據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，連日來，全國各地的氣溫持續(xù)升高，人們又迎來了新一年的春暖花開。與氣溫一同升高的還有樓市。最火爆的地方當(dāng)屬北上廣深等一線城市。在北上廣深中，更極端的要屬北京的“學(xué)區(qū)房”了。近日有媒體報道，位于北京市西城區(qū)實驗二小旁的文昌胡同，有一間11.4平米的平房，賣出了530萬元的天價。每平米46萬元的價格更是創(chuàng)下了近期學(xué)區(qū)房單價的記錄。為何天價學(xué)區(qū)房記錄屢屢被刷新？
據(jù)媒體報道，這套46萬一平的天價學(xué)區(qū)房出現(xiàn)在今年2月份。位于西城區(qū)的文昌胡同。文昌胡同東到佟麟閣路，西到鬧市口大街，長度僅有約400米，位于西城區(qū)的“腹地”。這條不起眼胡同因其東側(cè)的北京市實驗二小而聞名，公開資料顯示，北京第二實驗小學(xué)成立于1909年。而在網(wǎng)上搜索北京市實驗二小排名，在名校云集的西城區(qū)也是名列前茅，更有說法稱其為北京市乃至全中國最好的小學(xué)之一。
一位住在實驗二小隔壁高層的老人說，除了老住戶外，新購買這里房子的人大多都是為了孩子上學(xué)。反正不便宜，夠貴的。
另一位家住文昌胡同的住戶表示，這一帶的房子不管是平房還是樓房價格都高的離譜。一平米大概四十多萬。
在胡同里，墻上隨處可見求購學(xué)區(qū)房的小廣告。負責(zé)這一片區(qū)的一位房地產(chǎn)中介介紹，這一帶能上實驗二小的房子包括新文化街6棟建于上世紀90年代的住宅樓，以及旁邊的兩個胡同。
中介介紹，一共有六棟樓，實驗二小旁邊那有三棟塔樓，實驗二小這邊有個高板樓，這邊有一個紅磚樓，還有84號樓，一共六棟樓。然后剩下的就是文昌、文華兩個胡同。
這位中介表示，此前成交的那套46萬每平米的平房就是他們公司賣出的，但這里的平房都比較簡陋，而買這樣的房子的人，基本都不是為了住，甚至連出租都很少，只是為了孩子能上學(xué)。這里是民水、民電，取暖是煤改電，下水有的有，有的沒有，有的可能只能洗個臉，做個飯，但是上廁所只能去公共衛(wèi)生間。
但即使是這樣，這里能上實驗二小的學(xué)區(qū)房源也十分緊俏。中介表示，胡同內(nèi)的均價較高，因為平房面積小、總價低，現(xiàn)在還有一間，15平米610萬。而去年此時，差不多30萬一平，上漲比較厲害。
而這一學(xué)區(qū)內(nèi)的樓房，往往最小也有四五十平米，雖然單價十幾萬，但是總價較高，所以有人選擇購買這里的平房。
中介說，樓房一居室16萬，兩居室14、15萬，三居13、14萬吧，一居有四十來平的，最大不到五十平米。平房總價低，但是必須全款，樓房可以貸款。
教育部辦公廳今年2月份下發(fā)的《關(guān)于做好城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》中明確提出，目前教育資源配置不均衡，導(dǎo)致個別地方擇校欲望強烈，各地要根據(jù)實際情況，積極穩(wěn)妥地采取“多校劃片”�！岸嘈澠蹦芊裼行Ф糁茡裥幔坑帜芊褡尅疤靸r”學(xué)區(qū)房借此機會“退燒”？
其實不光在北京，近些年每個城市的學(xué)區(qū)房似乎都成了一種稀缺資源。中國房地產(chǎn)數(shù)據(jù)研究院執(zhí)行院長陳晟認為，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源還是在于教育資源配置的不均衡。
陳晟說，全國各地的學(xué)區(qū)房都很貴，上海的也一樣，學(xué)區(qū)房上漲的也很快，甚至有些學(xué)區(qū)房居住質(zhì)量非常糟糕，即使父母都住著很好的房子，但是進學(xué)區(qū)，有的需要擁有戶口才能進，還有某些地方規(guī)定5年之內(nèi)只能進讀一個小孩，還是非常緊缺。不僅僅是北京這樣，全國各地都這樣。
那么為何天價學(xué)區(qū)房記錄屢屢被刷新？在陳晟看來，就現(xiàn)階段而言，只要教育資源配置不均衡的現(xiàn)狀不改變，那么人們對于高價學(xué)區(qū)房的追捧還會繼續(xù)。
陳晟認為，只要稀缺資源得不到緩解，相對于其他房產(chǎn)來說，學(xué)區(qū)房比其他房產(chǎn)來的會更加剛性一些。因為教育是不能等的，家長又不愿輸在起跑線上，只要教育資源不發(fā)生大的變化，價格的堅挺性還會保持。
而對于近些年的學(xué)區(qū)房價格水漲船高的話題，全國政協(xié)委員、北京四中校長劉長銘認為，家庭教育的重要性遠大于擇校。今天很多人花很多人去買學(xué)區(qū)房，去擇校，不如花點時間認真的思考一下怎么能給孩子成長提供更好的家庭教育。
就在昨天下午，全國政協(xié)十二屆四次會議開幕前，列席會議的教育部部長袁貴仁，針對社會關(guān)注的多校劃片問題表示，教育部此前發(fā)文建議全國推廣多校劃片，但是不意味著都要劃片，建議各地結(jié)合實際采取合適的辦法。
袁貴仁說，多校劃片，是各地探索解決單校劃片不能滿足家長需求一個舉措之一，這件事情一直在地方在探索，教育部建議全國推廣。到底怎么樣由老百姓說了算，絕對均衡是不可能的，現(xiàn)在單校劃片、多校劃片都是為了讓家長們滿意，這是現(xiàn)實逼出來的。各地會采取尊重群眾議案的舉措，不是說將來都是多校劃片。
袁貴仁也強調(diào)，絕對的教育均衡是不可能的，最終要讓更多的人對教育滿意，還需要義務(wù)教育均衡發(fā)展。
袁貴仁說：“最終要靠什么？靠義務(wù)教育、要均衡發(fā)展，家長覺得沒有必要再跑更遠的路讓孩子起早去上學(xué)。但是這是一個過程，因為即使再過10年，我相信也不可能兩個學(xué)校完全一樣，兩個硬件一樣，可能一個學(xué)校音樂氛圍比較好，另一個學(xué)校體育氛圍比較濃。我想我們要不斷按照以人民滿意、以人民為中心來安排我們的工作，使更多的人能夠同意我們現(xiàn)在的做法。”
