不宜學鋼琴的十類人
1、沒有琴的;
2、不尊重老師的;
3、出了問題全怪老師的;
4、沒時間練琴的;
5、學琴態(tài)度不端正，學習不刻苦的
6、缺乏對音樂的敬畏的，不喜歡音樂的
7、沒有敏銳聽覺的
8、沒有對旋律的記憶力。
9、沒有合適的手部條件
10、家長沒有充足的心理準備的;
學鋼琴需要手指長嗎？
彈鋼琴手指要長，其實人們是走進了一個誤區(qū)。
你如果要成為職業(yè)鋼琴家，手指必須要長，最少要跨度11度（在鋼琴上大拇指和小拇指要跨11個白色的琴鍵）。因為有很多的大型作品，會出現(xiàn)有這么大的跨度的音，比如說那個被稱為“鋼琴之王”的李斯特，他的超技練習曲里面就有很多十一度的音，所以你如果要成為職業(yè)鋼琴家的話，手還真的要長，而且得很長。
當然，絕大多數(shù)的人學習鋼琴，只是為了掌握一項技能，有一個興趣愛好，可以陶冶生活，而并不是成為職業(yè)鋼琴家，這種情況的話，手指有八度就夠了（在鋼琴上大拇指和小拇指跨個白色的琴鍵），這個要求絕大多數(shù)的人都能夠達到的。其實就像是跑步，如果需要當職業(yè)運動員需要很多的身體條件，但是如果只是愛好，只要能走路的人都能跑！
最后再說一句，并不是手長才可以學鋼琴，而是學了鋼琴手指才容易變長，因為在鋼琴的學習過程中，手指不斷的在拉升。
哪些人不適合學琴
一、就不練琴
師傅請進們，修行在個人。不練琴，誰也沒有辦法！老師不能醍醐灌頂，不是小說里面的武林高手，手掌對手掌，冒一陣白煙，幾十年的內(nèi)功修為就傳到徒弟身上了，這要自己練的。
學習是一種習慣，可以咨詢大多數(shù)琴媽琴爸。凡是學習習慣好的，愿意主動學習的孩子，他的文化課成績和專業(yè)成績都很出色。學琴、練琴，主要是為了培養(yǎng)孩子集中精神、認真學習、惜時如金的好習慣。
學文化和學專業(yè)是互補的，是最佳的勞逸結合。不管是文化學習還是練琴都不要打疲勞戰(zhàn)！說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假象，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學習的黑鍋！
二、經(jīng)常請假、時常缺課
很多家長以及孩子，天氣太冷不愿意出門，刮風下雨也不愿出門。那么什么時候才愿意學習呢？
學習任何東西，都需要有毅力、需要付出、需要持之以恒的。今天，孩子怕冷，或者刮風下雨怕麻煩，不愿意出門學琴；明天，他們也會因為種種原因，不愿意去學校上課；以后，他們也會因為種種情況不愿意工作。正應了落第秀才的一首詩：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊子冬有雪，要的讀書要明年。”這種人，總是為自己找借口。
不按時上課，不提前請假，隨意缺課的，肯定學不好琴，不如不學。反而讓孩子產(chǎn)生拖沓的觀念。家長一定要有一個態(tài)度、立場：無論什么時候都要按時上課！不能逃避。
三、回課不通過，心里也沒壓力
一般來說，老師每節(jié)課上完，都會強調這節(jié)課的重點和注意問題，并布置作業(yè)回去練，回課再指出問題。可是一些孩子面對回課沒有通過，老師布置的作業(yè)也沒有完成，注意問題一大堆，沒有按老師的要求去做。此時不但心里沒壓力，而且毫不在乎，還給自己找出了各種各樣的理由，為自己沒有練琴或敷衍練琴而開脫了事。
四、出了問題全怪老師
很多家長剛開始學琴，分分鐘叮囑：“我們家孩子不考級，不要太逼她。”等到周圍的孩子都考了六級、八級，家里心里按捺不住了，就說：“你們老師怎么教的，我們孩子怎么沒進步呢？”出了問題全怪老師。
孩子練琴長時間沒進步，往往有很多原因，兩口子在家吵架了，說不定都影響孩子的學習狀態(tài)。一味埋怨老師，只會影響老師的狀態(tài)。如果當著孩子的面吐槽老師，更是影響老師在孩子心里的權威，只會讓情況惡化。
出了問題，要及時和老師溝通。找到解決問題的辦法，回到家后如何改進。要教會孩子積極的處事態(tài)度，這才是學音樂帶來的正能量。
五、不愿意買琴
工欲善其事，必先利其器。以前學藝，工具叫什么？叫吃飯的家伙。從沒有聽說哪個徒弟學藝不帶工具。
