一、整體情況:
20xx年下學(xué)期小學(xué)過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音測(cè)查，一年級(jí)應(yīng)有學(xué)生（32）人，實(shí)際參加考試人數(shù)是（32）人。一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音測(cè)試分布情況統(tǒng)計(jì)
90分以上0人 85分以上2人
80分以上5人 70分以上3人
60分以上4人 60分以下18人
二、成績(jī)及不足。
（一）成績(jī)最突出之處
1、卷面多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都很工整，試卷比較干凈整潔。
2、從反饋的信息來(lái)看，孩子們對(duì)老師教過(guò)的、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)掌握得較好。所以學(xué)生答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。
（二）、分領(lǐng)域分析本次檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和不足：
⑴第一題是我會(huì)寫(xiě)聲母，正確率為99?。
⑵在這張卷子中的第二題按順序默寫(xiě)六個(gè)單韻母，正確率為70?。 ａ孩子都能說(shuō)但有部分孩子不會(huì)考，應(yīng)加強(qiáng)答題能力。
（三）拼一拼，連一連。
ａ很多孩子平常拼音較好，也會(huì)拼，但在這題也丟了分。 ｂ主要是沒(méi)掌握方法。
（四）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
①只有聲母和韻母的“兩拼音節(jié)”。
②含有介母i、u、ü 的“三拼音節(jié)”。
③j、q、x、y與ü拼讀的原則。大部分學(xué)生對(duì)以上知識(shí)本身掌握的很好
孩子，但孩子們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待提高。5個(gè)學(xué)生丟掉聲調(diào)符號(hào)。
在 ü 與j、q、x、y的拼寫(xiě)和組合上有幾名同學(xué)發(fā)生了混淆。一定要牢記：當(dāng)ü 與這些聲母相拼的時(shí)候要去點(diǎn)，而在分開(kāi)的時(shí)候，小ü的帽子要戴回。比如：（q）----( ü)-----(qu)
（五）、把字母送回家。
只有其個(gè)別同學(xué)沒(méi)做出來(lái)。
（六）看圖選音節(jié)填空。
這題考查了學(xué)生的①拼讀能力②事物的分類(lèi)。全班孩子的拼讀能力從信息上反映來(lái)看除了少數(shù)孩子都不錯(cuò)。
（七）把音節(jié)補(bǔ)充完整。這題丟分比較嚴(yán)重，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（八）看題選音節(jié)填空。只有少數(shù)人沒(méi)有把握好。
（九）下面的音節(jié)中，聲調(diào)符號(hào)的位置對(duì)嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”
這題丟分嚴(yán)重，主要是我沒(méi)復(fù)習(xí)到這類(lèi)題型。
三、問(wèn)題最突出之處。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要繼續(xù)加強(qiáng)。
措施：把“端端正正地寫(xiě)字，寫(xiě)端端正正的字”落到實(shí)處，咱們共同教育孩子提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、孩子們不會(huì)考試。現(xiàn)在考試不光是考知識(shí)點(diǎn)，更是考做題習(xí)慣，細(xì)心程度。
措施：正確的做題習(xí)慣是：提前復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試用品，削好的鉛筆、橡皮、尺子。
（1）寫(xiě)班級(jí)、姓名。
（2）初步全篇審題，做到心中有數(shù)。
（3）按順序做題，聽(tīng)清老師讀題，認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題，（不同的題有不同的做題技巧）。注意卷面整潔。
（4）做完檢查這一題。
（5）認(rèn)真聽(tīng)下一題要求。（沒(méi)寫(xiě)完上一題也要認(rèn)真聽(tīng)，并在以后的考試中加快做題速度。）
（6）全卷做完，再認(rèn)真檢查全卷。
（7）核實(shí)內(nèi)容、姓名書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，交卷。
