講座現(xiàn)場(chǎng)，福建師范大學(xué)教授連榕圍繞“課堂學(xué)習(xí)行為的心理分析”這一主題與廣大心理健康教育老師進(jìn)行了交流。他認(rèn)為，當(dāng)前部分學(xué)生存在厭學(xué)、考試焦慮、失敗感等心理問(wèn)題，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系交往、人格發(fā)展等等一系列障礙。因此他強(qiáng)調(diào)，老師們要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)策略，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化問(wèn)題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。
福建醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)教授林大熙圍繞學(xué)校心理咨詢和危機(jī)干預(yù)與廣大心理健康老師做了經(jīng)驗(yàn)分享。他說(shuō)，分析以往一些因心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的一系列傷害事件，不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)在某一個(gè)方面。杜絕自殺、暴力等等傷害事件的發(fā)生，需要教育系統(tǒng)加強(qiáng)心理健康教育指導(dǎo)；學(xué)校發(fā)揮專兼職心理老師的作用，建立起心理咨詢和危機(jī)干預(yù)機(jī)制；同時(shí)，還需要家庭、社會(huì)的密切配合，才能營(yíng)造出一個(gè)健康的心理健康教育環(huán)境。
記者了解到，近年來(lái)，福建省教育廳按照教育部關(guān)于《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，在全省中小學(xué)基本配備了專職的心理健康教師，建立了專門的心理咨詢室，但因?yàn)榉N種原因，目前全省各地心理健康教育存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。此次，省教育廳啟動(dòng)全省“中小學(xué)心理健康教育公益巡回講座”，將為營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，促進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育工作水平的提升起到一定的積極作用
