小孩學鋼琴的最佳年齡
究竟兒童幾歲學鋼琴最好？音樂教育是基礎教育，所以一般認為能夠盡早開始學習。但是，“早”能早到幾歲？古諾鋼琴建議5歲或以上的孩子開始學習鋼琴最為適宜。
從生理發(fā)育角度來看，3-4歲孩子的骨關節(jié)、韌帶和關節(jié)囊都較松弛，此時開始強度較大的鋼琴練習，容易使這些組織受到損傷。如果練習時間過長或用力過猛，還可能使骨骺受損，導致手指長短、粗細發(fā)生變化，并且隨著年齡增長，手指缺陷會愈加明顯，嚴重者還可能出現拳頭握不攏等狀況。
7、8歲開始學鋼琴，孩子的自控力、理解力、接受力都強得多，進展快得多，家長的壓力小得多。但是按照目前國內孩子的學習競爭情況，中學階段學業(yè)緊張，練琴學琴的時間將會大大減少，所以最好的業(yè)余學琴時間段處于小學及以前。在小學或以前開始接觸鋼琴，能夠給予小孩充分的學習和練習時間，能夠從容地接觸到更多曲風的鋼琴曲，而且能得到更廣泛而扎實的音樂教育。如果7、8歲才開始接觸鋼琴的話，則會顯得比較著急，在學習過程中不自覺就只為趕進度而學，小孩壓力更大。
第二、具備哪些條件的小孩更擅長學鋼琴？
你的孩子適合學習鋼琴嗎？如果你的小孩具備以下條件之一，也許他更善于學習 鋼琴哦。
1、 喜歡音樂、喜歡唱歌，對音樂節(jié)拍節(jié)奏等反應靈敏。
2、 耳朵靈敏，對各種聲音敏感，喜歡聆聽 辨別各種不同的聲音。
3、 自控能力較好，有專注力，能夠在一段時間內集中精神。
4、 已經具備一定的認知、理解、想象能力。
5、 有堅持精神，不怕枯燥、能吃苦。
第三，小孩學鋼琴有哪些注意事項？
學習鋼琴是一件持之以恒的事情，無論是琴童還是家長，都需要做好充分的心理準備。那么，小孩學鋼琴注意事項有哪些，能夠讓孩子和父母及時了解，養(yǎng)成良好的鋼琴學習習慣。
1
、合理安排鋼琴練習時間
學習鋼琴是一個循序漸進以及需要堅持的事情，只有通過日積月累的積累才能令到學習成果鞏固加深。因此，琴童學習鋼琴，相對于一周一次的上課時間，課余練琴時間安排顯得很重要，過多過少也不可取。
有家長認為，越多時間練琴越長時間練琴就越好，其實這是一個誤區(qū)。讀書也好、學琴也好，效率都很重要。學習鋼琴，盲目多練也不是最佳選擇。如今學生的學業(yè)繁重，留給鋼琴學習的時間不多。家長們更應關注的是如何在有限的時間里提高學習的效率，而不是一味地追求練習量多。
比較科學合理的練琴時間安排應該是每天固定保持一至兩個小時的練琴時間，若不能保持，也至少每天能保證半小時以上的練琴時間。長此以往，會取得較好的練習效果。
2
、勤練基本功
基礎不牢固，學習難以走遠。有些家長認為練習鋼琴基本功是浪費時間，倒不如多花時間在進度的追求上。其實這樣的想法危害極大。有的孩子鋼琴考級的級別已經很高了，但是因為基本功不夠扎實，在手型、指法、儀態(tài)等方面上有諸多小毛病。這樣就很容易得不到專業(yè)老師和評委的認可，在一些正規(guī)考試或比賽中很容易被淘汰。因此，古諾鋼琴建議各位家中，要讓孩子一步一個腳印扎實地練好鋼琴基本功，切勿一味求快，揠苗助長。
3
、家長輔導要把握尺度
家長在輔導孩子練習鋼琴時，切勿家長出“腦子”，孩子出“手指”。家長沒有準確把握輔導的尺度，在陪練過程中很容易為孩子“做得太多”，例如包辦孩子練琴的一切，甚至是讀譜。這樣的孩子或許在短期學習中會有較大的進步，但卻背離學習的初衷，不利于孩子自我學習能力的培養(yǎng)，以至于有些孩子很大了識譜能力仍然很差，更不用說分析和詮釋作品的能力了。
因為，古諾鋼琴建議，家長可以在了解鋼琴教師本周的教學意圖后，用提問的方式讓孩子充分回憶課堂并帶著問題在練習中解決問題。如果孩子年齡已經足夠大了，家長應該學會“放手”，逐漸減少輔導，改為監(jiān)督孩子練琴，讓孩子充分發(fā)揮自己的主動性。
第四，最常用的幼兒鋼琴教材介紹
