馬平莊金興劉貝鈮“廣州市中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)技能訓(xùn)練基地”將爭(zhēng)取在2017年內(nèi)全部建成。屆時(shí)，廣州市的每一名學(xué)生，在完成小學(xué)至高中的學(xué)業(yè)過程中，均可以保證其入校完成一次生存體驗(yàn)訓(xùn)練。日前，廣州市教育局在答復(fù)市政協(xié)教育界委員提案時(shí)就表示，今后將力爭(zhēng)將學(xué)生的危難應(yīng)急知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)納入評(píng)估，進(jìn)入學(xué)生手冊(cè)。
生存教育應(yīng)該納入學(xué)生考核指標(biāo)
在教育界的這份提案中表示，“生存能力”的培養(yǎng)是21世紀(jì)日本教育改革的基本走向。日本“生存能力”的教育改革遠(yuǎn)超過如何應(yīng)對(duì)危機(jī)、災(zāi)難的內(nèi)容。
據(jù)調(diào)查，在西方發(fā)達(dá)國家，每3-4人之間就有1人深諳現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)與技能，比例高達(dá)80%，而中國僅為1%。國內(nèi)未成年人中，僅有不到5%接受過安全自救方面的教育。
為此提案建議，要加強(qiáng)中小學(xué)生存知識(shí)和生存技能的教學(xué)內(nèi)容，并納入教學(xué)大綱。生存教育必須要實(shí)際演練方能掌握，要定期和不定期演練，強(qiáng)化生存技能訓(xùn)練。生存教育教學(xué)要列入學(xué)生的考核指標(biāo)。學(xué)生可以在本校專門訓(xùn)練和通過到相關(guān)部門的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、培訓(xùn)取得學(xué)分。
每學(xué)期要上12節(jié)應(yīng)急避險(xiǎn)課
對(duì)此，市教育局就表示，其實(shí)，有關(guān)避震、防火等不少應(yīng)急知識(shí)而今已經(jīng)融入到中小學(xué)教育的各學(xué)科課程內(nèi)容中。
從2009年開始，廣州就開展了“廣州市中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)技能訓(xùn)練基地”的建設(shè)。該基地設(shè)在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校內(nèi)，整個(gè)基地包括陸上避險(xiǎn)技能訓(xùn)練場(chǎng)、水面避險(xiǎn)技能訓(xùn)練場(chǎng)、生存與救護(hù)技能訓(xùn)練場(chǎng)、避險(xiǎn)技能綜合檢驗(yàn)場(chǎng)四大模塊，目前已完成陸上避險(xiǎn)技能訓(xùn)練場(chǎng)的建設(shè)并投入使用。水面避險(xiǎn)技能訓(xùn)練場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建設(shè)的招投標(biāo)工作也已經(jīng)完成。已建成一幢使用面積達(dá)4000平方米的避險(xiǎn)技能訓(xùn)練館，并已展開應(yīng)急疏散訓(xùn)練室、應(yīng)急救護(hù)技能訓(xùn)練室和應(yīng)急預(yù)案演練室的設(shè)計(jì)和經(jīng)費(fèi)申報(bào)工作。
整個(gè)基地力爭(zhēng)在三年內(nèi)完成。基地建成后，每年可接納10余萬名中小學(xué)生前來訓(xùn)練。再加上在暑假期間組織的若干期安全主題的夏令營，廣州市的每一名學(xué)生，在完成小學(xué)至高中的學(xué)業(yè)過程中，均可以保證其入校完成一次體驗(yàn)訓(xùn)練。
