)調(diào)、活動能力、思維方式、道德水準以及社會中的自我等內(nèi)容。評估中，對自己的認識分析一定要全面、客觀、深刻，不回避缺點和短處。找出自己所擁有的能力與潛力所在，因為選擇職業(yè)重要的是能正確地分析自己，找到自己最適合做的職業(yè)，然后努力成為本行業(yè)的佼佼者。
7、生涯機會評估。主要分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求及環(huán)境對自己有利與不利條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨利避害，使生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估主要包括：政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織環(huán)境等內(nèi)容。
8、選擇職業(yè)。通過自我評估、生涯機會評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎上，就要對自己的職業(yè)做出選擇。在進行職業(yè)選擇時應考慮以下3個方面的問題：
第一，根據(jù)社會需求設計職業(yè)生涯。選擇職業(yè)作為一種社會活動必定要受到一定的社會環(huán)境制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的。如果擇業(yè)脫離社會需要，就將很難被社會接納。因此我們強調(diào)大學生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時，應將個人利益與社會利益統(tǒng)一，個人愿望與社會需要有機結合，積極把握社會人才需求的動向，將社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對職業(yè)人的要求為準繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。
第二，根據(jù)所學專業(yè)設計職業(yè)生涯。大學生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，也都經(jīng)過一定的專業(yè)訓練，具有某一專業(yè)的知識和技能，這就是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業(yè)方面的特長。大學生邁入社會后的貢獻，主要靠運用所學的專業(yè)知識來實現(xiàn)。如果職業(yè)生涯規(guī)劃離開了所學專業(yè)，無形當中增加了許多“補課”負擔，個人的價值就難以實現(xiàn)。需要強調(diào)的是，大學生對所學的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關、相近的若干專業(yè)知識和技能。
第三，根據(jù)個人興趣與能力特長設計職業(yè)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃要與自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長等方面相結合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。其中個人興趣、能力特長與職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要關系。
