大學生學習形勢與政策心得體會一
學習形勢與政策已經(jīng)有三個學期了,雖然這個學期的課較少然我們感覺意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法.并且是我的思想逐漸走向成熟,對問題的見解也更加客觀.
這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題.老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,課堂上老師精選的視頻內(nèi)容也是不可多得的好東西.那些大師級人物通過他們對世界的認識來看待一些國內(nèi)國際的重大問題,并將這些觀點講述給我們,我們的思想也隨之有了很大的進步.
形勢政策讓我們深刻的認識到,了解當今局勢不僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興.首先,社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素 ,大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約.我們將來畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問題,這就是由當今國家的經(jīng)濟形勢決定的,再一個比較關注的問題就是住房問題,這更是受到國家宏觀政策的影響,因此學好形勢政策,關注國家當前的大形勢是我們必須做好的事.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力.與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用,把握住當前的發(fā)展方向,讓其為我所用,形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力.
馬上我們就要接過上一輩人的夢想――實現(xiàn)中華民族的偉大復興.如果我們抱著兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書的思想.那么我們所了解的只能是十八世紀的東西,而不能跟上世界的潮流,同時也讓我們國家與諾貝爾無緣的宿命一直持續(xù)下去.當今的世界時一個瞬息萬變的世界,形勢與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分,為我們了解國家和世界的新形勢是很有幫助的.就拿老師講過的一個國際貨幣形勢的問題,當前的美國作為一個唯一的超級大國受到金融危機的影響沒有解除,于是想著將這一危機轉(zhuǎn)移,在多次要求中國提高貨幣匯率無效的情況下,竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個大國的責任感. 這將會導致世界新一輪的經(jīng)濟形勢動蕩.此時的形勢與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時代動向的特征,老師及時將這一信息給我們講述,讓我們了解了這一關系國家和我們自身切身利益的問題.還有一個問題就是當前的領土爭端問題,保釣成為每一個人心中最關心的問題,并且當前也有很多的問題出現(xiàn).很多人走上街頭參加了反日的游行,然而在和平的過程中卻發(fā)生了很多然我們傷心的事.很多人在游行過程中沒有能夠保持理智,做了很多傷害這次游行本意的事情.而作為思想比較激進的大學生,處在這樣一個比較不安的年齡階段,有一定的激情是很好的,但是這些都必須建立在不違反法律,不破壞公眾利益的基礎上.這些東西在形勢與政策課中便的到了很好的闡述,老師能夠給我們一個很有說服力的解釋讓我們明白真正的愛國要在理智的前提之下.此時,形勢與政策課便起到了很好的引導作用.
形勢與政策就是引導當今大學生正確認識國際形勢,國家政策的很好的形勢.他對于提高當今大學生的整體素質(zhì),增強大學生的責任感和大局觀有著重要的作用.
大學生學習形勢與政策心得體會二
我們只有了解了形勢與政策,并經(jīng)過客觀的分析后,才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標,并且結合自身實際情況,制定出適合自己的成長計劃,努力奮斗,不斷提高自身的綜合素質(zhì)與能力,成為一名適應社會潮流發(fā)展要求的大學生.
形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛主席思想、小平同志理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點,幫助學生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走道路的信心和決心.因此,形勢與政策對大學生來說是一門必不可少的課程.
當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去了.作為的大學生,我們不能成為只會讀書的機器.我們要拋掉陳舊的觀念,與當今社會融為一體,成為一個有激情有活力有思想的青年.再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的意義. 對國內(nèi)外形勢與政策的大體分析
國內(nèi)形勢
在國內(nèi)方面,這么多年來,我國的政治發(fā)展取得了極大的成就,中國政治治理的方法逐漸科學起來,但是與此同時,我們也都可以看到中國政治在制度建設方面的成果仍然存在不能適應我國經(jīng)濟和文化發(fā)展的要求從而進一步影響了社會的穩(wěn)定性.從前段時間的熱點事件,比如中菲黃巖島爭端,中日釣魚山爭端,并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會群體性的事件,恐怖 的襲擊社會事件,比如近期發(fā)生的昆明火車站砍人事件,烏魯木齊爆炸案,導致人民安全保障降低,社會不穩(wěn)定性因素增多.
