《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》明確要求改進評價方式方法：
關于評價方式，要通過直接考查學生群體的發(fā)展情況評價學校的教育質量。將定量評價與定性評價相結合，注重全面客觀地收集信息，根據數據和事實進行分析判斷，改變過去主要依靠經驗和觀察進行評價的做法。將形成性評價與終結性評價相結合，注重考查學生進步的程度和學校的努力程度，改變單純強調結果不關注發(fā)展變化的做法。將內部評價與外部評價相結合，注重促進學校建立質量內控機制，改變過于依賴外部評價而忽視自我診斷、自我改進的做法。注重發(fā)揮各方面的作用，逐步建立政府主導、社會組織和專業(yè)機構等共同參與的外部評價機制。
關于評價方法，主要通過測試和問卷調查等方法進行評價，輔之以必要的現場觀察、個別訪談、資料查閱等。測試和調查都要面向學生群體采取科學抽樣的辦法實施，不針對學生個體，不得組織面向全體學生的縣級及以上統(tǒng)考統(tǒng)測，避免加重學校和學生負擔。要充分利用已有的學生成長記錄、學業(yè)水平考試、基礎教育質量監(jiān)測等成果，以及教育質量監(jiān)測和評價機構的評價工具。要科學設計評價流程，有序開展評價工作。
