如何培養(yǎng)孩子專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣

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低年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,成為很多家庭的頭號(hào)問(wèn)題。寫(xiě)作業(yè)不專心、愛(ài)拖拉,只幾道題目也要做好半天等情況時(shí)有出現(xiàn),家長(zhǎng)們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

1、利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量,心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間,然后征詢孩子,如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時(shí)間做完,給你貼上一個(gè)小星星,當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候,爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩!蓖ǔG闆r下,孩子會(huì)樂(lè)意接受的。點(diǎn)評(píng):以欣賞的態(tài)度、以商量的語(yǔ)氣、以激勵(lì)的手段、以有趣的形式,給孩子提能夠達(dá)到的要求,給孩子提實(shí)現(xiàn)得了的目標(biāo),孩子何樂(lè)而不為呢?若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn),只要不是太過(guò)分,就讓他動(dòng)一動(dòng)好了,畢竟家里是一個(gè)歇息的地方,比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行為,大人可在旁邊提醒一下,如“已經(jīng)做了15分鐘了,加油!小星星在等著你呢!”這時(shí),孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。點(diǎn)評(píng):把孩子當(dāng)孩子,去寬容去理解孩子吧,不要批評(píng)要提醒,不要指責(zé)要激勵(lì)。提醒家長(zhǎng)注意的是,這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣,他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫(xiě)完就算達(dá)到了目的,要給予表?yè)P(yáng),至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊,不能這樣說(shuō):“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了,但寫(xiě)得不認(rèn)真,還做錯(cuò)了幾題,快去改改!”如果這樣處理問(wèn)題,不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣,而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式:“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè),這很好,爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星,繼續(xù)加油。只是這兒好像做得不對(duì),你自己再去檢查一下好嗎?”如果這樣對(duì)待孩子,那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做,不能性急。點(diǎn)評(píng):千萬(wàn)別指望孩子一下就改變,千萬(wàn)別奢求孩子一下就變好!壞習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕,怪習(xí)慣的改變更不是一時(shí)一刻,肯定孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步,欣賞孩子細(xì)小的閃光點(diǎn),做好孩子還會(huì)犯錯(cuò)的心理,做好孩子還會(huì)反復(fù)的的準(zhǔn)備,孩子就在犯錯(cuò)中,錯(cuò)誤越來(lái)越少,孩子就在反復(fù)中,進(jìn)步越來(lái)越大。2、利用“中途安撫法”來(lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,家長(zhǎng)感到必需制止時(shí),可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說(shuō):“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下,孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做,這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“你很聰明,馬上會(huì)做完的,媽媽等著你好嗎?”這種方法,實(shí)際上首先是中止了孩子拖拉的行為,然后使孩子明白:大人在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛(ài)打野的孩子,不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他,如,“做作業(yè)總是不專心,真是個(gè)‘拖皮鬼’!薄皫椎李},也要做半天,真沒(méi)出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子,越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。點(diǎn)評(píng):孩子做不到時(shí),你卻要表?yè)P(yáng)孩子很聰明,孩子很急躁時(shí),你卻要表現(xiàn)得十分平靜,確實(shí)很難做到,真的很難堅(jiān)持,但要改變孩子,要孩子優(yōu)秀,這是唯一的選擇,這是不變的法則,所以,再難也要去做啊,再煩也要忍住啊,為了孩子一輩子的幸福,你不能不去做啊,你不能不忍住!3、利用“直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是,事先了解一下孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間,如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多,用20分鐘完全可以做完,數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn),用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成,到了時(shí)間,爸爸便會(huì)收起你的作業(yè),裝在書(shū)包里,不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒(méi)做完,會(huì)處罰你的,由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然,你覺(jué)得時(shí)間不夠,現(xiàn)在可以提出來(lái),我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間!蹦敲矗笕苏f(shuō)到就要做到,當(dāng)然,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜,不能發(fā)火。要讓孩子明白:大人說(shuō)話是算數(shù)的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強(qiáng)迫性,要事先與老師取得聯(lián)系,請(qǐng)老師作好配合,以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè),把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。


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