當然我們也不能只看到不足,我們也要發(fā)現(xiàn)我國在政治發(fā)展上所做出的成就,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,我國的網(wǎng)絡用戶數(shù)量也在急劇上升,年齡層也在逐漸變廣.一些新興的互聯(lián)網(wǎng)交流方式也開始不斷涌現(xiàn),如微博等,各個政府機構為了
能夠更好更方便的與民眾交流,以及加快政務透明化,公開化,都逐漸的開通了官方微博,并且安排了專職人員進行管理.這些新興的方式,得到了廣大青年民眾的認可和支持.
國外形勢
中國當前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動蕩與緊張有所加劇.中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期,既面臨著機遇也面臨著挑戰(zhàn).在世界局勢仍有動蕩因素存在的情況下,中國如果能夠抓住機遇,就可以以此作為跳板,從中獲得不可估量的好處.當然中國在快速發(fā)展的同時,也遇到了很多的阻礙,一些國家擔心中國的崛起對其造成威脅,從而對我們采取阻遏措施,給我們的經(jīng)濟貿(mào)易等方面設置壁壘,中國威脅論也因此而出.
和平與發(fā)展仍是當今國際的主題.世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中繼續(xù)發(fā)展.科技進步日新月異,綜合國力競爭日趨激烈,各種思想文化相互激蕩,而且各種矛盾錯綜復雜,我國敵對勢力實施西化以及分化的戰(zhàn)略圖謀并未改變.國際上對于要求人民幣升值的呼聲越來越高,中國的經(jīng)濟同樣面臨著一些挑戰(zhàn). 國家政策
隨著中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的勝利閉幕,中國在各個方面的改革也吹起了號角,黨的會議是我黨在我國進入全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議,對于我們黨團帶領全國各族人民繼續(xù)全面建設小康社會,加快推進現(xiàn)代化建設,開創(chuàng)社會事業(yè)新局面具有深遠意義,深入學習會議精神,了解我國在未來十年的政策新走向,對于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用.
黨的會議報告提出嚴格,規(guī)范,公正,文明執(zhí)法要求,加快法治建設,加快法治政府建設,依法調(diào)整政府,市場,企業(yè)公民之間的關系,深入推進政企分開,政資分開,政事分開,政社分開,建設職能科學,結構優(yōu)化,廉潔高效,人民滿意的服務型政府.轉(zhuǎn)變政府職能,最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊招驼?而依法行政的前提是有法可依,所以我國在未來必定會完善關于行政審批方面的法律體系.只有通過制定更加具體法律法規(guī),明確行政審批部門的職責權限和范圍,才能從根本上遏制行政審批部門的貪腐現(xiàn)象,讓政府在公民心中樹立良好的形象.
形勢與政策課程對大學生的影響及其作用
大學是我們思想構架形成的重要階段,而形勢與政策對于我們構建價值觀,形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用.形勢與政策課在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用.它讓我們了解了最新的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法.
學習形勢與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當今時代的主題,強化榮辱觀,同時還培養(yǎng)了我們的愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力,發(fā)奮圖強的精神信念.只有在正確的價值觀引導下,在理想和信念的 激勵下,作為現(xiàn)代社會的主流,當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學所有,實現(xiàn)自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林.
大學生學習形勢與政策心得體會三
形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻.
經(jīng)過對形勢與政策課的學習,我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,雖然每學期只有短暫的一節(jié)課,但卻使我受益匪淺,感觸良多.作為一名大學生,深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的,而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道,幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點.形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,是我們當代大學生關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法.
只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的差距以及我們自身的不足.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力.與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自身的大理想,大發(fā)展.
當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當代,作為大學生的我們,擁抱外面精彩的世界,才是我們應該做的.其次,青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量.無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局.再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義.
經(jīng)過對形勢與政策課的學習,我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,雖然只是短暫的課堂時間,但卻使我受益匪淺,感觸良多. 形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,是我們當代大學生關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
大學生學習形勢與政策心得體會四
《形勢與政策》這門課老師到底該怎么教,是一個爭論比較多的 ,采用講座的形式上課;有的主張問題.有的主張“講座式教學法” ,使課程更為生動,有的主張“互動教學法”引進“案例教學法” ,充分調(diào)動學生的積極性;有的主張“實踐教學法”,更多地讓學生深入社會調(diào)查研究.應該說,上述這些主張都是教學實踐中的有益和成功的探索,都值得我們根據(jù)自身實際學習借鑒.然而,作為課程化教學 “怎的“形勢與政策”課,僅僅用上述某一種教學法,顯然是不夠的,么教”必須與“教什么”結合起來.對此,我認為,教學有道、教法 “形勢與政策”課教學要鼓勵“八仙過海,各顯神通”無常, ,同時也要遵循以下幾個原則.
