為了我們的明天的觀后感【1】
我們這幾天看了一部電影，題目叫《為了明天，為了孩子》許多孩子為了干什么什么而走上了犯罪道路，只有個別孩子醒悟過來。
最使我感動的是第一集中的：要解決一個群體的問題更需要思考的是如何從社會管理創(chuàng)新的角度來破解難題。重點青少年群體他的問題應該是社會矛盾、社會思想、環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境以及現(xiàn)在青少年成長為了明天從個人來講，為了他自己有一個美好的未來從群體角度來講青少年的未來也就是祖國和民族的未來：“你對未來有什么打算呢?”一位留守兒童寫到“能定期前往打工地與父母生活或者到父母打工的地方去讀書。”一位家庭平困的孩子寫道：“想早學一技之長，早點打工掙錢補貼家庭收入。”一位有不良行為的輟學少年寫道：“希望可以繼續(xù)接受教育;希望可以和同學老師一起學習;希望父母能有更多的時間陪伴在我身邊;希望可通過教育找到工作改變自己的命運�！碧幱诶Ь持械那嗌倌晷闹谢蛟S都藏著對未來的美好愿望。如果他們的生音淹沒在時代前進的嘈雜聲中，得不到回應，受傷的不僅僅是他們而是所有人的明天。
電影一開始就寫著幾句話;有一群特殊的孩子，犯罪邊緣，流浪街頭，受人歧視，迷惘無助他們?nèi)鄙訇P愛，他們需要幫助。這幾句話幾乎每集中都有啊，我想原因是想讓人們和平共處。
這幾句話雖渺小，但其中有深奧的道理。如果你悟出來了而別人沒有，那么你告訴他，他告訴另一個人，另一個人再……那么世界將變得美好。
為了我們的明天的觀后感【2】
今天，老師帶領我們來到電影院觀看了《為了明天》這部電影。電影里通過一些案例告訴我們應該終身遠離犯罪。看了這部電影，我深有感觸。
電影向我們講述了六個真實的未成年人犯罪案例。其中，《網(wǎng)絡黑客，淪為罪犯》這個故事給我留下的印象最深。這個故事講了一個16歲的青少年被電腦這個網(wǎng)絡世界深深地迷住了。于是，他的爸爸媽媽借錢為他買了一臺電腦。漸漸的，他迷上了“黑客”，便禁不住想試一試。他利用電腦破壞了一些公司的網(wǎng)站，導致工作不能照常進行，給那家公司帶來了重大損失。最后被警察依法逮捕�？戳诉@個故事，我想：電腦已成為現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，人們可以利用網(wǎng)絡來查找自己喜歡的東西。而這個青少年卻利用網(wǎng)絡干出了一些違法犯罪的事情，不但沒有充分地利用電腦，而且還辜負了爸爸媽媽的一片苦心。他們四處湊錢為兒子買了電腦，不就是希望兒子能在這一方面有所成就嗎?可沒想到……最后，等待他的將是法律的制裁。
而《校園暴力，觸目驚心》這個故事也令我頗有感觸。故事講述了兩個中學生因為一點小事而動手打架，后被老師看見、勸阻，并向老師保證以后不再打架�？煞艑W后，在一些同學的起哄和不正確的誘導下，他倆又開始氣勢洶洶地打起來。其中一位同學被打重傷，后因搶救無效死亡。這個故事又向我們揭示了一個什么道理呢?我們是祖國的花朵、祖國的希望，祖國的未來全靠我們這一代接班人去建設。而同學們之間怎能因為一點小事而互相毆打，破壞友誼，并且付出了如此大的代價!那么，那些起哄者又該不該懲罰呢?該!如果沒有他們那刺激人的話，也許就不會造成這樣悲慘的結局，也許那個中學生就不會死亡。我想：同學之間的友誼應該彼此好好珍惜，難道非要等你失去了它的時候，才會感到如此珍貴嗎?
這部電影向我們揭示了一個道理：為了自己的幸福，我們應該終身遠離違法犯罪。難道不是嗎?
