近日，教育部考試中心對(duì)2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)布。山東高考采用全國(guó)卷，小編為大家整理了山東2017高考語(yǔ)文考試大綱專家分析及備考建議，供大家參考，其他科目高考大綱修訂內(nèi)容分析及備考建議請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。。
眾所周知，考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入點(diǎn)，為此，邀請(qǐng)了專家進(jìn)行分析，從修訂內(nèi)容入手，結(jié)合應(yīng)對(duì)策略，給出專業(yè)建議，為廣大考生備考支招。
[語(yǔ)文]重視變化，針對(duì)性查缺補(bǔ)漏
新修訂文件在語(yǔ)文學(xué)科新增“古代文化常識(shí)”考點(diǎn)。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選整合處理的能力。
2、現(xiàn)代文閱讀將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本均作為必考內(nèi)容。并不是意味著考卷中出現(xiàn)兩篇文章讓考生必做，而是兩種類型全是必考內(nèi)容，所以考生需要將兩種文本閱讀都復(fù)習(xí)到位。
3、在“古詩(shī)文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考察內(nèi)容，需要考生在備考階段，積累一定量的關(guān)于古代官職官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令和科舉考試等相關(guān)知識(shí)。
B。備考建議
1、高度重視以上變化，總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中的薄弱部分，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
2、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。不僅要有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作素材的積累，也要有語(yǔ)言輸出即閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作。
3、結(jié)合學(xué)科思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)形成體系，突出理論聯(lián)系實(shí)際。
4、結(jié)合閱卷標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)考生良好的答題習(xí)慣。答題思路清晰、術(shù)語(yǔ)表達(dá)規(guī)范。
5、重視文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理。
6、梳理教材，鞏固古代詩(shī)文知識(shí)。重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，強(qiáng)化默寫(xiě)。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。審題?立意?素材?語(yǔ)言?布局等加強(qiáng)訓(xùn)練，做到隨機(jī)應(yīng)變
2017年山東高考語(yǔ)文備考策略
大語(yǔ)文：廣攝取 活應(yīng)用
語(yǔ)文無(wú)處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)，所以李偉在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說(shuō)，大語(yǔ)文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書(shū)本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。
李偉平時(shí)的“留意”也沒(méi)讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對(duì)聯(lián)。如果李偉全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時(shí)李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時(shí)看到過(guò)的一副對(duì)聯(lián)，所以他就把那副對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一是堅(jiān)持。高三一年的復(fù)習(xí)非�？菰铮绕涫钦Z(yǔ)文，讀、寫(xiě)、背是永恒的主題。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿意的效果。
二是重視寫(xiě)的作用。古人有不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時(shí)，也可以起到預(yù)防錯(cuò)別字的作用。
三是聽(tīng)老師的話。這一點(diǎn)好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計(jì)劃。其實(shí)，這種做法有時(shí)是舍本逐末，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后才形成的
