“我的微信好友里，有800多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。”昨天，寧波鄞州櫟社小學(xué)校長(zhǎng)周培利一邊翻手機(jī)里的微信通訊錄，一邊報(bào)出了這個(gè)數(shù)字。
今年9月初，櫟社小學(xué)開新學(xué)期全體家長(zhǎng)會(huì)，周培利向每個(gè)孩子的家長(zhǎng)發(fā)了一張名片，上面特意印了自己的微信號(hào)。當(dāng)時(shí)周校長(zhǎng)說(shuō)，有微信的家長(zhǎng)，最好都能加一下。
然后，“開學(xué)這第一個(gè)月，我一直忙著在加家長(zhǎng)的微信�！敝苄ｉL(zhǎng)笑著說(shuō)。
跟800多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)做微信好友，是什么樣的體驗(yàn)？周校長(zhǎng)說(shuō)，溝通更順暢，傳達(dá)教育理念也更方便了。
微信幫她改變了一個(gè)學(xué)生
她想用微信幫助所有學(xué)生成長(zhǎng)
一開始想到用微信跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，是在去年冬天。
當(dāng)時(shí)櫟社小學(xué)三年級(jí)有一個(gè)學(xué)生肖明（化名），上課搗亂，不按時(shí)完成作業(yè)，還時(shí)常欺負(fù)同學(xué)，老師實(shí)在頭痛啊。
問(wèn)題反映到周校長(zhǎng)這里，她一問(wèn)，肖明的父母都在外地工作，孩子跟年邁的爺爺生活在一起。從經(jīng)驗(yàn)判斷，周校長(zhǎng)覺(jué)得孩子是故意的：“這是留守兒童常有的行為表現(xiàn)，是長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)注和關(guān)愛(ài)造成的。”
周校長(zhǎng)想辦法跟肖明的媽媽取得了聯(lián)系，兩人互相加了微信好友。
平時(shí)，周校長(zhǎng)會(huì)用手機(jī)拍些肖明在校學(xué)習(xí)、生活、玩耍的照片通過(guò)微信傳給孩子?jì)寢�，也把媽媽發(fā)來(lái)的信息念給肖明聽。
“我經(jīng)常跟肖明說(shuō)，你的一舉一動(dòng)?jì)寢尪伎吹玫脚叮瑡寢屍鋵?shí)很關(guān)心你，想念你的，只是身不由己�！币欢螘r(shí)間后，肖明的情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。
看到肖明的改變，周校長(zhǎng)就想，原來(lái)可以用這種方法，讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)學(xué)校的教育理念，幫助孩子成長(zhǎng)。
于是，這個(gè)新學(xué)期，周校長(zhǎng)就和全校的家長(zhǎng)成了微信好友了。
朋友圈除了能點(diǎn)贊
還能傳遞教育理念
跟800多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)做微信好友，周校長(zhǎng)平時(shí)怎么跟他們聯(lián)系溝通？
周校長(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生她只加一位家長(zhǎng)，注明班級(jí)和學(xué)生的名字；她一般每隔一兩天發(fā)一條朋友圈，內(nèi)容包括兩種：自己認(rèn)同的教育教學(xué)理念文章，或是學(xué)校正在開展一些活動(dòng)。平時(shí)遇到小問(wèn)題，家長(zhǎng)們會(huì)選擇先和班主任溝通；真正困惑的問(wèn)題，家長(zhǎng)才會(huì)來(lái)找她聊上幾句。
比如，櫟社小學(xué)有規(guī)定，放學(xué)前孩子們要長(zhǎng)跑。有家長(zhǎng)就不理解，覺(jué)得不如讓孩子早點(diǎn)回家做作業(yè)，也擔(dān)心孩子會(huì)餓著。
這個(gè)時(shí)候，微信就是一個(gè)良好的溝通平臺(tái)了。周校長(zhǎng)可以直接拍下學(xué)生與老師們跑步的照片，發(fā)給朋友圈，圖文并茂地闡述自己的教育理念；也可以把學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的蛋糕點(diǎn)心拍照上傳，讓家長(zhǎng)放心。
這樣的溝通效率，多高。
在朋友圈曬營(yíng)養(yǎng)早餐
讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)健康早餐的重要
周校長(zhǎng)當(dāng)然也會(huì)在朋友圈曬生活，最喜歡曬給女兒做的營(yíng)養(yǎng)早餐。這也跟她的一個(gè)理念有關(guān)系。
去年她做過(guò)一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全校90.76%的學(xué)生不能每天在家吃早餐，原因是家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)時(shí)間做，但她覺(jué)得“最根本的原因是大多數(shù)父母缺乏健康早餐的意識(shí)。”
“這組數(shù)據(jù)讓我們很憂心。”周校長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)椴怀栽绮蛠?lái)上學(xué)，許多孩子在第二三節(jié)課時(shí)就會(huì)餓，上課注意力不集中；有的孩子在體育課上還全身無(wú)力、臉色發(fā)白。
于是，周校長(zhǎng)向全校師生家長(zhǎng)發(fā)起“健康早餐”的倡議，鼓勵(lì)父母為孩子做早餐。在微信上，她推出了一個(gè)“最美爸爸”、“最美媽媽”早餐評(píng)比，“看到做得好的早餐，我就截圖，請(qǐng)家委會(huì)共同評(píng)選后，再在朋友圈里發(fā)圖分享�！�
有時(shí)候，她還會(huì)給評(píng)語(yǔ)�？吹綄W(xué)生家長(zhǎng)發(fā)的早餐是豆?jié){和稀飯，她會(huì)回復(fù)一句：“再煮個(gè)雞蛋，會(huì)不會(huì)更好？”
周校長(zhǎng)說(shuō)，她的微信里記錄的是學(xué)校陪伴孩子努力的每一天，也是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。