小孩已經開始學習鋼琴了。應該給孩子選擇什么樣的鋼琴學習教材呢？選擇鋼琴教材的同時要充分考慮兒童不同年齡階段的心理、生理、認知狀況等的差異，根據這些特點為不同的小孩選擇合適她\他的鋼琴教材。下面就幾種常見的幼兒剛起教材進行分析。
、《約翰湯普森簡易鋼琴教程》（小湯）
約翰湯姆森編著，是鋼琴啟蒙階段的優(yōu)秀的鋼琴教材之一，也是目前最常用的教材之一。它充分的展示了圖文并茂、有趣易學、循序漸進、分級分類、整體教育的特色。
《約翰湯普森簡易鋼琴教程》它采用中央c入門法學習五線譜，每冊都有各自的書寫練習和復習曲目，第一至三冊針對初級程度，后兩冊程度有所提高，強調一點一點的設置教學內容，就有較強的連續(xù)性、漸進性。書中選用了多種風格各異、形式多樣的樂曲，大大增強了學習者的興趣，并且含有大量的插圖，增加了教材的趣味性。對提高兒童的演奏技能，培養(yǎng)樂感，提升音樂的理解力有很大的幫助。特別是對年齡相對較小的初學者這套教材是十分有必要的。
、《拜厄鋼琴基礎教程》
由費迪南德拜厄編著，其內容分為四部分:
（1）音樂入門知識。
（2）相關的觸鍵準備練習。
（3）技巧漸進的雙手練習（從第12到109首）。
（4）附錄,主要由基本練習和24條大小調音節(jié)構成。
全書重視技術的訓練，結構內容和進度安排有著很強的邏輯性和系統(tǒng)性。但是該教材內容更偏重于技巧性的訓練,對培養(yǎng)學生抒情性、歌唱性的彈奏有所忽略。
、《約翰湯普森現代鋼琴教程》（大湯）
真正的零基礎，教授音樂基礎知識，一般與拜厄同時開始練習。與拜厄不同的是每個知識點后配的都是好聽的小型樂曲，相比較拜厄來說更適合少兒或者循序漸進者，花費的時間要多些。
4
、《哈農鋼琴練指法》
這本教材主要是練指法，每一課都有相應的鋼琴練習曲，大家可以參照此教材練習指法。
不適合學鋼琴的人有哪些
第一、沒有琴的
這條就說出了基層教師的心聲!多少家長在買琴的時候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學不彈放在這浪費。買還是不買?買好的還是買一般的?殊不知家長一開始就持有這種觀望態(tài)度，下不了決心，孩子也會被家長影響!孩子會想：反正琴也沒買，爸媽對我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認真學也沒關系，遇到一點困難隨時準備撤退!
家長們，如果你想讓孩子通過學習音樂來培養(yǎng)認真、堅持的學習態(tài)度，就從買琴做起吧!讓孩子看看爸爸媽媽的決心!既然要學，就要學好!有了良好的開端，一定會有個完美的結果。這個結果不是成為音樂家，而是通過音樂塑造性格，培養(yǎng)全面發(fā)展的好孩子!
第二、不尊重老師的
這個不尊重會有很多種情況，比如不按時上課，不提前請假，隨意缺課的。如果是在學校，不按時上課會怎么處理?次數達到了一定程度是否要記過?嚴重了是否會開除?可是到了課外，是不會有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質。不能按時來上課，需要提前一天跟老師打個電話，講明原因，約定補課的時間，并表示會在家抓緊時間練習。老師也可以將上課時間臨時做調整，不會白等你一節(jié)課，這是最基本的尊重。
第三、讓老師送課上門的
有些家長在挑選老師的時候會考慮距離遠近的問題，當然這無可厚非，找一個離家近的，孩子學琴路沒那么遙遠，也節(jié)約寶貴的學習時間�？墒且坏┻^了頭，就有點變味了。有些家長會要求老師上門授課，讓孩子在家里等著，您可知道，得來的太容易就不知道珍惜這個道理?風雨無阻的學琴路，堅定的不僅是家長的望子成龍的美好愿望，更是孩子的學琴信念：爸爸媽媽為了我，這么不容易，我一定要好好努力!多少音樂學院的學生，從小就是坐車長途跋涉來找老師學習，坐火車坐一夜來找老師上課，完了再坐火車回家，每周如此!
