弘揚(yáng)心得體會(huì)內(nèi)容篇一
黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面。這24個(gè)字是的基本內(nèi)容。很多時(shí)候覺得這些條框遙不可及，和xx江的建設(shè)，老百姓的生活沒有多大的聯(lián)系，其實(shí)我想這每個(gè)字都體現(xiàn)在我們的城市的發(fā)展和人們的生活中。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，富強(qiáng)是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的基礎(chǔ)。民主是人類社會(huì)的美好訴求，大家都希望生活在民主的社會(huì)中。文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，做文明人講文明話一直都是我們的城市標(biāo)語。和諧其實(shí)就是我們中國的傳統(tǒng)文化，我想就是理想社會(huì)的“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。
“自由、平等、公正、法治”，是理想的社會(huì)環(huán)境。自由是人的意志、存在和發(fā)展的自由，是人類社會(huì)的美好向往。平等是對(duì)人權(quán)的尊重和保障。公正是社會(huì)公平和正義。法治是治國理政的基本方式，它通過法制維護(hù)和保障公民的根本利益。
“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對(duì)個(gè)人行為的要求，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。愛國希望人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國。敬業(yè)是要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民、社會(huì)。誠信道德傳統(tǒng)，要誠實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠懇待人。友善希望人與人之間應(yīng)互相尊重、關(guān)心和幫助。
那我們生活的xx江，又從哪些地方體現(xiàn)出了這24個(gè)字的價(jià)值和意義呢？我想，我們老百姓實(shí)實(shí)在在看到的一些為民工程和實(shí)事，都是在為社會(huì)的發(fā)展，生活的和諧做貢獻(xiàn)。
整治群租房、拆除違章建筑、整治非法客運(yùn)、防范電信詐騙……今年我區(qū)平安建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目現(xiàn)已全面啟動(dòng)。這是偶爾在我們區(qū)的新聞熱點(diǎn)中搜索到的關(guān)鍵詞。據(jù)悉，今年松江區(qū)將積極回應(yīng)群眾對(duì)社會(huì)管理和社會(huì)治安突出問題的呼聲，推進(jìn)9項(xiàng)平安建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目。會(huì)議要求，實(shí)事項(xiàng)目推進(jìn)要與人口調(diào)控工作結(jié)合，擠壓無序流動(dòng)人口；與創(chuàng)新社會(huì)治理結(jié)合，依托“大聯(lián)動(dòng)”平臺(tái)開展綜合執(zhí)法、聯(lián)合整治；與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，抓好區(qū)域性突出問題的治理；與xx峰會(huì)安保工作結(jié)合，抓好社會(huì)面防控工作。
比起那24個(gè)字的核心理念，這些都是我們?cè)诿刻斓纳钪兴吹降�。自從上次的�?0后消防員救火犧牲”的事故出現(xiàn)之后，我們周圍的群租房整治工程如火如荼地展開了，很多安全隱患都在漸漸改善，以前小區(qū)里外來人口的嘈雜進(jìn)出，在很多小區(qū)都得到了很大的改進(jìn)，法治的概念已經(jīng)漸漸深入人心，大家都能生活在相對(duì)安全的社會(huì)環(huán)境中。還有一些違章建筑的搭建，記得以前，很多住在底樓的人家會(huì)在房子的前后進(jìn)行改裝，讓原本的公共綠地變得擁擠不堪，但是現(xiàn)在你走進(jìn)任何一個(gè)小區(qū)，幾乎都找不到這樣的“奇怪造型“。這對(duì)于公民來說也是相對(duì)公平的。很多時(shí)候我們?cè)诟咚偕希紩?huì)看到民警上來點(diǎn)人數(shù)，檢查安全帶的情況，走在馬路上，校車的顏色是顯眼的黃色，樣式統(tǒng)一，這些都是在為公民的安全保駕護(hù)航。在一些小區(qū)的宣傳欄上，防詐騙的公告貼在最醒目的位置，宣傳錄音也由志愿者每天循環(huán)地播放著，在我們生活的各個(gè)角落，都體現(xiàn)著和諧社會(huì)的影子。
在很多街道都有為居民朋友量血壓和修理血壓計(jì)的服務(wù)。血壓計(jì)免費(fèi)校準(zhǔn)和小修是xx年上海市政府實(shí)事工程之一。剛開始，政府對(duì)部分地區(qū)開展了血壓計(jì)的免費(fèi)校準(zhǔn)和小修，受到了市民的廣泛歡迎。因此為了進(jìn)一步擴(kuò)大免費(fèi)校準(zhǔn)范圍，讓更多老百姓在家門口享受計(jì)量帶來的實(shí)惠，民生工程表示,一定要在第四季度這有限的時(shí)間內(nèi)，集中力量，全面推動(dòng)，積極搞好宣傳和發(fā)動(dòng)，將這一關(guān)注民生,計(jì)量惠民的實(shí)事工程工作做實(shí)、做細(xì)、做好。特別在人口比較密集、老人比較集中的xx街道、xx街道、xx街道、xx街道、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等重點(diǎn)區(qū)域開展血壓計(jì)（水銀血壓計(jì)、電子血壓計(jì)）免費(fèi)校準(zhǔn)等服務(wù)。看似很小的事情，但是對(duì)于生活在這里的人來說，感受到的卻是真正地在為老百姓做實(shí)事。
對(duì)于我工作的學(xué)校，有什么體現(xiàn)的舉動(dòng)嗎？細(xì)細(xì)回想了一下，也是比比皆是。在我們學(xué)校有一個(gè)陽光之家系列活動(dòng)，與岳陽社區(qū)進(jìn)行掛鉤。每一次的活動(dòng)，老師們會(huì)帶去大家的真誠和愛心，用一些簡單的游戲和上課環(huán)節(jié)豐富他們的生活，帶去我們要傳遞的對(duì)世界美好的向往，以及用雙手創(chuàng)造的熱情。在教師的課余之間，學(xué)校也會(huì)舉辦“教師三樂園”的活動(dòng)，有豐富多彩的活動(dòng)，動(dòng)靜皆可，讓教師在繁忙的工作之余放松身心。對(duì)于退休教師，學(xué)校也是給予很大的關(guān)心和照顧，在節(jié)日之際不忘記給他們送去一份學(xué)校的關(guān)心和祝福。
