摘要：
在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發(fā)初中生的體育興趣，從而促進初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學(xué)效率，鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：
體育游戲；初中體育；初中生；策略
目前，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視度不足，普遍認(rèn)為體育是副科，學(xué)不學(xué)都無所謂，反正對升學(xué)也沒有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯，這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響，在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進，初中體育教學(xué)也有了全新的教材，它有著先進的教學(xué)理念，無論是知識體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時代的發(fā)展是相符的，也符合素質(zhì)教育的要求。因此，在初中體育教學(xué)過程中，體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性，尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中，這一問題已經(jīng)刻不容緩，亟待教師解決。
一、對教學(xué)有效性的見解
我們在對課堂教學(xué)的有效性進行定義時，不能對所有的學(xué)科都采用相同的標(biāo)準(zhǔn)，因為每個學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點去定教學(xué)的有效性，這樣所得到的結(jié)果就會更為準(zhǔn)確，也會更具體。在對體育這一學(xué)科進行有效性定義時，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性，在學(xué)習(xí)過程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學(xué)組織，輕松完成教學(xué)任務(wù)；高效地利用場地和教學(xué)器材，沒有造成資源的浪費。同時，我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。
二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況
筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)資源尚不充足，本地人口以農(nóng)民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認(rèn)識和價值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動人口，除了每日為生活奔波，他們對子女的教育問題一直認(rèn)識不足，認(rèn)為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說，家長是孩子的第一任教師，那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學(xué)校了，在孩子的成長歷程中，他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的，能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下，因此，很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數(shù)人沒有堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自我約束力較差，也有非常嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，不能主動學(xué)習(xí)，對自己沒有信心，也有人經(jīng)常逃課。針對本校學(xué)生的具體情況，我們要從實際的學(xué)情出發(fā)，為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學(xué)效率。
三、采取有效措施，提高體育教學(xué)效率
在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來提高初中體育教學(xué)效率呢？筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。
（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態(tài)，才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn)，從本質(zhì)上來說，它是人們對客觀事物的一種直接態(tài)度，會左右人的選擇。當(dāng)學(xué)生對事物感興趣時，他們就會產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關(guān)的活動時，也會有很大的積極性，在活動過程中也會努力克服困難和挫折，樂此不疲地開展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來看，學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學(xué)生進行指揮和訓(xùn)練，時間就了，學(xué)生就會感到枯燥和乏味，他們對體育教學(xué)的興趣也會逐漸消減。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師積極主動地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中，和學(xué)生一起做，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性，也會使課堂效率得到很大的提高。
（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育教學(xué)過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，多數(shù)是被動地進行學(xué)習(xí)，對于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓(xùn)練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時，我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的時候進行重點練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更有針對性，教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時，我會要求學(xué)生認(rèn)真聽教師講，仔細(xì)看教師的動作；下課時，我會為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們課下進行復(fù)習(xí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，強調(diào)準(zhǔn)備運動的重要性，嚴(yán)格按照規(guī)定的過程和步驟來做，不能自己隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師一定要指導(dǎo)他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價，養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生在進行體育鍛煉時就會更加仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，這種良好的習(xí)慣會為學(xué)生的終身鍛煉帶來很大的益處。
（三）采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來，架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)之間的橋梁，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的，學(xué)生參與度高了，教學(xué)目標(biāo)的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實際，我就從日常教學(xué)做起，利用隊列隊形練習(xí)來對學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范，促進學(xué)生組織紀(jì)律性的提高。在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命，我們要不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我，提高自己的有效教學(xué)意識，從教材、學(xué)生家庭等多方面進行把握，提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。
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