首先,理論與實際相結合的原則.《形勢與政策》這門課所講授的內(nèi)容,以具體的事件、政策、社會現(xiàn)象為主,而不像其他思想政治理論課,有很清晰的理論脈絡和講授線索.于是,這里就存在一個問題,《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實際問題,那就沒味道了,似乎也“沒有必要”了,因為我們完全可以通過各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切.其實,單純地羅列時政,本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷,不符合形勢與政策教育的要求,不能滿足對學生進行科學的形勢觀、政策觀及科學方法論教育的要求.因此,《形勢與政策》課決不能就事論事,一定要因勢論理、因事論理、事理結合,把理論闡釋與實際問題分析緊密結合起來,讓我們既知其然,又知其所以然,彰顯《形勢與政策》課的魅力.
其次,歷史與現(xiàn)實相結合的原則.如前所述,《形勢與政策》課所講授的都是現(xiàn)實生活中的時政熱點問題,需要事理結合,進行理論分析.但光有這些還不夠,還需要有歷史感,將現(xiàn)實問題與歷史分析結合起來.因為任何社會現(xiàn)實問題都不是憑空產(chǎn)生的,都有深刻的歷史背景,都有一個發(fā)展變化的歷史過程,如果我們不了解現(xiàn)實問題的歷史背景及發(fā)展變化過程, 《形 就很難對其有全面和較為深入的理解,勢與政策》這門課就很難達到預期的效果.所以,如果老師在教學中忽視問題的歷史與背景傳授,在某種意義上就是一種半截子教學.因此,在教學中,老師既要重視時政問題的橫向聯(lián)系,又要重視縱向聯(lián)系,不僅要告訴學生問題在當下是什么形態(tài),還要告訴學生在歷史上它是什么形態(tài),是如何發(fā)展演變而來的.
再者,講授與對話相結合的原則.在信息時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的深入發(fā)展,現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達,人們獲取信息的途徑更加便捷,對信息的依賴程度也越來越高.當代大學生思維敏銳,思想活躍,利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強,基于這一特點,《形勢與政策》課的內(nèi)容對于他們而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意見和建議.這就要求“形勢與政策”課教學不能搞滿堂灌的填鴨式教學,而必須充分調(diào)動并發(fā)揮學生的積極性和潛力,讓學生充分參與到課堂教學中來.因此,在課堂教學中,要給學生討論和發(fā)表自己觀點的機會,同時對學生比較片面的觀點給予恰當?shù)囊龑?這樣,課堂教學才會有聲有色,充滿活力,富有魅力.
最后,教學與實踐相結合的原則.如前所述,《形勢與政策》課的教學內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實性特點,基本上都是當前的熱點問題.這些社會熱點就發(fā)生在我們身邊,都能夠切身感受得到,都可以進行調(diào)查研究.因此,《形勢與政策》這門課不能關起門來搞教學,不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書,而要把課堂上講與走出去看結合起來,讓我們帶著問題到社會上去調(diào)查研究,然后把調(diào)研心得帶回到課堂,實現(xiàn)理論升華.這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路,讓學生對課堂內(nèi)容有切身的體會,又可以豐富教學的載體和內(nèi)容,增加教學的吸引力和感染力,增強教學的效果.
最終我想強調(diào)一點,那就是學校開設的這門課非常必要.因為,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上不斷地向前邁進,不斷提高.
大學生學習形勢與政策心得體會五
經(jīng)過認真學習形勢與政策后,加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的形勢與政策認識,使之到達一個全新臺階、新高度,學習形勢與政策心得體會.