我想不僅是我工作的學(xué)校和生活的社區(qū)，我們生活的角落里，到處都是的體現(xiàn)。怎樣讓我們的國家更加強(qiáng)大？古時(shí)候的孔子就給了我們答案：“足兵，足食，民信之矣�！眹乙凶銐虻谋肀Ｕ习踩�，要讓老百姓能夠吃飽，老百姓要對(duì)國家有信仰。信仰的力量則可以把一個(gè)國家凝聚起來。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，國家秉著這樣的信念在發(fā)展，建設(shè)，就是在用實(shí)際行動(dòng)讓我們的社會(huì)變得更加強(qiáng)大。
弘揚(yáng)心得體會(huì)內(nèi)容篇二
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xx關(guān)于培養(yǎng)和弘揚(yáng)的重要精神，帶頭踐行，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良的教師作風(fēng)，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行應(yīng)做到：
教師要帶頭堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。
理想信念是人們對(duì)美好未來的向往和追求，是人們對(duì)于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅(jiān)定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行，首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。
從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。我們對(duì)黨的大政方針、對(duì)的理想高度認(rèn)同;我們時(shí)刻關(guān)注國家的前途命運(yùn)，毫無保留地傳播科學(xué)文化知識(shí)，為全社會(huì)樹立了崇高的道德標(biāo)桿;他們不改育人之樂，以學(xué)生的成長進(jìn)步為畢生追求，成為良好道德風(fēng)尚的推動(dòng)者。當(dāng)然，我們也應(yīng)該注意到，當(dāng)代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，過于重視和追求個(gè)人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對(duì)前途信心不強(qiáng)，各種消極的政治觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的價(jià)值觀念還存在一定的市場(chǎng)。
教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。
育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。
中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻(xiàn)，用“一日為師，終身為父”來表達(dá)對(duì)教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚(yáng)教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實(shí)踐中認(rèn)真負(fù)責(zé)，以恭敬、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的教師職業(yè)，對(duì)教職工作一絲不茍、忠于職守，為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲医逃聵I(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血為了祖國和人民的愛戴。
當(dāng)然，我們也不必諱言，在我們的教師隊(duì)伍中，也確實(shí)存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)量雖然非常少，但負(fù)面社會(huì)影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師要把加強(qiáng)職業(yè)操守建設(shè)作為自己的一種自覺行動(dòng)，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責(zé)任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學(xué)之中，為全社會(huì)樹立崇高的道德標(biāo)桿。正是因?yàn)槿绱�，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉?yàn)楹文懿活檪�(gè)人安危，為搶救學(xué)生被客車碾壓，雙腿高位截癱;不難理解，縱是惡劣的自然環(huán)境和簡陋的教學(xué)條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會(huì)堅(jiān)守自己的崗位，以教書育人為樂。
教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。
在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)層出不窮的當(dāng)代，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此，教師要始終按照xx所要求的那樣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有*、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
學(xué)為人師，行為世范。教師帶頭踐行，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行的基礎(chǔ)。
