教育部日前印發(fā)《普通學校特殊教育資源教室建設指南》，要求資源教室應優(yōu)先設立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)貙W校布局調整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校，一般應設立資源教室。不足5人的，由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局，輻射片區(qū)所有隨班就讀學生，實現(xiàn)共享發(fā)展。
《指南》強調，資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務的場所，應具備開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動，進行學科知識輔導，進行生活輔導和社會適應性訓練，進行基本的康復訓練，提供支持性教育環(huán)境和條件等功能。
為保證資源教室工作正常開展，《指南》要求各地教育行政部門要將資源教室建設納入當?shù)靥厥饨逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立財政支持保障的長效機制。學校也應將資源教室的建設、維護以及工作運行納入年度經費預算