第四、認為有錢就能找到好老師的
典型的暴發(fā)戶心態(tài)么?好老師要的是好苗子，有好的音樂素養(yǎng)、好的學習態(tài)度、好的家庭環(huán)境，這三點具備了就基本能有個好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至愿意免費教他!還要說一點，好老師課時費一定高，但是課時費高不一定是好老師，家長請擦亮雙眼!
第五、頻繁、隨意更換老師的
一個老師一個教法，孩子剛接觸一個老師還沒適應就換了老師，重新再學一套，孩子的腦袋都是糊的，能學好嗎?到最后的結果就是四不像。建議跟一個老師好好學一段時間，具備一定程度了再多聽聽別的老師的課，能學以致用那是最好!而且，一個好老師是不會把學生緊緊攥在手里的，會根據學生的程度把他推向更高的層次上去。比如李云迪的鋼琴啟蒙老師，就將李云迪推薦給了川音教授但昭義，這才是負責任的老師!
第六、出了問題全怪老師的
彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯嗎?那走路走不好撞到樹上都是樹長得地方不對吧?看到這，你一定呵呵了!其實家長和學生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習琴之路平平坦坦的很少，風雨之后見彩虹的多!及時和任課老師溝通，這個問題該如何解決?回到家后如何高效練琴?出了問題馬上想解決方法，教會孩子積極的處事態(tài)度，這是學音樂帶來的正能量!
第七、沒時間練琴的
關于這一條，老師先來給大家講個例子。有一個上初二的學生宇淵，按說初中的課程應該比小學緊張吧，可是她每天都能抽出一個小時來練琴，作業(yè)也不耽誤完成，成績非常優(yōu)異，一直是年級前十名。反而小學生和他們的家長常常跟我說孩子作業(yè)多、沒時間練琴，一個星期就練個兩三回!學習成績也一般，報了數學班、英語班、作文班……細問之后發(fā)現一個規(guī)律，凡是學習習慣好的，文化課成績和音樂學習都很出色，也就是說，培養(yǎng)出一個抓緊時間、集中精力、認真投入的學習習慣，一勞永逸!不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰(zhàn)!所有說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假象，真正的問題出在哪了?不要讓練琴背了影響學習的黑鍋!
第八、為任何理由都能請假不上課的
有些老生常談的話，不得不一再強調：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會把彈琴和學琴作為無關緊要的事!在孩子心里有了這觀念，可以說完了，將再也學不好。所以無論刮風下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態(tài)度!堅持就是好習慣，堅持就能培養(yǎng)好習慣。
至于回課的具體情況老師自會有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯在哪兒。就算是沒練，到老師這里來練習，也比在家練強十倍。彈得好、進步快的孩子都是基本上能堅持每周上課的。
第九、從骨子里不喜歡音樂，不敬畏音樂的
如果真是這樣，就不要再逼孩子學音樂了。強扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎么能快樂的學下去?最后能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長也要保持清醒的頭腦，不要跟風讓孩子學鋼琴學古箏學舞蹈，有這個功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點!
第十、主課不通過，心里也沒壓力的
這個主課指的是主專業(yè)，音樂學院的課程設置一般是分為主專業(yè)、副專業(yè)以及其他音樂理論類，有些還有第二選修。那么主專業(yè)就是自小學的這門專業(yè)了，如果主專業(yè)考試就不合格，或者勉強通過，那其他的科目可想而知。這樣的學生將來走出校門，他的專業(yè)水平怎么樣?
要再出去教別人呢?武音民樂系陳湘副教授曾經在課堂上很嚴肅地說過一句話：“要好好練琴，將來出去一定不能誤人子弟!這是教師的責任!”對待學習一定要嚴謹，對待工作更要嚴謹，有責任感的孩子就不會輕言放棄，更不會馬虎了事!