為我們今后應對世界的分析本事奠定基礎.從形勢與政策的學習中,我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義.我們?nèi)砸^續(xù)堅持“實事求是,與時俱進”的八字方針.時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路,根據(jù)時代發(fā)展趨勢,從而提高大學生成功的機率,具有深遠的影響.所以,我們應認真學習認識和把握形勢與政策.我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新本事.與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;樹立個人目標,從一個個小目標開始,努力奮斗,一步步努力完成,不斷提高個人本事,打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習形勢與政策,進取結合自身,我們應當抓住新的戰(zhàn)略機遇.僅有國家的昌盛,才有個人的好發(fā)展.同樣在這個滄桑巨變的時代,如何做到順應時代的潮流,更好的為國家做貢獻.中國的發(fā)展、異常是在改革開放二十年來的發(fā)展是十分快的,每年以8~9%的速度發(fā)展,世界驚呼:21世紀是中國的世紀.中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展,同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展.中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,為維護世界和平做出了重要貢獻.隨之而來的起了“中國威脅論”這一說,但這實一些國家的無稽之談.基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點:
一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展,不要錯過珍貴的和平年代.僅有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高,才能充分保障國家安全.
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策.有了良好的外交,才有良好的國際環(huán)境,才能吸引外資,為經(jīng)濟建設做出貢獻.關注世界.當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應當做的.其次,青年是推動社會和歷史前進的一支要力量.無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛最有創(chuàng)造性的群體,所以,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局.再者,外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義.
綜上所述,作為21世紀的大學生,我們更應當把握住自我,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦.最終,我想說,學校開《形勢與政策》課十分必要.因為,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強職責感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步.
今應為“適時務者為俊杰”.社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.所以,我們應學會認識和把握形勢與政策.形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新本事.與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人本事,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展.樹立一個遠大夢想,做一個成功人士!
關注世界.當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應當做的.
其次,青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量.無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,所以,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局.
再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義.
綜上所述,作為21世紀的大學生,我們更應當把握住自我,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦.
最終,我想說,學校開設的《形勢與政策》課十分必要.因為,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強職責感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步.
我學習了形勢與政策,經(jīng)過這次魏教授的講解,我對當今變化多端的國際形勢有了必須的了解.作為一名青年人,深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是十分必要的,而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道,幫忙我們掌握正確分析形勢的立場和觀點.
當今社會飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了.了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫忙發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的差距以及我們自身的不足.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新本事.與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人本事,打造出“誠、勤、信、行”的品牌青年人;利用形勢與政策,為我所用,構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展.大夢想,做一個成功人士!
形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點,幫忙學生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走道路的信心和決心.
中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動蕩與緊張有所加劇.國際競爭中,為什么有的國家勝出,有的卻一敗涂地德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營中國此刻處于一個十分關鍵的時期,既是機遇也是挑戰(zhàn).在世界局勢如此動蕩的情景下,中國如果能夠抓住機遇,就能夠以此作為跳板,無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級.中國在快速發(fā)展的同時,會有很多的阻礙,因為其他國家會眼紅,中國威脅論所以而出,但在金融危機時期,外界卻把中國比喻為“救世主”.中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅,中國只是在做自我認為對的事.
(一).學生第一學期形勢與政策心得體會800字（三篇）
(二).2022年學習形勢與政策心得體會1500字（三篇）
(三).大學生形勢與政策心得體會1500字（五篇）
(四).學完形勢與政策后的心得體會600字（三篇）
(五).形勢與政策論文格式模板范文（六篇）
(六).大學生形勢與政策心得體會800字（五篇）
(七).形勢與政策社會實踐內(nèi)容報告范文（兩篇）
(八).大學生形勢與政策心得體會2000字左右（五篇）
(九).大學生形勢與政策論文2000字左右（通用七篇）
(十).2022年大學形勢與政策心得體會范文（五篇）
學習了形勢與政策,在看國內(nèi)外的時事我會看的更深刻,更透徹.這也是我們青年人必備的本事.在以前,每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時,我就會覺得很生氣,很不解,而此刻,我明白了不能以一時之氣而做出錯事.在沒本事與之抗衡的時候不應太張狂,隨著中國一步步的發(fā)展,此刻的中國已經(jīng)不一樣以前了,在國際上說話更強硬了,能夠說出自我的看法了.
綜上所述,學這門課程使我們更深刻地認識世界,認識中國,讓我們感受社會的形勢和國家的政策.在復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn).