為了我們的明天的觀后感【3】
“為了孩子，為了明天”觀后感 4月23日下午16時整，我們組織小區(qū)青年觀看了“為了孩子，為了明天”的教育節(jié)目。有一群特殊的孩子，在社會中掙扎求存。他們需要的是什么，我們能做的是什么，看完之后，我們有了無盡的反思。 家庭的溫暖，是我看完這一部教育片后最為直面的感受。有愛，有家!有家，有我!其實他們渴望的并不多，也許只是一句關心的問候，也許只是一個安慰的眼神，也許只是一份溫暖的擁抱„„這些要求很高嗎?這樣的舉動很難嗎?但是真的就是他們所缺失的!有的孩子父母長期在外，他們?nèi)鄙訇P愛;有的孩子父母做錯了事，走錯了路，他們受人歧視;這些孩子本身是沒有錯的，只是這個社會太冷漠了。在孩子的心中，父母的地位是無可替代的，有父母在身邊循循善誘的孩子，能夠健康茁長的成長，而那些缺失父母關愛的孩子呢?他們處于犯罪的邊緣，他們流浪街頭，他們留守在家，受人歧視;他們迷茫無助，他們?nèi)鄙儆H情，渴望關愛，他們需要幫助!天下的父母呀，看看自己的兒女吧，在打拼自己的事業(yè)的時候，在踏入犯罪邊緣的時候，回頭看看，那些個無數(shù)弱小單薄的身影正看著你們，渴望著你們，請帶給他們本就屬于他們的家庭的溫暖吧! 那些誤入歧途的孩子啊，雖然我們不能選擇自己的父 母，但是我們可以選擇自己的人生呀。生命是父母給的，但是路是自己的走的�？纯茨切┰诘卣鹬惺ソ】担ド娜藗�，那是他們無論怎么呼喊，都再也喚回不來的東西。與他們相比，其實你們擁有的已經(jīng)很多了，起碼有一個健康的體魄，能夠重新開始的機會，所以，不要只想著自己缺失的，看看自己仍然擁有的!為了明天，加油! 社會中，有這樣一群特殊的孩子，他們需要特殊的照顧，也需要平等的對待。生活中，有很多無可奈何的事，只要我們鼓起勇氣，用樂觀的態(tài)度去面對身邊的事情，關愛身邊的每一個人，這樣世界就會少了冷漠，多了溫暖。孩子們就能在充滿關愛和溫暖的氛圍中，健康的成長。
為了我們的明天的觀后感【4】
中央電視臺法制頻道近期播出了《為了孩子 為了明天》的紀錄片，看了后叫人不得不深思。毛主席的時代就說兒童是祖國的花朵、青少年是祖國的未來。近幾年隨著改革開放的程度日益加深，經(jīng)濟水平日趨提高。我們的教育體系越來越跟不上步伐了。學生教育兩極化趨勢明顯，要么為了高分成績拼命地學習補課，要么家庭不和睦叫孩子放任自流。這兩種方式都給孩子的心理造成很大的傷害，前者怨恨家長老師只知道叫“我”學習不知道“關心”“我”，后者干脆就是痛恨父母仇視社會。兩者最終殊途同歸。
片中更多提到的是留守兒童，教育缺失，無人管束，最終走上犯罪的道路。這些留守兒童大多是因為父母外出打工和家庭破裂而無人照顧�？戳撕蟠_實叫人對不顧孩子的家長感到憤恨，同時對社會愛心組織表是贊賞。但我們再往深一層次想一想，這只是標而不是本。治病治標不治本，病是去不了根的。根在哪里?
古人說：至要莫如教子�？催@個“教”字，左邊是“孝”右邊是“文”，也就是孝的學問�？鬃釉凇缎⒔�(jīng)》上說：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是德行的根本，教育要從這里開始。那么教育是什么?教育是上所施下所效。施的是什么?施的是以孝道為根本的道德行為。今天我們一味地埋怨社會治安不好，世風日下人心不古，就連孩子們都學壞了。我們可以試想一下，社會治安不好是不是因為家庭不穩(wěn)定而造成孩子的失足，進而危害社會。家庭不穩(wěn)定是不是因為一些家長道德缺失造成。沒有道德并不是罵人"缺德”。什么是道德?這里的道德是，超越時空的大自然法則，此之謂道;人類如何順從大自然的法則，而不逾越地做人，此之謂德。孝乃德之本，沒道德首先是沒孝，沒孝又是沒有接受過圣賢教育的原因。我們已經(jīng)快100年沒有接受圣賢教育了，同胞們我們已經(jīng)把孔子都給忘了。
孔孟之道曾經(jīng)叫我們中華文明，綿延了2000多年。如今卻被西方的東西蕩滌殆盡。父子有親、長幼有序、夫婦有別、上下有義、朋友有信的五倫也所剩無幾�！叭藯壋t妖興”，人們已經(jīng)違背了常理，且不用道德約束自己，只是一味的追求名聞利養(yǎng)。功利至上的今天，更高更快更強才是人們所追求的目標�！拔镏翗O則必反”“月盈則必虧”“水滿則自溢”。人們在這個地方得到，肯定同時會在那的地方失去，這樣的顧此失彼每天都在進行著。為了利益夫妻反目，家庭破裂，孩子失足。追求財富拋親棄子，認為有了錢就可以盡孝，就可以讓孩子衣食無憂。別忘了“子欲孝親不待”，“授之以魚不如授之以漁”。有了財富又追求享受，什么小三兒、小四兒，為了財富也可以去當小三兒小四兒。這樣家庭如何穩(wěn)定，由這樣的家庭所組成的社會怎的有秩序�！叭藷o羞惡盡為”，沒了道德底線，什么事干不出來?那么下一代還能好嗎?
家長的好壞暫且不論，畢竟大家都是從兒時過來的，既是施害者也是受害者。也就是說中國的教育出了問題，尤其是近30年來，西方功利思想掛帥。國人把眼光都放到了發(fā)展經(jīng)濟奔小康上了，而忽視了傳統(tǒng)文化的教育�！靶�、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛、和、平”已經(jīng)顯得蒼白。雖然本著眼于不幸福的家庭坑害了孩子，即便是幸福的家庭何嘗不是暗藏不幸。為了升學率學校把孩子當成了成績機器，為了考高分家長把孩子當成了學習機器。孩子一天到晚疲于奔命地學習，有的卻是換來了高分和名牌大學通知書。結果又如何呢?多年被壓抑的扭曲的心理，在頃刻間爆發(fā)了，于是發(fā)生了復旦大學投毒案。能說他們的家庭不幸福嗎?他們的父母都是慈愛的呀?能說他們年幼無知嗎?他們可都是高智商的博士呀!我們們只想這救一救失足青少年，那誰來救一救他們。如果一個位高權重、智商超長的人無德，它的危害和一個新疆的小扒手比那個對社會危害更大，不用說傻子都知道。以上是說能考出高分能上好大學的學生。還有絕大部分考不了高分，上不了好大學，甚至上不了大學的學生。他們的境遇又會怎樣呢?因為他們只會學習不會別的，他們以前生活在吃穿不愁的環(huán)境中。他們被學習負擔、家長的渴盼壓抑許久。然而又沒有真正良好的道德束縛，他們便用自己的方式來發(fā)泄。泡網(wǎng)吧、飲酒、荒淫的享受、吸毒、離家出走、甚至自殺。他們每天跟父母如同仇人一樣，輕則喊叫，重則打罵。這并非他們的錯，教育本身就是“上所施下所效”，家長如果孝其親，孩子也會效仿。整個社會的教育被利益鏈條所綁定。地方要名校，學校要成績爭名校，家長要分數(shù)爭臉面。只苦了孩子們，他們的未來誰來負責，苦了孩子也害了國家，國家要的是人才，不是無德無才、也不是有才無德，而是德才兼?zhèn)洹?/p>
中國人民該覺醒了，過去的幾十年我們失去的太多了。還是讓我們把老祖宗留給我們的傳統(tǒng)文化找回來吧。它們已經(jīng)在韓國、新加坡乃至西方國家播種發(fā)芽了，可是我們還蒙在鼓里。70年代英國的哲學家湯恩比就說：解決21世紀人類社會問題只有兩種學說——孔孟之道和大乘佛法。那時中國還在批林批孔、破四舊呢�！兜茏右�(guī)》把中國傳統(tǒng)文化的精髓講出來了，為什么不把它列為教材呢?也可以作為家庭必備的日常行為手冊。要相信“仁義忠恕、真誠慈悲”能救國。
摘要：對待自己的學生就如同對待自己的孩子一樣，當學生取得成功，她總是在一旁默默鼓勵著;當學生犯了錯誤，她總是耐心親切地教導著;當學生遭受挫折，陷入迷茫時，她總是燃燒自己，為學生照亮前方的路。以下是2016關于為了我們的明天觀后感范文，歡迎閱讀!
為了我們的明天的觀后感【4】
昨天，我觀看了教育影片《為了孩子的明天》看后，感觸特別深。
片中的劉剛，一位失足的歲少年，開始只知道玩，他家住在市區(qū)，樓下盡是網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳，他每天只知道和他結交的那些不三不四的朋友去這些地方，連他父親病危了也不理睬，照完不誤，后來父親去世了，母親想讓愛子學好，就遷到郊外去住，可劉剛還是老樣子，網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳他天天都去，這還不夠，他竟在課堂上刁難老師，老師問他頭提及的圓錐和球體那個表面積大，而他卻反問老師，同體積的男生和女生那個表面積大?在被老師，被派出所找了幾次后，他的母親桂芬，橫下心來，辭去了工作，帶著劉剛去了外地，從此，劉剛不再進網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳了，他知道家里沒錢，便利用課余時間給別人當家教，他用掙得的錢為母親買了一塊蛋糕和一瓶紅酒。
片中的母親，開始以為只要讓孩子吃好、穿好、玩好，孩子就會認真學習，所以什么事都寵著劉剛，再加上她工作很忙，沒有時間管理劉剛。后來他覺得劉剛越來越不聽話了，這才意識到這樣下去是不行的，于是他學習“孟母三遷”的精神，用環(huán)境改的方法去改變劉剛，鐵石心腸的劉剛終于被媽媽的愛所感動了，開始懂得學習，懂得替媽媽分擔家庭責任了。而她自己，卻因長時間患病做苦力活而死掉了，她臨終前告訴劉剛，箱子底下有他爸爸生前留下的一百萬元，一定要將這錢捐給希望工程……
這部電影以感人生動的事例彰顯了一位偉大母親的善良與愛心。母親，莊嚴而神圣的字眼，千古傳誦的主題。是母親將我們帶到這個世界上，精心的哺育我們，用她的生命澆灌我們，而我們當中有些同學，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻，想想看來，大家不覺得慚愧嗎?
我們的父母辛辛苦苦的工作是為了誰?父母勤勤懇懇的勞動又是為了誰?而我們是怎樣報答他們的呢?難道是用畫滿錯號的試卷和一張張告家長書去報答他們嗎?同學們，我們應該用一顆感恩的心去體恤父母，用一顆報恩的心去孝敬父母，讓關懷與恩情同在，讓美德與溫暖共存。
